《三只蝴蝶》中班教案

《三只蝴蝶》中班教案

《三只蝴蝶》中班教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。思維力量已日趨提高，對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)仿照來(lái)表達(dá)?！度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的把握，體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使語(yǔ)言表達(dá)力量，表現(xiàn)力量，想象力都得以進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)真觀看畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對(duì)話。

2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)懷的美妙情感。

3培育幼兒敏銳的觀看力量。

4進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)消失的對(duì)話，學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。

活動(dòng)預(yù)備

自制繪本故事磁帶蝴蝶花朵頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1玩書

教師出示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問(wèn)，書中怎么少了3頁(yè)？引起幼兒興趣。

2玩拼板

出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內(nèi)容

3觀賞故事

這幾幅拼圖敘述了一個(gè)好聽的故事呢？

4幼兒把繪本填補(bǔ)完整

這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè)，可是應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫助！

5再次觀賞故事，并提問(wèn)

我們放的對(duì)不對(duì)？讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍故事！幼兒邊聽故

事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

故事好聽嗎？里面都有誰(shuí)？你們最喜愛誰(shuí)了？為什麼?

(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話，體會(huì)好朋友的關(guān)愛之情)

假如你是小蝴蝶，你會(huì)離開自己的朋友嗎？結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友情，知道好朋友要相互關(guān)愛。

6表演《三只蝴蝶》

幼兒分別扮演角色

教學(xué)反思

通過(guò)觀賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加深厚！在這一系列的活動(dòng)之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜愛小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清晰的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣！在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒制造更多的表演時(shí)機(jī)，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中成長(zhǎng)！

《三只蝴蝶》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)觀賞表演嬉戲的根底上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培育幼兒良好的觀賞習(xí)慣。

3、教育幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

4、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

（1）、剛剛乍到的表演叫什么名字？

（2）、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）

過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真地看表演。

其次遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

第三遍表演：

（1）、你喜愛這個(gè)故事中的誰(shuí)？為什么？

（2）、你不喜愛誰(shuí)？為什么？

（3）、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

3、教師小結(jié)：你們喜愛三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰(shuí)也不愿離開自己的好朋友。

你們喜愛太陽(yáng)公公，是由于太陽(yáng)公公會(huì)幫忙三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜愛三朵花，是由于他們不情愿幫忙大家。能幫忙別人的大家都喜愛。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒特別喜愛的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比擬好。

《三只蝴蝶》中班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比擬熟識(shí)的蝴蝶為角色，敘述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特殊是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜愛三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙。

3、幼兒進(jìn)展角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置提問(wèn)：“今日，教師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”

2、幼兒練習(xí)說(shuō)：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、教師：“春天來(lái)了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、嬉戲，特別歡樂(lè)，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。

三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、教師提問(wèn)：故事中都有些誰(shuí)？（三只蝴蝶）

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）

三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來(lái)）

教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？它們又是怎么做的？怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真看一看，聽一聽。

四、再次觀賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地?cái)⑹龉适隆?/p>

教師提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？

“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧?！?/p>

4、紅花姐姐是怎么答復(fù)的？

“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)?！?/p>

5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的？黃花、白花又是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎么答復(fù)的？

教師教幼兒進(jìn)展角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。

7、最終，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？

教師：三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀，可是他們誰(shuí)也不情愿離開自己的朋友。

8、提問(wèn)：這時(shí)候，是誰(shuí)幫忙了三只蝴蝶？（太陽(yáng)公公）

9、教師出示太陽(yáng)教具。

教師：“這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里觀察了，趕忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里歡樂(lè)的嬉戲，舞蹈。”

10、提問(wèn)：小朋友們喜愛三只蝴蝶嗎？喜愛三朵花嗎？喜愛太陽(yáng)嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

三朵花的做法對(duì)嗎？假如你是紅花姐姐，你會(huì)幫忙三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

《三只蝴蝶》中班教案4

目標(biāo)：

1、通過(guò)共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中反復(fù)消失的對(duì)話和短句。

2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)懷的美妙情感。

預(yù)備：

大圖書、三只蝴蝶頭飾

過(guò)程：

一、故事爭(zhēng)論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培育閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

2、春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂(lè)。

3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

4、它們遇到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說(shuō)什么？

5、這下它們?cè)趺崔k啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它們又來(lái)到了哪里？（黃花）看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清晰呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來(lái)越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開嗎？（不會(huì)）（不能分開）

9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫助呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花懇求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會(huì)同意嗎？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

12、算了，分開吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開）假如你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

13、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰(shuí)也不情愿離開自己的朋友。

14、這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里觀察了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里歡樂(lè)地跳舞，嬉戲。

二、找找你喜愛的一頁(yè)：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

多么令人感動(dòng)啊，你最喜愛哪一頁(yè)上面的故事畫面？（……）請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜愛這張？（……）三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特殊感動(dòng)？（……）讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

三、角色扮演：完整故事，會(huì)說(shuō)句式，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)翻書。

教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，教師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂(lè)。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花懇求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花懇求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰(shuí)也不情愿離開自己的朋友。

這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里觀察了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里歡樂(lè)地跳舞，嬉戲。

《三只蝴蝶》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，并愿意說(shuō)出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)懷，不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說(shuō)出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2、紅、黃、白花、烏云、太陽(yáng)頭飾。

3、春天背景圖一副

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入局部：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過(guò)課件導(dǎo)入課題。

（二）綻開局部：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次敘述每幅場(chǎng)景。用肢體語(yǔ)言提問(wèn)的方法提問(wèn)。這一環(huán)節(jié)邊回憶故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答下列問(wèn)題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l(shuí)了？

3、花姐姐是怎樣說(shuō)的？

4、小蝴蝶們是怎樣答復(fù)的？

（三）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛的美妙感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平常在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起共享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

（四）表演故事

教學(xué)反思

活動(dòng)前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開頭局部，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展現(xiàn)給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著教師的思路走，積極主動(dòng)地回答下列問(wèn)題，整節(jié)課我較好地把握幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段觀賞的方式讓幼兒熟識(shí)紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí)，許多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“假如我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械拇饛?fù)是：“假如我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最終讓紅花進(jìn)來(lái)。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有缺乏之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過(guò)于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得留意多方面的培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。

《三只蝴蝶》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

2、通過(guò)對(duì)故事的觀賞，感受春天的漂亮風(fēng)光，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)展《春天來(lái)了》的主題，在主題的進(jìn)展中我們發(fā)覺幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特殊感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延長(zhǎng)活動(dòng)中教師發(fā)覺幼兒在自主的組織著表演等嬉戲。為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過(guò)故事情景來(lái)體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延長(zhǎng)情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問(wèn)：你們覺得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的`家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延長(zhǎng)情景

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》中班教案7

主題目標(biāo)：

1、熟悉蝴蝶，了解蝴蝶的根本特征，觀賞蝴蝶的漂亮，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程感興趣。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的熟悉和感受。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

主題內(nèi)容：

周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》(脫班)

周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

藝術(shù)：

紙團(tuán)印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫漂亮的蝴蝶。

2、愿意觀賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)展比擬評(píng)價(jià)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過(guò)程：

1、引題

(1)出示線條勾畫形狀的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遺忘穿上美麗的花衣服，我們可以怎么來(lái)幫忙它，讓它的翅膀變得漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么畫出來(lái)的?

我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫漂亮的花衣服。

2、教師示范

(1)教師拿出紙團(tuán)，告知幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今日畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

(2)教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)展指導(dǎo)。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)展印畫。印畫完畢后，用擦手布把手擦潔凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)帶著幼兒相互觀賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最美麗?為什么?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)根本清楚，因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思索，在課前做了試驗(yàn)，一般的白紙比擬硬，吸水性弱，印畫出來(lái)的效果不抱負(fù)，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來(lái)，一個(gè)又不怕顏料印不上。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶“，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大局部分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)簡(jiǎn)潔的圖形裝飾。

2、能理解底色，會(huì)留意底色與紋樣之間的冷暖比照。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

預(yù)備：

紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事，引出三只蝴蝶。

二、觀賞這三只蝴蝶：

活動(dòng)提問(wèn)：

1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢？（知道底色）

2、…………………黃蝴蝶呢？

3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：認(rèn)真觀看

4、熟悉各種紋樣，知道這些是圖案。

5、區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖比照。

6、觀看翅膀圖案的對(duì)稱，感知對(duì)稱。（略微提下，不要求做到）

三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。

還有始終蝴蝶為什么不快樂(lè)，原來(lái)他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰(shuí)也認(rèn)不出它。我們來(lái)幫它換身

1、圖案裝飾

2、先給圖案涂色，（底色預(yù)備用冷色，圖案用暖色多）

3、最終涂底色。

四、幼兒創(chuàng)作

還有許多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫助，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請(qǐng)你們畫上美麗的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

出示一叢“花”：你們畫的時(shí)候教師會(huì)幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飄舞。

五、觀賞表演。

聽音樂(lè)學(xué)小蝴蝶飛入花叢，觀賞其他小朋友的作品，說(shuō)說(shuō)看到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊美不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱蔽、偽裝和吸引配偶的。

小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊美不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱蔽、偽裝和吸引配偶的。

《三只蝴蝶》中班教案9

一、嬉戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)故事的根底上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力、表演力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人嬉戲的狀況。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

二、嬉戲預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：已熟識(shí)故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾，電視機(jī)，課件，故事圖片。

三、嬉戲過(guò)程：

1、用課件引起幼兒的興趣。

2、幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地?cái)⑹鰧?duì)話。

(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么答復(fù)的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么答復(fù)的?

(3)它們最終飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么答復(fù)的?

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后挨次。(圖片出示)

b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與懇求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)決的口氣;三朵花答復(fù)三只蝴蝶時(shí)，用高傲的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)

中班嬉戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

紅花、黃花和白花的神情高傲、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)決、相親相愛。

5、幼兒在原有角色根底上，按意愿選擇新的角色進(jìn)展表演。教師重點(diǎn)觀看幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有制造性、仔細(xì)表演的幼兒。

6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

7、各嬉戲小組派代表評(píng)價(jià)表演狀況，師賜予確定。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開頭局部，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展現(xiàn)給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著教師的思路走，積極主動(dòng)地回答下列問(wèn)題，整節(jié)課我較好地把握幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段觀賞的方式讓幼兒熟識(shí)紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

《三只蝴蝶》中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、感受同伴間相互寵愛的情感。

3、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。

1、教師通過(guò)指偶教具敘述故事開頭。

師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們每天在花園里一塊兒游玩，特別歡樂(lè)。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)。

提問(wèn)：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、敘述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問(wèn)：故事的名字是什么？

故事中都有誰(shuí)？

二、完整敘述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。出示掛圖紙偶圖片完整敘述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整敘述故事，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：①三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？紅花姐姐是怎么答復(fù)的？

②三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說(shuō)的？黃花姐姐是怎么答復(fù)的？

③三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說(shuō)的？白花姐姐是怎么答復(fù)的？

④后來(lái)誰(shuí)幫忙了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽(yáng)你們喜愛誰(shuí)？為什么？（依據(jù)幼兒的答復(fù)結(jié)果，問(wèn)幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？）

2、教師小結(jié)。

師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。

三、故事表演

1、請(qǐng)幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演故事。

師：你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小朋友來(lái)鄭教師這里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清晰你表演的是誰(shuí)哦。

2、整理，完畢。

師：漂亮的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思：

三只蝴蝶的故事太讓人熟識(shí)，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動(dòng)開頭是先消失三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨，然后再?gòu)念^開頭敘述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽(yáng)公公等），為敘述故事及故事表演作預(yù)備。并用問(wèn)題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒布滿了奇怪感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的把握幼兒的心情，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對(duì)話，并在最終讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但缺乏的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來(lái)。假如創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可協(xié)作道具，或許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

《三只蝴蝶》中班教案11

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)展《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)展中我們發(fā)覺幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特殊感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)顏色裝飾的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)留意底色和紋樣之間的比照關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，認(rèn)真觀看。

（1）熟悉各種紋樣，知道這些是圖案。

（2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖比照。

2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個(gè)翅膀？（兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花紋？（圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等）

3、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

我們發(fā)覺了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、外形是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。

二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在教師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看是怎樣變的呢？

1、畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案

2、選擇自己喜愛的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)用自己喜愛的顏色和花紋來(lái)畫一只美麗的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要留意對(duì)稱。

2、提示幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓舞幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)展講解，并賜予確定和鼓舞，對(duì)缺乏之處適當(dāng)進(jìn)展訂正。

2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將蝴蝶貼在背景圖上）

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)完畢讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的根底上得到更進(jìn)一步的提高。

《三只蝴蝶》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀賞故事，了解故事內(nèi)容

2、在了解故事內(nèi)容的根底上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

3、體會(huì)朋友之間的情感

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)敘述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，相互幫忙等道德品質(zhì)

活動(dòng)預(yù)備

1、故事預(yù)備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶、太陽(yáng)太陽(yáng)公公、三朵花的頭飾

3、《蝴蝶》歌曲

活動(dòng)過(guò)程

一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂(lè)輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的美麗，激發(fā)幼兒興趣。

二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂(lè)。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。

教師提問(wèn)幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體觀賞故事《三只蝴蝶》

三、教師講完故事提問(wèn)幼兒：

1.故事里都有誰(shuí)??？（教師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，缺乏之處教師賜予補(bǔ)充）

2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐懇求說(shuō)什么了？白花姐姐是怎么答復(fù)的？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐懇求說(shuō)什么了？黃花姐姐是怎么答復(fù)的？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐懇求說(shuō)什么了？紅花姐姐是怎么答復(fù)的？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？

3．最終是誰(shuí)幫忙了三只蝴蝶？

4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜愛誰(shuí)?最不喜愛誰(shuí)？為什么？

5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

四、教師為幼兒佩戴自己喜愛的頭飾，在了解故事內(nèi)容的根底上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)延長(zhǎng)：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大局部分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》中班教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)潔，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語(yǔ)言理解力量都很強(qiáng)?？汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間相互關(guān)懷相互幫忙的觀念，沒有團(tuán)隊(duì)精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時(shí)向小朋友們敘述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷的美妙情感

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量

2、讓幼兒大膽地依據(jù)故事情節(jié)分角色扮演熬煉幼兒的表演力量

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)懷的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)消失的對(duì)話與短語(yǔ)，表演故事。

活動(dòng)預(yù)備

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一.手指嬉戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒觀賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后答復(fù)教師提出的問(wèn)題。

2.教師將幼兒答復(fù)的問(wèn)題用課件一一展現(xiàn)，加深幼兒記憶。

3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)展練習(xí)

四.教師帶著幼兒再次觀賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)展對(duì)話。

六.德育教育

1.對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)懷愛惜。

2.爭(zhēng)論：假如你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓舞幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）

（七）活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最終有秩序地飛出教室。

《三只蝴蝶》中班教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)潔圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛惜它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

教學(xué)預(yù)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)留意底色和紋樣之間的比照關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、觀賞蝴蝶圖片

提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開了。瞧，漂亮的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起認(rèn)真的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著漂亮的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀看蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀看剪法，共同制作

1、教師演示

提問(wèn)：瞧，教師還用彩紙剪了一幅漂亮的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)展對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必需從對(duì)折線上開頭向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛剛畫的線把蝴蝶剪下來(lái)。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)潔圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫面。

2、幼兒制作

提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀看幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀看幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、觀賞講評(píng)，布置環(huán)境

1、提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜愛那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜愛呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太漂亮了，它們始終忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)當(dāng)好好的愛惜它們，愛護(hù)我們四周的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)谄恋幕▍仓袣g樂(lè)的飄舞。

2、共同布置環(huán)境。