《現(xiàn)代儀器分析》教案

《現(xiàn)代器析》教第一講周

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第一講

教時

2章名

緒論第一章光學(xué)析法引論一、光譜分析法及其分類二、電磁輻射的性質(zhì)三、光譜法儀器課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：.發(fā)光譜與吸收譜.光法儀器（組光譜儀的五個基本單元）教學(xué)要求：1.掌發(fā)射光譜與吸收光譜的基本原理2.掌光譜儀的五個基本單元、各基本單元的作用與要求重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

發(fā)射光譜與吸收光譜的基本原理、光譜儀的五個基本單元、各基本單元的作用與要求難點(diǎn)：光譜儀的五個基本單元的作用與要求提問（討論對狹縫有何要求？各光譜儀對吸收池分別有什么要求，為什么？作業(yè)：無教學(xué)采用板書，以講解課程內(nèi)容為主，適當(dāng)采用提問及引導(dǎo)討論等方法，幫助學(xué)生理解，并加深對各知識點(diǎn)的印象。教材：儀器分析(向21紀(jì)教),明華主編,等教育出版社.2000,第輔助資料：（1儀器分析教程，北京大學(xué)化學(xué)系儀器分析教學(xué)組，北京大學(xué)出版社（2儀器分析武漢大學(xué)化學(xué)系編，高等教育出版社，（3儀器分析，趙藻藩等編，高等教育出版社，（4儀器分析，方惠群，于俊生，史堅(jiān)，科學(xué)出版社，．

《現(xiàn)代器析》教第二講周

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第二講

教時

2章名

第二章紫外可見分光光度法一、紫外-可見吸收光譜二、朗伯-比爾定律三、紫外-可見分光光度計(jì)課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：.分吸收光譜的成.UV-Vis吸光譜的主要類型.一基本概念（色團(tuán)、助色團(tuán)、紅移、藍(lán)移及溶劑效應(yīng)）4.Lambert-Beer定5.偏Lambert-Beer定律的因6.紫-可見分光光度計(jì)教學(xué)要求：1.了分子吸收光譜的形成及UV-Vis吸光譜的要類型2.掌生色團(tuán)等基本概念3.掌偏離Lambert-Beer定的因素重點(diǎn)子吸收光譜的形成及UV-Vis吸光譜的主要類型Lambert-Beer教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

定律的因素難點(diǎn)：偏離Lambert-Beer定的因素提問（討論什么是共軛效應(yīng)？什么是成鍵軌道、反鍵軌道及非鍵軌道？作業(yè)：無教學(xué)采用板書，以講解課程內(nèi)容為主，適當(dāng)采用提問及引導(dǎo)討論等方法，幫助學(xué)生理解，并加深對各知識點(diǎn)的印象。教材：儀器分析(向21紀(jì)教),明華主編,等教育出版社.2000,第輔助資料儀器分析教程，北京大學(xué)化學(xué)系儀器分析教學(xué)組，北京大學(xué)出版社（2儀器分析武漢大學(xué)化學(xué)系編，高等教育出版社，（3儀器分析，趙藻藩等編，高等教育出版社，（4儀器分析，方惠群，于俊生，史堅(jiān)，科學(xué)出版社，．

《現(xiàn)代器析》教第三講周

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第三講

教時

2章名

第二章紫外可見分光光度法四、分析條件的選擇1、儀器測量條件2、反應(yīng)條件的選擇3、參比溶液的選擇五、UV-Vis分光光度法的應(yīng)用1、Woodward-Fieser規(guī)課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：1儀器測量條件的選擇.顯反應(yīng)應(yīng)滿足條件3.顯劑的用量及溶液酸度的影響4.參溶液的選擇5.定分析和Woodward-Fieser規(guī)教學(xué)要求：1.理解器的測量條件的選擇2.掌握應(yīng)條件的選擇3.掌握規(guī)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

反應(yīng)條件的選擇Woodward-Fieser則難點(diǎn)：顯色反應(yīng)條件的選擇Woodward-Fieser則計(jì)算有機(jī)化合物λ提問（討論為什么說物質(zhì)的摩爾吸光系數(shù)大，反應(yīng)有較高的選擇性？作業(yè)：無教學(xué)采用板書，以講解課程內(nèi)容為主，適當(dāng)采用提問及引導(dǎo)討論等方法，幫助學(xué)生理解，并加深對各知識點(diǎn)的印象。教材：儀器分析(向21紀(jì)教),明華主編,等教育出版社.2000,第輔助資料：（1儀器分析教程，北京大學(xué)化學(xué)系儀器分析教學(xué)組，北京大學(xué)出版社（2儀器分析,武漢大學(xué)化學(xué)系編，高等教育出版社，2001.（3儀器分析，趙藻藩等編，高等教育出版社，2000

《現(xiàn)代器析》教第四講周

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第四講

教時

2章名

第二章紫外可見分光光度法五、UV-Vis分光光度法的應(yīng)用1、Woodward-Fieser規(guī)2、Scott規(guī)3、結(jié)構(gòu)分析課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：1Scott規(guī)計(jì)算芳香族羰基的衍生物的最大吸收波長.結(jié)分析教學(xué)要求：1.掌Scott規(guī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

重點(diǎn)：Scott規(guī)則難點(diǎn)：Scott規(guī)則提問（討論作業(yè)：14、17教學(xué)采用板書，以講解課程內(nèi)容為主，適當(dāng)采用提問及引導(dǎo)討論等方法，幫助學(xué)生理解，并加深對各知識點(diǎn)的印象。教材：儀器分析(向21紀(jì)教),明華主編,等教育出版社.2000,第輔助資料：（1儀器分析教程，北京大學(xué)化學(xué)系儀器分析教學(xué)組，北京大學(xué)出版社（2儀器分析武漢大學(xué)化學(xué)系編，高等教育出版社，（3儀器分析，趙藻藩等編，高等教育出版社，（4儀器分析，方惠群，于俊生，史堅(jiān)，科學(xué)出版社，．

《現(xiàn)代器析》教第五講周

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第五講

教時

2章名

第二章紫外可見分光光度法五、UV-Vis分光度法的應(yīng)用4、定量分析第三章紅外度法一、概述1、紅外光譜區(qū)域2、紅外光譜法的特點(diǎn)課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：1.單分定量方法2.多分定量方法3.紅光譜區(qū)域與紅外光譜法的特點(diǎn)教學(xué)要求：1.掌單組分定量方法2.掌多組分定量方法（一般方法、雙波長法）3.了紅外光譜法的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

重點(diǎn)：單組分定量方法、多組分定量方法難點(diǎn)：多組分定量方法（一般方法、雙波長法）提問（討論外光為什么不能引起分子中電子能級的躍遷？作業(yè)：10教學(xué)采用板書，以講解課程內(nèi)容為主，適當(dāng)采用提問及引導(dǎo)討論等方法，幫助學(xué)生理解，并加深對各知識點(diǎn)的印象。教材：儀器分析(向21紀(jì)教),明華主編,等教育出版社.2000,第輔助資料儀器分析教程，北京大學(xué)化學(xué)系儀器分析教學(xué)組，北京大學(xué)出版社（2儀器分析,武漢大學(xué)化學(xué)系編，高等教育出版社，2001.（3儀器分析，趙藻藩等編，高等教育出版社，2000（4儀器分析，方惠群，于俊生，史堅(jiān)，科學(xué)出版社，2002．

《現(xiàn)代器析》教第六講周

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第六講

教時

2章名

第三章紅外度法二、基本原理1、產(chǎn)生紅外吸收的條件2、雙原子分子的振動3、多原子分子的振動課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：1.產(chǎn)紅外吸收的件2.雙子分子的振動頻率的計(jì)算（胡克定律）3.簡振動及簡正振動的基本形式4.簡振動的自由度教學(xué)要求：掌握生紅外吸收的兩個條件2.掌簡正振動的基本形式與簡正振動的自由度重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

產(chǎn)生紅外吸收的條件、簡正振動的基本形式、簡正振動的自由度難點(diǎn)：紅外活性、簡正振動的基本形式、簡正振動的自由度的計(jì)算提問（討論么是極性？什么是振動過程中伴隨有偶極矩的變化？作業(yè)：無教學(xué)采用板書，以講解課程內(nèi)容為主，適當(dāng)采用提問及引導(dǎo)討論等方法，幫助學(xué)生理解，并加深對各知識點(diǎn)的印象。教材：儀器分析(向21紀(jì)教),明華主編,等教育出版社.2000,第輔助資料：（1儀器分析教程，北京大學(xué)化學(xué)系儀器分析教學(xué)組，北京大學(xué)出版社（2儀器分析武漢大學(xué)化學(xué)系編，高等教育出版社，（3儀器分析，趙藻藩等編，高等教育出版社，（4儀器分析，方惠群，于俊生，史堅(jiān)，科學(xué)出版社，．

《現(xiàn)代器析》教第七講周

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第七講

教時

2章名

第三章紅外度法三、各類有機(jī)化合物基團(tuán)的特征吸收頻率1、烴類2、芳香類3、醇和酚課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：1.烴物質(zhì)的特征收2.芳類物質(zhì)的特征吸收3.醇酚的特征吸收教學(xué)要求：1.掌烴類（烷、、炔）的特征吸收2.掌芳香類物質(zhì)的特征吸收3．掌握醇和酚的特征吸收教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

重點(diǎn)：烴類、芳香類、醇和酚類物質(zhì)的紅外特征吸收難點(diǎn)：對稱伸縮振動吸收與不對稱伸縮振動吸收，對稱彎曲振動與不對稱彎曲振動吸收，氫鍵締合羥基與無氫鍵締合羥基的伸縮振動吸收等提問（討論作業(yè)：無教學(xué)采用板書，以講解課程內(nèi)容為主，適當(dāng)采用提問及引導(dǎo)討論等方法，幫助學(xué)生理解，并加深對各知識點(diǎn)的印象。教材：儀器分析(向21紀(jì)教),明華主編,等教育出版社.2000,第輔助資料：（1儀器分析教程，北京大學(xué)化學(xué)系儀器分析教學(xué)組，北京大學(xué)出版社（2儀器分析武漢大學(xué)化學(xué)系編，高等教育出版社，（3儀器分析，趙藻藩等編，高等教育出版社，（4儀器分析，方惠群，于俊生，史堅(jiān)，科學(xué)出版社，．

《現(xiàn)代器析》教第八講周

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第八講

教時

2章名

第三章紅外度法三、各類有機(jī)化合物基團(tuán)的特征吸收頻率4、醚5、羰基化合物6、胺7、腈、異氰酸鹽和亞胺8、硝基化合物課類

理論課(√；驗(yàn)課()；實(shí)習(xí)()

授方

板書（媒（書多體（√）教內(nèi)及求教學(xué)內(nèi)容：1.醚特征吸收2.羰化合物的特征吸收3.胺特征吸收4．腈、異氰酸鹽和亞胺的特征收5．硝基化合物的特征吸收教學(xué)要求：掌握以上各類化合物的特征吸收及影響各特征吸收的因素教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提問（討論）作業(yè)教學(xué)手段與方法教材及教學(xué)輔助資料

重點(diǎn)：各類化合物的特征吸收及影響各特征吸收的因素難點(diǎn)：影響