滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題

滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）氧氣制備一、選擇1.有催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

一模真題練A.催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)應(yīng)速度B.化劑所起的作用叫催化作用C.化學(xué)反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量會(huì)變化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變．醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用類似右圖所示裝置。關(guān)于該裝置說(shuō)法錯(cuò)誤的是Ab導(dǎo)連接供氧裝置Bb導(dǎo)連接病人吸氧氣的塑料管C．用該裝置用來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出D．用裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率3.【2015寶山】40.有氧氣的法正確的是A.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)一定發(fā)光放B.學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)C.有氧氣參加的反應(yīng)不一定是化反應(yīng)D.液氧和氧氣是同一種物,所以均為無(wú)色【2019徐】關(guān)于催化劑的法正確的是（）化反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少反前催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變C.催化劑可加快或減慢化學(xué)反應(yīng)用酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加【2017金】25．關(guān)于過(guò)氧化氫制氧氣的說(shuō)法正確的是A溶液中水的質(zhì)量不變B液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大C．入二氧化錳是為了制得更多的氧氣D氧元素全部由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)【2018年海普陀區(qū)中考一35工業(yè)上獲取大量氧氣的原料是（）二化錳B空氣C．氯酸鉀D．雙氧水【年上海普陀區(qū)中考一模．氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，有關(guān)二氧化錳說(shuō)法正確的是（）A增加氧氣的產(chǎn)量B加快產(chǎn)生氧氣的速率，增加氧氣的產(chǎn)量C．快產(chǎn)生氧氣的速率，氧氣的產(chǎn)量不變D．加氧化錳，加熱氯酸鉀不能產(chǎn)生氧氣8．下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變關(guān)系的是ABCD測(cè)定空氣中

加熱氯酸鉀和二氧化用質(zhì)量、等濃度的雙/

電解水

232滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）232氧氣的含量

錳制氧氣

氧水分別制取氧氣9．下圖不能正確反映其對(duì)應(yīng)操中各量的變化關(guān)系的是固體中MnO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

溶液的質(zhì)量

溶解度0

加熱時(shí)間

0

蒸發(fā)時(shí)間

0

CaO的量

0

蔗糖的質(zhì)量ABCDA．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣B．恒溫時(shí)將NaCl不和溶液不斷蒸發(fā)水C．向飽和溶中不斷加入CaO體D．℃向蔗糖的不飽和溶液不斷加入蔗糖固體【2019楊浦】下列四個(gè)圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其合理的是A.足量磷在充滿空氣的集氣瓶中燒B.將水通電一段時(shí)間C.加熱KClO和MnO的合物制取D.向澄清石灰水中通二氧化碳

2金山】30下列四個(gè)圖像，分別對(duì)應(yīng)四種操作，其中正確的是質(zhì)）CuO

D

反應(yīng)時(shí)間A一定質(zhì)量的紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒B加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物C．紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量D．熱和氧化銅，恰好完全反應(yīng)生成銅和二氧化碳/

滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）12.【2019黃】45.加熱氯酸與二氧化錳的固體混合物，受熱過(guò)程中固體質(zhì)量的變化如下圖所示，有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.參加應(yīng)的氯酸的質(zhì)量為

B.m點(diǎn)固體中元素的質(zhì)量大于點(diǎn)固中鉀元素的質(zhì)量C.→n的程中，二氧化錳在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加D.n點(diǎn)固體中有三種元素二填【2019寶】50．根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置，完成相關(guān)問題①寫出儀器名稱：Ⅰ（）②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（）若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇（）裝置，該反應(yīng)的化學(xué)程式為（），反應(yīng)基本類型為（），中二氧化錳的作是（6）?！?019普陀．實(shí)驗(yàn)室利用下圖裝置制取氧氣，并檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。③裝中使用分液漏斗不使用長(zhǎng)頸漏斗的原因是（12/

滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）【2019奉賢小發(fā)現(xiàn):集的氧氣占集氣瓶容積的60%(氣占40%)時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開探究：第一組實(shí)驗(yàn)只集氣瓶編號(hào)為①②③④別裝入其容積10%20%、40%50%的水，用排法收集氧氣，恰好把集氣瓶中的水排盡。將帶火星的木條依次伸入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。第一組

第二組

第三組集氣瓶編號(hào)收集的O占積的2體積分?jǐn)?shù)(%)

①l0

②

③

④

⑤

①3l

②

③

④

⑤

①帶火星木條的狀況微

亮

很亮復(fù)復(fù)很很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃

很亮請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：①寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式）。②使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：（）(填是或否。③集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)＝集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)＋瓶空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)

（）。④收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為（17）時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)即能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值。⑤采取半值法探能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在～之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為（18。⑥加固體碳酸氫鈉或固體碳酸銨都能產(chǎn)生CO，化學(xué)方程式分別是：2Ⅰ

2NaHCO3

NaCOH23Ⅱ

NHNHCO43某同學(xué)采用反應(yīng)Ⅰ的方法制取CO，生裝置應(yīng)該選用上圖中的8）（填編號(hào)不2選擇反應(yīng)Ⅱ制取的理由是（9。2/

滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）51實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氮?dú)獾闹迫　＂賹?shí)驗(yàn)室利用下圖裝置制備氮?dú)?。方法一：甲處通入空氣，乙處玻璃管放入的物質(zhì)可以是10。方法二：利用NHNO受分解得到氮?dú)夂退?，物質(zhì)下劃線的原子團(tuán)稱為11。42有同學(xué)為了方便，“乙處置改進(jìn)利用，放入NH進(jìn)實(shí)驗(yàn)，該方法可能造成的后果4是（12。②實(shí)驗(yàn)反思：兩種方法，得到的氮?dú)饷芏瓤偸遣幌嗟鹊脑蚴牵?。兩者相比較，方法一的優(yōu)點(diǎn)是14），方法二的優(yōu)點(diǎn)是（）?！?018年上海松江區(qū)中考一模節(jié)選50根據(jù)下列裝置回答問題：③探究催化劑的種類對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同）編號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/克

催化劑質(zhì)量克MnO2X

待測(cè)數(shù)據(jù)秒t1t2Ⅰ表中X的值應(yīng)是（6）。Ⅱ表中的待測(cè)數(shù)據(jù)指測(cè)量收集相同體積氧氣所需時(shí)間t（7）（選填“>“<或“=）1t，的催化效果優(yōu)于CuO或者還可以測(cè)量（），能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?2/

12、滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）12、【2019金山根圖1實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。①A實(shí)中儀器的稱是。②A實(shí)中連接玻璃管和橡皮管的操作，先把玻璃管_______然后稍稍用力，即可把玻璃管插入橡皮管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程______________________反應(yīng)類型是______；排水法收集氧氣后，用玻璃片（填磨”“滑）的一面蓋住集氣瓶口。③上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，水對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器起到安全保護(hù)作用的_______（填字母④實(shí)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________；該實(shí)驗(yàn)中細(xì)鐵絲成螺旋狀的原因_。⑤實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_B實(shí)過(guò)程中廣口瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化曲線如圖2：段壓變化原因是。實(shí)驗(yàn)前廣口瓶?jī)?nèi)空氣體積為V燒杯中水的體積為

；實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水體積為V。計(jì)算空氣氧氣體積數(shù)的表達(dá)為（V、

1

表示【2018虹口⑥wg氯鉀和yg二化錳的混合物制取氧，一段時(shí)間后停止加熱，測(cè)得殘余固體的質(zhì)量為，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為mg。為判斷氯酸鉀是否已全部分解，下列方法正確的_____觀察反應(yīng)后固體顏色

再熱，是否還有氧氣產(chǎn)生C.計(jì)算

是否等于m

計(jì)算

w是否等于/

滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）【2018東】．請(qǐng)根據(jù)裝置回答。ABD①寫編號(hào)為a、的儀器名稱：a（19（20。②用酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶干燥的氧氣，選擇的裝置組合是（21（填寫字母③用水法收集氧氣時(shí)，依次觀察到的現(xiàn)象是（22（用字、b、c對(duì)下圖排序ab集滿氧氣后的操作順序是（23（字ab、排序a取出集氣瓶．蓋上玻璃片c正放在桌上根據(jù)裝置圖回答。裝置和比B裝的優(yōu)點(diǎn)是⑺。Ⅲ.以下收集裝置中用于收集氧氣的是⑻。51通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積可探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素。（1用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并繪制曲線如右圖。驗(yàn)

驗(yàn)/

滬教版九年級(jí)氧氣制備一模練習(xí)題（無(wú)答案）根據(jù)上圖信息可知，該因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響是）。（2探究溫度及催化劑質(zhì)量的影響。請(qǐng)補(bǔ)填實(shí)Ⅴ中的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)Ⅲ實(shí)驗(yàn)Ⅳ實(shí)驗(yàn)Ⅴ

溫度℃℃（29

催化劑二化錳二化錳（30

過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量及濃度，3%3%3%50為探究二氧化錳是否對(duì)氯酸鉀的分解起了催化作用查資料得知氯酸鉀的熔點(diǎn)為℃，加熱到400℃可觀察到緩慢出氣泡。實(shí)驗(yàn)儀器如下：甲

乙

丙

?、賹?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下，請(qǐng)你補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟將二氧化錳單獨(dú)入試管中加熱，將帶火星的木條放在試管口．氯酸鉀單獨(dú)放入試管中加熱，將帶火星的木條放在試管口．將（），將帶火星的木條放在試管口

加熱時(shí)間（分鐘）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木條無(wú)變化