兒童英語(yǔ)看圖說(shuō)話技巧

第頁(yè)兒童英語(yǔ)看圖說(shuō)話技巧英文里面有一個(gè)諺語(yǔ)：一圖勝千言。("Apictureisworthathousandwords.')經(jīng)典的英文繪本，如《給予的樹(shù)》(TheGivingTree)，往往每一頁(yè)只有寥寥數(shù)語(yǔ)，卻因?yàn)槠潆h永、鮮活的插圖流傳于世。

閱讀繪本就像一次在家里的親子旅行;在許多育兒專家眼里，它可以建立起親子之間的情感紐帶，促進(jìn)語(yǔ)言及想象力的發(fā)展，實(shí)乃絕佳的親子互動(dòng)交流方式。家長(zhǎng)們?nèi)绻灰蠛⒆又鹱种鹁涞陌压适伦x出來(lái)，就好比旅行中"上車睡覺(jué)，下車拍照'一般，"旅行'喪失了其教育的意義。所以說(shuō)，繪本閱讀，重要的不是"讀什么'，而是"一起讀'，"一起聊'，讓孩子們能夠與家長(zhǎng)達(dá)到情感上的共鳴(empathy)。

然而，閱讀(尤其是英文閱讀)絕不是一個(gè)與生俱來(lái)的能力。我們的閱讀之旅，應(yīng)該從手把手的帶著孩子學(xué)步開(kāi)始，先忽略掉書(shū)中的文字部分，先把插圖都過(guò)一遍。教育學(xué)者們把這個(gè)階段叫做"看圖說(shuō)話'，也就是picturewalk。簡(jiǎn)單的說(shuō)，這是一個(gè)用6個(gè)h(where,what,who,when,why,how)給孩子提問(wèn)關(guān)于插圖圖畫(huà)的內(nèi)容的過(guò)程。

Where是難度最低的問(wèn)題，我們一般會(huì)用這個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)故事里面的人物或者某個(gè)物品在哪里。關(guān)于英語(yǔ)稍弱的孩子，他們可以選擇用手指指著答案來(lái)回答。

What問(wèn)題一般可以用一個(gè)或幾個(gè)單詞來(lái)回答，家長(zhǎng)可以利用插圖里面的圖畫(huà)來(lái)教會(huì)新的單詞。所以，關(guān)于英語(yǔ)程度較低的孩子，這是一個(gè)增加詞匯量的過(guò)程。

Who和When要求孩子對(duì)故事的情節(jié)有一定的理解，因此，在問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題之前，務(wù)必確認(rèn)孩子們理解character人物和setting背景的概念。

最后，Why和How要求孩子有一定的整句輸出能力。在家里，假如孩子還不能用英文回答這些問(wèn)題，可以同意讓他們用母語(yǔ)來(lái)回答，或者用句子條(sentencestrap)--也就是由你來(lái)提供一個(gè)句型，讓孩子來(lái)做完形填空。

比如，我們來(lái)給孩子們閱讀繪本《到睡覺(jué)的時(shí)間了，弗萊德(TIMEFORBED,FRED)》，這本繪本的是亞斯明伊斯梅爾(YasmeenIsmail)，一位多才多藝的。這本書(shū)合適幼兒園到二年級(jí)的孩子閱讀。在用英文給我們的孩子讀這本書(shū)之前，我們可以先略微做一個(gè)picturewalk。(依據(jù)家長(zhǎng)和孩子的英文程度的不同，我們可以盡量讓家長(zhǎng)用英文提問(wèn)，孩子英文回答，也可以用中文提問(wèn)，英文回答，甚至全程都用中文問(wèn)答之后，再去聽(tīng)這本書(shū)的語(yǔ)音版。)

2兒童學(xué)英語(yǔ)的四項(xiàng)注意

1、適于兒童學(xué)習(xí)〔外語(yǔ)〕的方法。

(1)兒童外語(yǔ)教育者(教師、家長(zhǎng))要了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，并依據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)進(jìn)程。(2)兒童外語(yǔ)教育者要采納為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓兒童聽(tīng)內(nèi)容合適他們的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確流利的外語(yǔ)錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)和有助于孩子們理解外語(yǔ)、用外語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言情境。(3)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要是進(jìn)行外語(yǔ)啟蒙教育，培養(yǎng)兒童對(duì)外語(yǔ)的興趣，發(fā)展外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。

2、適于兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

這主要包括：(1)兒童園有合格的外語(yǔ)教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)環(huán)境;(2)家里有精通外語(yǔ)的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn)，日常用雙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，而且還要能為兒童操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，能用兒童可以接受的方式輔導(dǎo)兒童的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，等等。

3、因人而異，切勿"一刀切'。

在我國(guó)的學(xué)前教育中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如識(shí)數(shù)認(rèn)字、音樂(lè)、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合分外語(yǔ)教師的兒童園和能夠輔導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的家庭為數(shù)甚少。因此，兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)不宜普遍提倡，倉(cāng)促推廣，更不宜強(qiáng)求一致，"一刀切'。要落實(shí)學(xué)習(xí)自愿，因人而異的原則。

4、持之以恒，兼顧其它。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，外語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌"一曝十寒'，"三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)'。寧可晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)，不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外，兒童學(xué)外語(yǔ)，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。兒童學(xué)外語(yǔ)畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。兒童學(xué)外語(yǔ)要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提，而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價(jià)。

3幼兒學(xué)英語(yǔ)應(yīng)注意的事項(xiàng)

幼兒園有合格的外語(yǔ)教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)環(huán)境。

家里有精通外語(yǔ)的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn)，日常用雙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，而且還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，等等。

幼兒外語(yǔ)教育者(教師、家長(zhǎng))要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，并依據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)進(jìn)程。

幼兒外語(yǔ)教育者要采納為幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽(tīng)內(nèi)容合適他們的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確流利的外語(yǔ)錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)和有助于孩子們理解外語(yǔ)、用外語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言情境。

幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要是進(jìn)行外語(yǔ)啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)外語(yǔ)的興趣，發(fā)展外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。

持之以恒，兼顧其它。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，外語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌"一曝十寒'，"三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)'。寧可晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)，不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外，幼兒學(xué)外語(yǔ)，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學(xué)外語(yǔ)畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。幼兒學(xué)外語(yǔ)要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提，而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價(jià)。

因人而異，切勿"一刀切'。

在我國(guó)的學(xué)前教育中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如識(shí)數(shù)認(rèn)字、音樂(lè)、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合分外語(yǔ)教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不宜普遍提倡，倉(cāng)促推廣，更不宜強(qiáng)求一致，"一刀切'。要落實(shí)學(xué)習(xí)自愿，因人而異的原則。

4給幼兒學(xué)英語(yǔ)的一些建議

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是越早越好

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要依據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來(lái)也不吃力，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。

要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，同時(shí)還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境。例如：采納幼兒喜愛(ài)的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如《快樂(lè)蟲(chóng)寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語(yǔ)》就是一套非常不錯(cuò)的英語(yǔ)啟蒙讀物，它主要是針對(duì)將英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的孩子，涵蓋的初級(jí)詞匯包括140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語(yǔ)。為了最有效地使用本產(chǎn)品，必須要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看DVD或者傾聽(tīng)CD，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。其核心和特