兒童英語看圖說話技巧

第頁兒童英語看圖說話技巧英文里面有一個諺語：一圖勝千言。("Apictureisworthathousandwords.')經典的英文繪本，如《給予的樹》(TheGivingTree)，往往每一頁只有寥寥數語，卻因為其雋永、鮮活的插圖流傳于世。

閱讀繪本就像一次在家里的親子旅行;在許多育兒專家眼里，它可以建立起親子之間的情感紐帶，促進語言及想象力的發(fā)展，實乃絕佳的親子互動交流方式。家長們如果只要求孩子逐字逐句的把故事讀出來，就好比旅行中"上車睡覺，下車拍照'一般，"旅行'喪失了其教育的意義。所以說，繪本閱讀，重要的不是"讀什么'，而是"一起讀'，"一起聊'，讓孩子們能夠與家長達到情感上的共鳴(empathy)。

然而，閱讀(尤其是英文閱讀)絕不是一個與生俱來的能力。我們的閱讀之旅，應該從手把手的帶著孩子學步開始，先忽略掉書中的文字部分，先把插圖都過一遍。教育學者們把這個階段叫做"看圖說話'，也就是picturewalk。簡單的說，這是一個用6個h(where,what,who,when,why,how)給孩子提問關于插圖圖畫的內容的過程。

Where是難度最低的問題，我們一般會用這個問題來問故事里面的人物或者某個物品在哪里。關于英語稍弱的孩子，他們可以選擇用手指指著答案來回答。

What問題一般可以用一個或幾個單詞來回答，家長可以利用插圖里面的圖畫來教會新的單詞。所以，關于英語程度較低的孩子，這是一個增加詞匯量的過程。

Who和When要求孩子對故事的情節(jié)有一定的理解，因此，在問這兩個問題之前，務必確認孩子們理解character人物和setting背景的概念。

最后，Why和How要求孩子有一定的整句輸出能力。在家里，假如孩子還不能用英文回答這些問題，可以同意讓他們用母語來回答，或者用句子條(sentencestrap)--也就是由你來提供一個句型，讓孩子來做完形填空。

比如，我們來給孩子們閱讀繪本《到睡覺的時間了，弗萊德(TIMEFORBED,FRED)》，這本繪本的是亞斯明伊斯梅爾(YasmeenIsmail)，一位多才多藝的。這本書合適幼兒園到二年級的孩子閱讀。在用英文給我們的孩子讀這本書之前，我們可以先略微做一個picturewalk。(依據家長和孩子的英文程度的不同，我們可以盡量讓家長用英文提問，孩子英文回答，也可以用中文提問，英文回答，甚至全程都用中文問答之后，再去聽這本書的語音版。)

2兒童學英語的四項注意

1、適于兒童學習〔外語〕的方法。

(1)兒童外語教育者(教師、家長)要了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，并依據這些規(guī)律和特點確定教學目的，選擇教學內容，制定教學計劃，組織教學進程。(2)兒童外語教育者要采納為兒童喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓兒童聽內容合適他們的年齡特點，語音、語調正確流利的外語錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。(3)兒童學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養(yǎng)兒童對外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。

2、適于兒童學習外語的語言環(huán)境。

這主要包括：(1)兒童園有合格的外語教師組織教學，有精心創(chuàng)設的雙語環(huán)境;(2)家里有精通外語的成人輔導、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據有扎實、正確的英語基礎知識，具有標準、流利的口語能力，而且還要能為兒童操練、運用外語創(chuàng)設豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境，能用兒童可以接受的方式輔導兒童的外語學習，等等。

3、因人而異，切勿"一刀切'。

在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數認字、音樂、美術那么具有普遍性，擁有合分外語教師的兒童園和能夠輔導兒童學習外語的家庭為數甚少。因此，兒童學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，"一刀切'。要落實學習自愿，因人而異的原則。

4、持之以恒，兼顧其它。

語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌"一曝十寒'，"三天打魚，兩天曬網'。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。另外，兒童學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。兒童學外語畢竟不是學前教育的目標所在。兒童學外語要以不加重兒童的負擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。

3幼兒學英語應注意的事項

幼兒園有合格的外語教師組織教學，有精心創(chuàng)設的雙語環(huán)境。

家里有精通外語的成人輔導、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據有扎實、正確的英語基礎知識，具有標準、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學習，等等。

幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，并依據這些規(guī)律和特點確定教學目的，選擇教學內容，制定教學計劃，組織教學進程。

幼兒外語教育者要采納為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內容合適他們的年齡特點，語音、語調正確流利的外語錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。

幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。

持之以恒，兼顧其它。

語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌"一曝十寒'，"三天打魚，兩天曬網'。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。另外，幼兒學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。

因人而異，切勿"一刀切'。

在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數認字、音樂、美術那么具有普遍性，擁有合分外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，"一刀切'。要落實學習自愿，因人而異的原則。

4給幼兒學英語的一些建議

幼兒學習英語并不是越早越好

每個孩子的成長、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長要依據孩子的接受能力選擇時機學英語。如今很多孩子既學拼音又學英語，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時再學。當然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬不要強求。如果孩子很感興趣，那么學起來也不吃力，學習才會有效。

要創(chuàng)造優(yōu)良的語言環(huán)境

無論是老師還是家長都要具有扎實、正確的英語基礎知識，標準、流利的口語能力，同時還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境。例如：采納幼兒喜愛的看圖說話、唱歌、游戲和表演等方法輔導幼兒學習英語，這也有助于培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學英語》就是一套非常不錯的英語啟蒙讀物，它主要是針對將英語作為第二種語言來學習的孩子，涵蓋的初級詞匯包括140個英文單詞和45個英文短語。為了最有效地使用本產品，必須要家長按時讓孩子觀看DVD或者傾聽CD，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。其核心和特