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文檔簡介

8燈光1947年的初秋,當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì),把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時(shí)候,我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連,來到了郝副營長的身邊。

豫皖蘇平原是河南省、安徽省、江蘇省接壤的大片土地,是華北平原的南半部,位于黃河以南,淮河流域,地勢低平,多為褐色土,是我國棉花、花生等經(jīng)濟(jì)作物的重要產(chǎn)地。交通溝:陣地內(nèi)連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡(luò)的濠溝。本文中指郝副營長匆匆挖成的交通壕。八路軍戰(zhàn)士在陣地上用交通溝傳遞信息。圍殲戰(zhàn):全部或大部殺傷、生俘敵人,徹底剝奪敵人戰(zhàn)斗力的作戰(zhàn)。殲:殲滅;聚殲。豫皖蘇平原

圍殲戰(zhàn)

郝副營長

電鈕

憧憬

黑魆魆

千鈞一發(fā)

璀璨

憧憬:對未來的美好生活的期待與向往。本課指郝副營長希望孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,老百姓能過上更好的日子,祖國能繁榮富強(qiáng)。璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。第一部分(第

自然段):“我”漫步在天安門廣場,聽到“多好啊”的歡叫,引起了對往事的回憶。第二部分(第

自然段):敘述關(guān)于燈光的往事。

第三部分(第

自然段):“我”想起“往事”,抒發(fā)作者對戰(zhàn)友的緬懷之情。思考課文分為哪幾部分,根據(jù)每一部分的意思,小組討論全文的層次劃分。1-23-1112現(xiàn)在回憶現(xiàn)在想一想,課文主要寫了一件什么事?

講述了在解放戰(zhàn)爭時(shí)期,郝副營長憧憬燈光并為之獻(xiàn)身的感人故事。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。

書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。

在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,是郝副營長劃著了火柴,點(diǎn)燃了那本書,舉得高高的,為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國建設(shè)突飛猛進(jìn)感到光明感到溫暖思考:為什么看到這千萬盞燈感到溫暖?廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著?!岸嗪冒?!”他在自言自語。羨慕“多好啊!”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn),分別是誰在什么情況下說的?他們在說這句話的時(shí)候,看到了什么,會(huì)想到些什么?讀課文第2—7自然段

清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好??!”為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時(shí)對新社會(huì)的美好生活發(fā)出感嘆。第一次郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。

引出下文關(guān)于燈光的故事。第二次郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著?!岸嗪冒。 彼谧匝宰哉Z。羨慕

他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好??!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。郝副營長希望下一代在電燈下學(xué)習(xí),過上幸福生活。第三次這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動(dòng)力。

“靠”“望”“陷”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。

不是。不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后,孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,老百姓能過上更好的日子,祖國能繁榮富強(qiáng)。思考:“多好啊!”僅僅是指在燈光下看書嗎?

郝副營長美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?他見到電燈了嗎?讀課文第8—11自然段。后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火猛烈的阻擊,在黑暗里找不到突破口,和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,是郝副營長劃著了火柴,點(diǎn)燃了那本書,舉得高高的,為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是,火光暴露了他自己,他被敵人的機(jī)槍打中了。

沒有實(shí)現(xiàn)。他生前沒見到電燈。詞語積累(比喻情況萬分危急)迫在眉睫危在旦夕千鈞一發(fā)生死存亡命懸一線生死攸關(guān)革命先烈的無私奉獻(xiàn)精神,現(xiàn)在的生活來之不易。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己沒有來得及見一見電燈。此時(shí)此刻,你想對郝副營長說些什么?郝副營長,您雖然沒有見過電燈,但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人,您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利,您真勇敢,我敬佩您!

讀課文最后一個(gè)自然段,思考:最后一句話與第一自然段有什么關(guān)系?是對先烈最好的懷念。

在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望,不要忘記革命先烈。再讀課題,思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么?

“燈光”是一種幸福生活的代表,是郝副營長的理想,是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動(dòng)力,也是留在“我”靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們!—黃繼光舍身堵?lián)屟?/p>

回顧課文內(nèi)容,想一想作者在寫作順序上有什么特別之處?課文開頭先介紹了現(xiàn)在的場景,又回憶了(),最后又回到現(xiàn)在的場景。1947年初秋,郝副營長英勇犧牲的事結(jié)果事件過程總結(jié)倒敘倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提文章的前邊,然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘好處

能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。請你用倒敘的手法寫一段話!

每當(dāng)想起那件事,我就感到羞愧。

那是發(fā)生在上一個(gè)星期的事……小練筆引起回憶回憶往事看到:千萬盞燈看書憧憬聽到:多好啊燈光燒書引路懷念戰(zhàn)友獻(xiàn)出寶貴生命結(jié)構(gòu)梳理幸福生活來之不易

《燈光》通過一件關(guān)于

的往事的回憶,歌頌了

的精神,說明了

。主題概括燈光革命先烈為理想而獻(xiàn)身今天的幸福生活來之不易六十年照明燈變遷

新中國成立前,多數(shù)農(nóng)家點(diǎn)的是陶瓷制成的豆油燈后來有了煤油燈,瓶子口上扣一個(gè)鐵制圓蓋

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