七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教(學)案新人版

教案序號課題教材分析學情分析8課時1課型新授在第六課、第七課基礎(chǔ)上,講述了春秋戰(zhàn)國大動蕩時期,學術(shù)思想的活躍、各種學說的蓬勃興起,主要包括道、儒、法、墨等幾派。首先要知道老子和孔子,進而初步理解"百家爭鳴"對后世的深遠影響。諸子百家思想的形成和百家爭鳴局面的形成正是當時了中國思想文化發(fā)展得勁基礎(chǔ),對后世影響深遠,尤以儒家學說和道本課所講授的對象是初一學生。經(jīng)過小學的學習以及語文課中《論語》的學習,學生對于孔子的思想有了一定的了解,同時之前又學習了"動蕩的春秋時期"、"戰(zhàn)國時期的社會變化"兩課,對于春秋戰(zhàn)國時期的時代背景已有了相當?shù)恼J識。但是由于本節(jié)課屬于思想文化內(nèi)容,學生理解起來可能有些困難,需要教師加以引導,并與現(xiàn)實密切結(jié)合,以提高學生興趣,培養(yǎng)學生的獨立思考能力,提高文化學習重點、難點學2.情感目標：弘揚傳統(tǒng)文化,弘揚百家爭鳴中大膽思考、自由討論的學術(shù)傳統(tǒng),培養(yǎng)追求真理的科學精神和創(chuàng)新意識。[重點]孔子和儒家學說、百家爭鳴多媒體投影、互幫顯示板、信息溝通牌一課時教學過程教學內(nèi)容及活動設(shè)計出示老子、孔子、孟子、墨子、莊子、韓非子等人圖那么學習了今天的新課,大家就可以給他們做個介紹學生活動及問題處理生群言〔學生對于這些人物都不認識,或認識某一個引發(fā)學生探究欲望和學習興二次備課1/6人物時期人物時期學派著作主要思想子2/62、小組交流存在的疑難問題,將交流后仍存在的疑難問題寫在互〔要求：語言要求：討論輕聲,保證組內(nèi)聽清即可。傾聽無聲,每次只有一人講話,有不同意見等別人講完補充。匯報展示時,面對全班,發(fā)言大人物人物時期學派著作主要思想孟子子韓非子武2、閱讀課本P36-38頁,把找出的答案在課本上勾畫清3、完成后翻綠牌；疑問"？"1.小組交流討論。學生在充分討論的基礎(chǔ)上,由小組代表進行充分的表達和描述。2.展示答案后,將小組中存在異議、疑惑的地方抄到小3.小組完成后,組與組之三、釋疑1.講解老子的觀點：一切事物都有對立面,對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)強調(diào)：老子的思想是樸素的辯證法思想。間進行互幫互助,小組之間不能解決的問題交給老師,由老師進行重點釋疑,精講的言論對你的學習有什2.根據(jù)學生回答訂正孔子的儒家政治主張和教育主張。2、閱讀課本P38-40頁,把找出的答案在課本上勾畫清孔子的政治主張由兩則小故事來說明。3、講解百家爭鳴的背景。3、完成后翻綠牌；疑問"？"3/64、通俗講解諸子百家思想。經(jīng)過自學,學生對諸子百家,有了大概的認識,通過展示墨子、孟子、莊子、韓非的話,讓學生真正理解諸子百家的思想。"我覺得對別人就像對自己一樣,要盡量地幫助別人,而且不能進"作為統(tǒng)治者,應(yīng)該施政于民,民貴君輕啊！合作探究提供一部分材料,并提示學生從經(jīng)濟、政治、文化、學術(shù)自由方面進行思考。五、小結(jié)PPT展示導入時的圖片,由學生來介紹圖片上的人物。并思考諸子百家的學說中有哪些東西值得現(xiàn)在的社會吸收、利用？4/6PTP24,T13,教師補充。生獨立思考后小組交流討論,一組學生代表回答,其他組進行補充,最后教師補呼應(yīng),學以致用。使學生感受到學科的重5/6做練習題進行自我鞏固、反饋板書設(shè)計百家爭鳴韓非子春秋子孟子子第8課百家爭鳴政治主張教育主張反思1、指導學生閱讀課本內(nèi)容,學會從課本