五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全

五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。

五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃1

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。學(xué)生整體的水平不高。臨近期末，特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)安排：

(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:

1、漢語拼音

①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

3、句子

五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。

②能用修改符號(hào)修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體。并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

鞏固、學(xué)習(xí)使用

[1][2][3][4]XX

書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。

②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

③并能給作文寫評(píng)語。

④學(xué)會(huì)修改作文。

五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：

②課外語段：

四、幫助學(xué)困生。

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、及時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

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五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。一、溫習(xí)目的

1、引導(dǎo)門生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)舉行梳理歸類，議決教端正和要領(lǐng)，培育門生自己溫習(xí)的才能和主動(dòng)溫習(xí)的精良民俗。

2、對(duì)教導(dǎo)中門生掌握欠好的知識(shí)舉行查漏補(bǔ)缺，幫助門生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

3、講練連合、精講簡練，輕包袱、高質(zhì)量。注重才能培育，使門生喜愛學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

4、面向全體、不適機(jī)會(huì)對(duì)門生舉行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大前進(jìn)。

二、溫習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)八個(gè)單位28篇課文，此中細(xì)讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)語文園地，及語文小知識(shí)知識(shí)。

三．溫習(xí)政策

1突出三個(gè)特色：一是新理念，即削減頭緒，鞏固綜合，引導(dǎo)門生積聚語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于造就門生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并合適向課外拓展，以知識(shí)與才能、經(jīng)過與要領(lǐng)，感情、態(tài)度、代價(jià)觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作和語文實(shí)踐為緯，組織溫習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從門生已有知識(shí)基本出發(fā)，從課文入