青年骨干教師培訓心得體會

Word第第頁青年骨干教師培訓心得體會青年骨干老師培訓心得體會1

隨著信息時代的到來，信息技術也漸漸在教育教學活動中得以廣泛應用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年4月22日——4月27日參與了項目學校骨干老師信息技術教育的培訓學習。培訓地點設在天水市電大職教中心。在培訓過程中，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學習理論學問邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學習了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個學習過程中，我始終懷著飽滿的學習熱忱，仔細聽講，認真做筆記，大膽上機實踐操作，把學問力求當堂消化汲取，較圓滿地完成了學習任務。學以至用，才是根本。培訓結束后，我并不會把這些學問束之高閣，而是要常常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們畢業(yè)班如今使用的是老教材，但是我能夠把新課程標準的理念運用到教學中去：利用word學問給同學設計試卷，從而更好地表達出自己的教學思路，同時也增添了試卷的整體美感，有利于同學更好地答題；在今年期中的考試時，我嘗試用Excel學問統(tǒng)計同學的總分，平均分及各分數(shù)段，算出的結果不但精確而且大大省時減力，取得了事半功倍的效果；在課堂教學中，多次運用Powerpoint制作教學課件，豐富了同學的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學中，我在網(wǎng)上查找了很多有關錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結合我的教學思路，設計成電子幻燈片，在課上適時播放，當同學們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻消失的氣概磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的咆哮聲，無不為這自然景觀所贊美！由此，我熟悉到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴展了同學課本以外的學問，激發(fā)了同學的學習愛好，使學問呈立體狀消失在同學面前，扎實了他們的學礎。

隨著自己在電腦學問方面的不斷鉆研，我校從中考后，學校將統(tǒng)一支配，改全部公開課為電教公開課，要求全部作課老師在電腦上備課，從而更加加強計算機學問方面的學習。在專業(yè)老師的關心下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課老師做課件，做的時候，結合教材實際，再加上自己多年語文，數(shù)學教學的閱歷積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的全都認可，為一些公開課，示范課增色不少。

通過自己的不斷實踐，在利用計算機幫助教學方面，漸漸開頭得心應手。今后，我將一如既往，踏踏實實地連續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習有關其他課件制作的學問，同時有意涉足網(wǎng)站的建設，從而努力制造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進同學全面素養(yǎng)的提高。爭取在新的課程改革工作中奉獻出自己的微薄之力。

青年骨干老師培訓心得體會2

我校主動開展青年老師教育教學力量的提高培訓工作，效提高了青年老師的各種教育教學實際力量，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年老師們在市、區(qū)、校的各種基本功競賽中也突出的表現(xiàn)?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕旅鎺c做法和體會：

一、高度重視，形成共識

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領導班子在校長的領導下，調(diào)整辦學思路，提出了新的目標。

學校領導班子成員深刻體會到：老師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質(zhì)量的保證，必需全面提高老師隊伍的素養(yǎng)，才能保證我校教學目標的順當實現(xiàn)，我們認為，加強老師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內(nèi)容之一，從肯定意義上講，老師素養(yǎng)的凹凸確定了學校的生存、進展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給老師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年老師演講活動中老師們紛紛表示了為我校的進展盡心盡力，為培育21世紀建設人才做奉獻的決心。

大家都認為只學習和把握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了老師的座右銘。

二、周詳打算，常抓不懈

我校青年老師多，35歲以下的青年老師占全體老師的78%，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓，較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱忱高，但實際教育教學閱歷缺乏，針對這一狀況，我校實行了以下措施：

1、以老帶新，促其成長。

每一位新老師到我校后，學校都會指派一位閱歷的'老老師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年老師快速地把握實際教學力量，適應我校教學工作的開展，通過這樣的支配，不管是剛安排的還是從別校調(diào)入的，通常一個學期多則一年就基本適應了我校的教學工作要求，時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。

2、常聽課，促進鉆研。

每學期開學伊始，我校教育處就編制聽課支配表，支配時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著催促、關心、提高的原則，周詳考慮，合理支配，通常在開學初首先對新入校老師進行摸查聽課，了解其實際教學水平，再據(jù)此制定相應的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年老師老師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況；再則是全校性的觀摩課和探究課，由學科帶頭人、骨干老師和各科推舉閱歷的老師開課供青年老師們觀摩學習，促進老師教學水平的提高。另外是教研組開展的試驗性的探究課。不管是什么樣的聽課，青年老師們都踴躍參加，課后進行商量與小結，并做仔細的記錄，通過仔細的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能仔細備課、上課，深化鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年老師快速成長，形成學校教育教學的中堅力氣。

3、的放矢，促其提高。

任何事物的進展總是肯定的過程的。我們要求各科教研組每學期都要對青年老師一個基本功訓練的項目，如：為了適應現(xiàn)代教學的需要，我校制訂了青年老師課件制作競賽，先由信息老師指導青年老師學習用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎上進行青年老師課件制作競賽。

雖說的老師制作的課件還比較簡易，但了第一次，老師對制作課件也了愛好，大多數(shù)老師都能制作簡潔的教學課件，為自己的教育教學工作供應便利。通過這樣目標的培訓，青年老師們在每一期中，教學的基本技能能一一把握并提高，扎實穩(wěn)步又成效。

4、知人善任，促其成材。

青年老師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具劇烈的制造需要和成就需要，

“發(fā)覺一一信任一一增壓一一激勵”這成了我校青年老師在基本功競賽中獲勝的法寶：由于我校領導常常深化聽課，對全校老師的教學狀況了如指掌，每次開課后，聽課的領導都準時對他們上課的狀況賜予認真的講評，指出優(yōu)點、缺點，提出改良的地方，使老師們都每開一次課就會新的進步、新的感受。依據(jù)聽課的狀況，選拔培育骨干老師，并利用青年老師基本功競賽的時機把他們“推”上去熬煉，促其成材，被選中的老師大都會因自己的年輕和閱歷缺乏而感到惶恐，對此，校長、教育主任都會賜予深切的關心和鼓舞，并從人力和物力上賜予最大的關心，俗話說“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也分散了很多人的心血。

對將要參賽的青年老師對其選課、聽課、試教及編寫教案等預備工作學校領導無不一一評點，閱歷的老師都會主動關心，預備教具，安撫心情等。正由于著集體的力氣，方使得青年老師參賽時取勝的信念，在賽中良好的表現(xiàn)。

5、創(chuàng)設條件，博展求精

去年，學校在原的教學設備上，建立校內(nèi)網(wǎng)，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的老師要嫻熟操縱計算機、多媒體教學設備，以期提高課堂的效率。老師自覺學習，往往一周里電教室的支配表都是滿滿的。老師們都熟悉到：不把握現(xiàn)代化的教學手段就無法適應現(xiàn)代教學的需求，只不斷學習，才不會落在時代的后頭。因此，老師們主動查找一切學習提高的機會，如參與專業(yè)學科的進修，如今97%的青年老師已取得大專學歷，多名青年老師利

用業(yè)余時間參與本科的進修；外出聽課，聽講座等更是踴躍參與，學校盡力地支持老師們的進修和學習，鼓舞他們把握教育信息，不斷提高和完善自己，在學校工作中更好地展現(xiàn)自己的才能。

三、整體趨優(yōu)，初露頭角

學校實行一系列效的措施，提高了青年老師的綜合素養(yǎng)，促進了我校素養(yǎng)教育全面的進展，不僅教學質(zhì)量在全區(qū)中日慢慢提高，藝術、體育等方面都取得了較好的成果。

朱曉宇老師在區(qū)英語評優(yōu)課中獲二等獎；許亢梅老師在區(qū)思品專題組公開課中獲得好評；黃偉江評為區(qū)社會學科骨干老師，章曉潔評為區(qū)教科研先進；章曉潔、張帆評為區(qū)先進教育

工；朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發(fā)表，校摔跤隊〔教練蔣建偉〕參與市競賽獲得二金、四銀、一銅的好成果，列市團體第三。

四、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了肯定的成果，但隨著科技的進展，人的素養(yǎng)內(nèi)容也不斷地更新，只用更高的標準去要求，才能到達更新的水準，作為肩負培育新世紀接班人重擔的人民老師，更應當不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的盼望，才能為培育建設社會主義的人材作出奉獻。

我們將連續(xù)加大培育青年老師全面素養(yǎng)的力度，促進我校青年老師整體素養(yǎng)的優(yōu)化，為制造齊門學校更美妙的將來奉獻我們的力氣。

青年骨干老師培訓心得體會3

7月6日～7日，我參與局中青年骨干老師暑期培訓，為期兩天的培訓有領導們對區(qū)骨干老師的殷切盼望，有專家老師的理論指導，也有同伴們的閱歷溝通，在暑期中能夠連續(xù)學習覺得特別興奮，作為一名年青的骨干老師，我感受到得肩上的壓力和責任，也覺得自己還需不斷地努力。

作為一名數(shù)學老師，平常忙于教學、輔導、作業(yè)、備課，欠缺理論的學習，很少能靜下心來做一些思索，對教育的信息也知之甚少，而在培訓班上，王局長作了開班的介紹，介紹了各類培訓的組織團體，對骨干老師提出了要求和盼望，讓我真正意識到骨干老師不僅要精于業(yè)務、加強學習，也要擅長討論，更多地發(fā)揮骨干老師的引領作用。

培訓班上傾聽了兩個教育前輩的報告，一個是華師大吳剛教授關于《教學設計和有效教學》的報告，介紹了課堂教學設計中提高有效性的策略，吳教授介紹了一些方法，我也很受啟發(fā)，教學是需要不斷思索的，如何提高教學的有效性也是如今老師們都在思索，討論的內(nèi)容，從教學內(nèi)容上我