幼兒教師心理學心得體會

學習心得--《幼兒心理學》學前期是人的一生中生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各項活動中，心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學習心理學是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。通過學習《幼兒心理學》，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年青一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導作用。作為幼兒教師，首先是要做幼兒的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全、放松，讓他們感覺生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己的欲望的能力和機會。我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供〃說〃的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。 第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到〃在游戲中學習〃。第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步。我們班有一個小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就踉著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：〃老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?？〃我當時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。因此，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。同時要認真學習心理知識，不斷完善自己的知識結構，積極開展幼兒教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自的貢獻。2009年5月11日翟亞林篇二：心理學論文 幼兒教師心理心理學論文 幼兒教師心理古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的心理學論文。1、行為主義失助理論的主要研究者塞里格曼(seligman)認為失助又稱無力感，是在學習過程中獲得的，類似于臨床上抑郁癥常有的一種情緒或心理狀態(tài)。失助者對自己所面臨的問題或處境感到無所作為、被動順從、聽之任之，情緒經常低落、抑郁。幼兒教師對工作不滿意而表現出的失助心理是指幼兒教師對自己的付出與得到失衡、福利報酬太低，社會及幼兒家長對自己工作不理解而感到無所作為、情緒低落的一種心理狀態(tài)。〃說來真是可憐，我們幼兒園組織老師加班，每次給的加班費都只有那區(qū)區(qū)的幾元錢，真不知為什么幼兒教師的工作怎么就那么的不值錢?！āㄎ覀儚牟桓遗c別人探討年終獎金問題，因為好多年以來我們幼兒園的年終獎金都堅持在七百元左右。而周圍的許多朋友他們的年終獎金都是好幾千甚至是上萬元。盡管幼兒園教師的基本工資不低，與國家公務員的基本工資是一樣的，可是其他單位的公務員獎金福利卻遠遠高于幼兒教師。在泉州這個經濟較為發(fā)達的地方，人們的消費水平又都很高，我們經常感到自己的工資是那么少，那么不堪一‘用‘?！?.由社會和幼兒家長對幼兒教師工作不理解而產生的失助〃社會上的許多人總是把我們看成是‘孩子王'、'高級保姆'，對我們的工作經常持懷疑和不屑一顧的態(tài)度。在許多幼兒家長的觀念中甚至認為幼兒教師就是幫助他們看管好孩子，教孩子穿衣服，教孩子乖一點。因而，當我們因為教學的需要，要求家長配合讓幼兒從家中帶一些與教學有關的廢棄材料到幼兒園時，班級里的30多個幼兒家長，能得到支持與配合的經常只有那么10個左右的家長。而孩子一旦未得到很好的照顧，家長們就會對我們求全責備。即使照顧好了，家長也很少對我們說聲‘謝謝'，因為，他們認為這一切都是幼兒教師應該做的。家長這種對幼兒教師工作的不肯定、不尊重的行為極大地傷害了我們的心。〃3、厭煩是由單調工作引起的一種消極的情緒反應。當工作內容不變化或只是簡單重復變化時就易引起人的厭煩情緒。此外，厭煩還與個人的興趣有關，如果一個人對一項工作不感興趣，就容易產生厭煩感。當人產生厭煩情緒時，往往出現分心、喚醒水平下降，從而使工作效率下降。幼兒教師由對工作不滿意而表現出的厭煩心理是指幼兒教師由對工作時間長、工作內容的瑣碎繁重、案頭工作多和所處人際環(huán)境復雜的厭倦和煩惱而引起的消極的情緒反應。篇三：2013年幼兒園教師招聘學前心理學試題及答案（一）篇四：幼兒教師招聘考試教育心理學試題幼兒教師招聘考試教育心理學歷年真題及答案一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共30分）.可以在較短時間內獲得大量資料，較易作出結論的一種研究方法是（）。a.問卷法b.談話法c.觀察法d.實驗法.最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的（）。a.任何時候c.最佳期d.敏感期.下列屬于5?6歲幼兒特征的是（）a.認識依靠行動b.開始掌握認知方法c.開始接受任務d.最初步生活自理.幼兒知道〃夏天很熱，最好不要到戶外去〃反映了幼兒（）。a.感覺的概括性b.知覺的概括性c.思維的概括性d.記憶的概括性.四歲幼兒一般能集中注意約（）。a.5分鐘b.10分鐘c.15分鐘d.20分鐘.下列哪種現象能表明新生兒的視聽協(xié)調？（）a.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容b.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛c.嬰兒聽到母親叫〃寶寶〃，就會去找媽媽d.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現出快樂的樣子.正常嬰兒主要依靠何種感覺定位？（）a.視覺b.聽覺c.觸覺d.運動覺.下列哪種推理屬于傳導性推理？（）a.爸爸告訴孩子：〃地上一道一道的是車溝?！ê⒆泳驼f：〃爸爸腦門上也有車溝。〃b.孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。c.有個孩子認為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。d.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：〃爸爸沒聽見?！?在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?（）a.圖上有些什么呢？b.圖上的小松鼠在做什么呢？c.這張圖告訴我們一件什么事呢？d.圖上講的是個什么故事？.下面不屬于影響學前兒童攻擊性行為因素的是（）a.榜樣b.強化c.移情d.挫折.下列活動屬于〃言語過程〃的是（）a.聽故事b.練習打字c.彈琴d.練聲.下面屬于4?5歲幼兒想象特點的是（）a.想象出現了有意成分b.想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題c.想象形象力求符合客觀邏輯d.想象依賴于成人的語言提示.下列哪種活動反映了兒童的形象思維?（）a.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路b.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯c.給娃娃穿衣、喂奶d.兒童能算出2+3=514.用以控制幼兒情緒的〃消退法〃，其理論依據是（）。a.行為主義理論b.認知理論c.人本主義理論d.精神分析理論.讓一個4歲半的幼兒看〃牛、人、船、豬〃四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了〃船〃，是因為（）。a.他認為牛、人、豬經常在一起出現，而船不是b.他認為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的c.他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有d.以上理由都不正確.兒童學習語言發(fā)音最容易的年齡階段是（）a.2?3歲b.3?4歲c.4?5歲d.5?6歲.〃3歲看大，7歲看老〃這句俗話反映了幼兒心理活動（）。a.整體性的形成b.獨特性的發(fā)展c.穩(wěn)定性的增長d.積極能動性的發(fā)展.幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）a.代詞b.名詞c.動詞d.語氣詞.幼兒語言發(fā)展中最早產生的句型是（）a.陳述句b.疑問句c.祈使句d.感嘆句.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現〃知覺〃活動的是（）a.〃真香!〃b.〃我要吃!〃c.〃這是什么？〃d.〃這兒有個蘋果?！?下列哪種情感不屬于兒童的高級情感?（）a.道德感b.歸屬感c.美感d.理智感.3?6歲兒童個性發(fā)展階段的主要表現是（）a.先天氣質差異b.個性特征萌芽c.個性初步形成d.個性基本定型.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）a.1?2歲b.2?3歲c.3?4歲d.4歲以后.對其掌握通?？梢哉f明其智力發(fā)展相對達到較高水平的詞類是（）a.動詞b.名詞c.形容詞d.連詞.下面有關游戲的說法錯誤的是（）a.游戲可以促進幼兒情感的發(fā)展b.游戲以想象為條件，沒有想象就無法進行游戲c.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現實生活中d.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式.〃視覺懸崖〃可以測查嬰兒的（）a.距離知覺b.方位知覺c.大小知覺d.形狀知覺.幼兒的形象記憶主要依靠的是（）a.動作b.言語c.表象d.情緒.有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：〃我家有一頭真的長頸鹿?！ㄟ@說明（）a.幼兒想象的獨特性b.幼兒想象的夸張性c.幼兒想象的情緒性d.幼兒想象不受外界刺激的影響.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，這是（）。a.直觀的概括b.語詞的概括c.動作的概括d.知覺的概括.幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在（）a.2歲后b.3歲后c.4歲后d.5歲后二、簡答題（每題5分，共30分）.怎樣科學地組織幼兒復習？.用實驗室實驗法研究幼兒心理有何優(yōu)缺點？.簡述親子關系的類型及其對幼兒的影響。.簡述獨生子女社會性問題產生的原因。.學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現在哪些方面？.什么是依戀?依戀有哪幾種類型？三、論述題(第1題12分，第2題13分，共25分).試述學前兒童自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點。.試論兒童的氣質對其心理活動和行為發(fā)展的意義以及對教育工作的啟示。四、案例題(根據學前心理學的基本理論對所給的例子進行剖析，15分)琪琪和表姐小薇差半歲，同時上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強調知識學習，一年后，小薇已經能認許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學習，一個字也不認得。爸爸媽媽開始為此擔心，怕幼兒園這樣的教學會影響琪琪今后的學習。你覺得琪琪父母的擔心有必要嗎?為什么？一、單項選擇題(每小題1分，共30分)1.a2.a3.b4.c5.b6.c7.a8.c9.a10.c11.a12.a13.a14.a15.c16.b17.b18.a19.b20.d21.b22.c23.b24.d25.c26.a27.c28.b29.b30.c二、簡答題(每題5分，共30分).(1)及時復習(2)合理分配復習時間(3)利用記憶恢復的規(guī)律.(1)優(yōu)點：能嚴格控制條件，可以重復進行，可以利用特定儀器探測一些不易觀察到的情況。(2)缺點：由于幼兒在實驗環(huán)境內往往產生不自然的心理狀態(tài)，導致所得結果有一定的局限。.(1)民主型：在這樣的家庭中，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面的發(fā)展較好。(2)專制型：這類家庭培養(yǎng)的孩子或是馴服、缺乏生氣，或是自我中心、膽大妄為。(3)放任型：這類家庭培養(yǎng)的孩子往往好吃懶做、膽小怯懦、蠻橫胡鬧、自私自利、缺乏獨立性等等。.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和兒童玩伴；(2)獨特：經歷比較特殊；(3)家長-子女關系.(1)不同階段發(fā)展的不均衡(2)不同方面發(fā)展的不均衡(3)不同兒童心理發(fā)展的不均衡.(1)依戀嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。它是兒童與父母在相互作用過程中情感上逐步形成的一種聯(lián)結、紐帶或持久關系。(2)依戀有三種類型：回避型、安全型和反抗型。篇五：給幼兒教師的建議心得〃我不會〃的〃笨〃老師--讀《給幼兒教師的建議》有感〃一要‘懶'動手，以解放孩子靈巧、能干的手。〃--摘自第二輯《讓我們愛孩子》世界在孩子的眼中是色彩斑斕的，千奇百怪的，造就了孩子愛提問，愛探索的性格。但是不是每個問題，孩子都能從老師這里得到答案呢？是否可以留一些簡單的問題引導孩子自己去發(fā)現，去探索呢？這是我一直思考的問題。讀了《給幼兒教師的建議》這本書后，我更加堅信，從小培養(yǎng)孩子愛動腦筋愛思考問題的習慣，是解決問題的有利途徑。所以從此后我常常假裝不懂，來鼓勵孩子自己思考、尋找答案。在一次剪紙活動中，我啟發(fā)幼兒怎樣利用剪刀剪出二方連續(xù)的小熊，這個二方連續(xù)上一節(jié)課小朋友都會了，就是這個小熊挺復雜的。有