2023年重視學(xué)生安全教育心得體會

重視學(xué)生安全教育心得體會工作與生活中常常需要使用到心得體會,重視,平安,同學(xué),教育相關(guān)的資訊，這也正越來越成為工作中的必需，為此收集整理了以下重視同學(xué)平安教育心得體會，歡迎借鑒參考，盼望對大家有所關(guān)心。

重視同學(xué)平安教育心得體會

近年來，學(xué)校平安事故頻頻發(fā)生，意外損害已成為影響兒童健康成長的第一殺手，這不能不引起社會和廣闊教育工的焦慮和關(guān)注

所謂學(xué)校平安事故，一般是指入校兒童在學(xué)校期間和兒童在校集體活動而處于學(xué)校管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身損害事故。它主要是兒童在學(xué)校中發(fā)生的人身損害，也包括雖不在校內(nèi)，但屬于學(xué)校組織的活動(如春游、秋游、節(jié)假日的慶?；顒拥?中發(fā)生的人身損害。學(xué)校事故發(fā)生的范圍、種類是及其簡單的，有的與兒童設(shè)備、設(shè)施有關(guān)有的與教職工的保育、教育有關(guān)。

學(xué)校平安事故可分為以下幾種：

1、兒童嬉戲時受傷。

這種狀況一般都是意外事故引起的，即便老師在現(xiàn)場，兒童的損害也是不行避開的。兒童在活動中很難對自己的行為進行有效的掌握，兒童活動時不當(dāng)心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的損害都是不行避開的。但老師如沒有盡自己職業(yè)"謹(jǐn)慎'的義務(wù)，就很難證明自己是沒有過錯的。

2、因教學(xué)設(shè)施緣由引起。

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如攀登架等大型的活動器具年久失修，存在著平安的隱患，一旦發(fā)生事故，學(xué)校必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校如未準(zhǔn)時更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而老師又未盡留意義務(wù)，就很簡單發(fā)生事故。

3、接送和門衛(wèi)制度不完善。

首先從值班老師的角度看有許多因素可以影響值班老師在接送時的精確?????性和責(zé)任標(biāo)準(zhǔn),

如：疾病,身體狀況,心情等等，值班老師可能由于某些狀況(病假,事假)而不能上課,則可能會由另一個不熟識這個班的老師替課,那么兒童的平安性降到很低。其次接送人也存在許多客觀的誤差和漏洞：譬如當(dāng)兒童的接送人比較多的狀況下,會增加值班老師的確認(rèn)難度;當(dāng)兒童的接送人由于某些緣由(病假,事假,更換保姆等)而常常更換(或增加或刪除)接送人，同樣會增加值班老師的確認(rèn)難度(尤其是由保姆接送兒童的案例)。另外，接送制度不完善還有可能造成兒童丟失。兒童丟失說明學(xué)校管理的失誤，老師未盡看管之職，所以兒童離校必需經(jīng)過老師的同意，或者兒童家長的允許方可。而門衛(wèi)制度的不完善可能導(dǎo)致不法人員侵入，造成嚴(yán)峻后果。

4、學(xué)校組織校外活動引發(fā)的事故。外出活動，假如組織不夠嚴(yán)密，老師思想上麻痹大意，偶發(fā)大事將會不期而遇。

5、兒童自身緣由所致。

由于兒童處在生長發(fā)育的過程中，身體各種機能水平較低，在發(fā)生的事故中，許多由于身體的狀況而產(chǎn)生的，如摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車禍等。此外，兒童平安學(xué)問存在空白區(qū)，缺乏肯定的防范力量。兒童意外事故發(fā)生率的凹凸與學(xué)校、家庭的教育方式有親密的關(guān)系。在應(yīng)試教育影響下，成人只重視對孩子的"學(xué)問'教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面的學(xué)問學(xué)不學(xué)都無所謂。在調(diào)查中發(fā)覺，在低班級兒童中有近一半的孩子沒有肯定的平安意識，有一成多的孩子平安意識極其薄弱，對生活中可能消失的危急缺少應(yīng)有的防范意識，不知道躲避風(fēng)險。

篇2:培育幼兒平安意識教育心得體會

如何培育幼兒的平安意識教育

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為樂觀預(yù)防，就能夠是各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的平安教育往往停留在表面："你不能怎樣，你不該怎樣'，表現(xiàn)為說教較多，幼兒學(xué)習(xí)愛好不高。一旦事情發(fā)生，幼兒不知道如何去做。這就要求老師合理利用幼兒日?；顒舆M行平安教育。如熱水、藥品、煤氣和電、小動物是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進肚里;可愛的小貓小狗會讓孩子愛不釋手;杯里的熱水也會由于幼兒不會推斷而造成燙傷等等。那么如何提高幼兒對大事的預(yù)見性呢?針對這些平安問題我們通過多種活動形式，開展了一系列的平安教育活動：平安活動《平安用電》，讓幼兒知道平安使用家用電器的一些方法，具有自我愛護意識;《小孩不玩火》，通過活動，讓幼兒初步了解火災(zāi)的危害，并要把握一些防火措施及自救的方法，具有肯定的平安防火意識;《煤氣與平安》，通過活動，了解煤氣的作用和危急性，知道在發(fā)生危急時如何解救自己的方法。

在日?；顒又幸笥變鹤杂X的排隊洗手、喝水、小便等，確保上下樓的平安。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。仔細做好教室的通風(fēng)、潔凈，保證區(qū)角材料的平安、衛(wèi)生，定期消毒玩具;在預(yù)防傳染病工作方面，在手足口病比較嚴(yán)峻的狀況下爭取班上無一例疑似病例消失。在幼兒午睡時檢查是否有危急物品，巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并準(zhǔn)時訂正;戶外活動時，仔細檢查活動場地的平安性，準(zhǔn)時排解擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，活動后不遺忘幼兒物品;離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及珍貴物品要放好。

午餐時，有的孩子會把筷子咬在嘴巴里玩，我們在提示幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。

幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，家長帶孩子外出時可以引導(dǎo)幼兒看看在什么地方有什么樣的平安標(biāo)志，如：紅色的標(biāo)志是禁止，黃色的標(biāo)志是警告，標(biāo)志上的圖案是什么意思，禁止警告人們什么。同時，家長提示幼兒肯定要留意按標(biāo)志要求去做，以免發(fā)生危急。

篇3:暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了學(xué)校組織的****年暑期老師培訓(xùn)，這也給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際,又要解決教學(xué)中消失的問題。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、創(chuàng)新。以老師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以同學(xué)為主體，充分信任同學(xué)，樂觀評價同學(xué)。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。"愛'是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。老師更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶,關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個好老師最起碼的道德。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學(xué)，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著樂觀、樂觀、上進的方向進展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長。把教學(xué)中存在的師生的"我'與"你'的關(guān)系，變成"我們'的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。"愛'是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個微小的"閃光點'，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即