【教學(xué)】劉姥姥進(jìn)大觀園參考

第六單元·第25課劉姥姥進(jìn)大觀園

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。曹雪芹素性放達(dá)，青年時(shí)期，愛好廣泛，對(duì)金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》，成為中國古代小說史上光彩奪目的明珠。自我研修

本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十回。題目是編者加的。“劉姥姥”是從鄉(xiāng)下來的賈家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，到賈府來謀求幫助在作品《紅樓夢(mèng)》中，她曾先后三次進(jìn)出榮國府，第一次是因?yàn)榧依锷罾щy，進(jìn)榮國府向鳳姐討要銀錢以度日；第二次是在一個(gè)豐收年后向賈府送去些土產(chǎn)品作為遠(yuǎn)房親戚的心意；第三次是賈府遭難沒落后進(jìn)賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉(xiāng)下避難，而作者在第四十回劉姥姥二進(jìn)大觀園里，對(duì)劉姥姥這個(gè)人物描寫的最為生動(dòng)。當(dāng)時(shí)賈母借為史湘云還席的名義在大觀園宴請(qǐng)一干親戚，恰好劉姥姥送來些物品，于是賈母便一并邀請(qǐng)赴宴。這一回的原題是“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”。背景介紹閱讀課文，把課文劃分為三個(gè)部分，概括各部分主要內(nèi)容。第一部分

“……賈母起身笑道……鴛鴦笑道：‘很不與你相干，有我呢?！憋埱埃壶P姐、鴛鴦等人計(jì)劃設(shè)局取笑劉姥姥。自我研修第二部分第三部分“一時(shí)吃畢……婆子們添上碗箸來。”“正說著，只見賈母等來了……將各樣的菜給板兒夾在碗上?！憋堉校簞⒗牙焉涎荨靶Α眲　ｏ埡螅簞⒗牙迅锌?，鳳姐、鴛鴦等以實(shí)情相告。自我研修

讀一讀第一部分，說一說：從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點(diǎn)？（1）居室威武（柜子比我們一間房子都大）；（2）飲食奢侈（一兩銀子一個(gè)的鵪鶉蛋）；（3）富而好禮（禮出大家）。精讀探究

劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場(chǎng)“笑”?。渴怯渗P姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。精讀探究

自由讀第二部分，這一部分細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請(qǐng)說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)。精讀探究鳳姐、鴛鴦獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。笑而不露善于計(jì)謀愛耍小手段取笑、捉弄人精讀探究史湘云、薛姨媽、探春

史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。自然流露率真、爽朗精讀探究林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲。極力控制含蓄而有教養(yǎng)謹(jǐn)慎精讀探究寶玉寶玉早滾到賈母懷里。天真孩子氣自然流露精讀探究惜春惜春離了坐位，拉著他奶母，叫揉一揉腸子。嬌氣、孩子氣自然流露精讀探究賈母賈母笑的眼淚出來。仁慈富有同情心自然流露精讀探究

劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。細(xì)讀鳳姐和鴛鴦捉弄?jiǎng)⒗牙训钠危赫页雒鑼憚⒗牙殉曾澴拥暗恼Z句，說說重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。寫出劉姥姥使用沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形。突出劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬。寫出筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。精讀探究

讀一讀第三部分，思考：劉姥姥明知道鴛鴦等人要“拿她取個(gè)笑”，為什么還要積極配合呢？鳳姐和鴛鴦要拿她取笑，她雖心知肚明，卻仍積極配合，是因?yàn)樗试覆┍娙艘恍?，這表現(xiàn)了劉姥姥的聰明、圓滑，深諳生存之道。精讀探究

結(jié)合全文，思考：這場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？

這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬；同時(shí)，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府奢華的生活景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。精讀探究

本節(jié)選敘述了劉姥姥第二次進(jìn)賈府，被鳳姐和鴛鴦故意戲弄的事。既刻畫了劉姥姥聰明、圓滑的形象，又通過她的角度觀察這“鐘鳴鼎食”的豪門巨宅，暗示了賈府衰敗的必然性。課堂小結(jié)