6的乘法口訣教案（3篇）

6的乘法口訣教案（3篇）1．探究規(guī)律。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：課件出例如6實物圖。

（2）獵取信息：一共有6個豆莢，每個豆莢里有6顆豆子。

（3）出示表格：

豆莢個數(shù)123456豆子顆數(shù)

同桌合作溝通，依據(jù)實物圖填寫表格。

（4）匯報溝通，發(fā)覺規(guī)律：1的下面為什么填6？表示什么？2的下面為什么填12？表示什么？你發(fā)覺了什么？

2．編制口訣。

依據(jù)以上表格，你能列出算式并編出口訣嗎？

學(xué)生小組合作，列算式、編口訣。

匯報整理，教師板書。

16=6一六得六61=6

26=12二六得十二62=12

36=18三六十八63=18

46=24四六二十四64=24

56=30五六三十65=30

66=36六六三十六

集體誦讀，深化理解。

3．識記口訣。

（1）比擬思索：觀看6的乘法口訣，你發(fā)覺了什么？

（2）先自由背誦口訣，再同桌互背。

（3）開火車背、指名背、全班背。

（4）對口訣。

《6的乘法口訣》教案篇二

教材分析：

《6的乘法口訣》是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開頭，它是學(xué)生今后學(xué)習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了“2—5的乘法口訣”以后。由于學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習2—5的乘法口訣的根底，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探究歸納出6的乘法口訣。表達了提高學(xué)生學(xué)習獨立性要求的編寫意圖。

學(xué)問與力量；

1、經(jīng)受歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步把握6的乘法口訣。

2、能正確的運用乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。

過程與方法：

提高學(xué)生觀看、爭論，小組合作溝通等活動，讓學(xué)生把握6的乘法口訣，并能進展簡潔計算。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)生的學(xué)習好的，培育學(xué)生的推理力量和思維的靈敏性。

教學(xué)重點：

初步把握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相差的積。

突破方法：

通過指導(dǎo)、合作探討突破重點。

教學(xué)難點：

能夠正確而比擬嫻熟的運用6的乘法口訣。

突破方法：

通過自主探究，溝通突破難點。

課前預(yù)備：

1、寫有題的蘋果卡片。

2、教案中的表格，學(xué)生每人一份。

3、多媒體課件。

4、小棒40根。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備練習

1、大家齊背誦1-5的乘法口訣。

2、師生對口令。

3、寫出乘法算式。

5個3是多少？4乘5是多少？

二、教學(xué)互動

1、呈現(xiàn)情境。

談話：今日我們要到兒童樂園里去玩一玩。（課件呈現(xiàn)兒童樂園的場景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤上）

2、提出問題。

（1）木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人？

（2）哪6位同學(xué)情愿在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。

（3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人？

讓2個小組的學(xué)生走到教室前面來，再讓6人到前面來。大家看一看。

(4)3次可以坐幾個6，是多少人？

3、溝通探討。

小組內(nèi)溝通：自己是怎樣想的？怎樣算的？

班內(nèi)匯報：各組是怎樣解決這些問題的？

結(jié)合學(xué)生的匯報，組織探討：

（1）表格中填出的數(shù)各表示什么意思？（板書：1個6相加、2個6相加……6個6相加）

（2）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個學(xué)生都寫出6個乘法算式，寫好后相互檢查。

4、編口訣。

（1）你能編出6的乘法口訣嗎？

說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。

（2）整理口訣。

這些口訣，你們能按肯定的挨次排一排寫出來嗎？寫好后小組內(nèi)相互檢查。

（3）記口訣。

把口訣讀一讀。說說哪幾句簡單記住，哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方法。

利用自己喜愛的方法自由記口訣。

師生對口令記口訣。

5、用口訣。

口算：6×26×56×36×1。

說說你是怎樣想的。

三、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？

教學(xué)目標：篇三

⑴學(xué)問與技能方面：知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，會用6的乘法口訣求積和解決簡潔的實際問題。

⑵過程與方法方面：經(jīng)受編制6的乘法口訣的。過程，培育學(xué)生的推理力量和概括力量，初步學(xué)會用類推學(xué)習新學(xué)問的方法。

⑶情感、