心理咨詢師心得體會300字三篇()

Word版本，下載可自由編輯心理咨詢師心得體會300字三篇()我們在一些事情上受到引發(fā)后，可以利用寫收獲體味的方式將其記錄下來，它可以協(xié)助我們了解自己的這段時光的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才干寫得一篇好的收獲體味嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才干寫好一篇收獲體味吧，我們一起來看一看吧。

心理詢問師收獲體味300字篇一

今年的7月份，機會來了。因為株洲市教導(dǎo)局高度重視青少年的心理成長，為青少年樂觀健康成長保駕護航，特制定了培訓(xùn)心理詢問師的三年方案，而我有幸參與了株洲市教導(dǎo)局組織的為期五天的三級心理詢問師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用幾天的學(xué)習(xí)，我受益頗多。

本次培訓(xùn)主要由華夏心理輔導(dǎo)中心負責(zé)，開班之前，主辦部門的領(lǐng)導(dǎo)特地部署相關(guān)工作，為這次學(xué)習(xí)提供了方便的條件和舒服的環(huán)境，學(xué)習(xí)期間市局領(lǐng)導(dǎo)常常來過問大家的學(xué)習(xí)狀況，充分呈現(xiàn)了對老師成長的重視和體貼，同時也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對心理矯治工作的“愛之深，情之切”，這一切無不讓我深深為之動容，暖和著、激勵著我。擔(dān)任本次培訓(xùn)授課的教師都是閱歷豐盛的專家學(xué)者。比如第一天講學(xué)的曲偉杰教師，他用獨特的“曲式”幽默和博學(xué)識廣緊緊地抓住了參培教師的心，讓我們時而哄堂大笑，時而蹙眉沉思，時而埋頭疾書，他為本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)書寫了一篇出色的序章。其次天為我們授課的是邱霞教師，聽黃越教師介紹說邱教師是第一期的學(xué)員，她的仔細、好學(xué)激動而我們，也越發(fā)激勵和堅決了我們要走上心理詢問師之路的決心，邱教師在講解教材的同時，還結(jié)合了自身的閱歷，讓人對苦澀難懂的心理學(xué)理論和心理詢問師培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了形象的理解。

接下來的兩天，陪伴我們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是溫和優(yōu)雅的徐明芳教師，她是一位資深歷深的心理詢問師，也是一位善教巧教的教師。她學(xué)問涵蓋面廣，使我們學(xué)員在最短的時光內(nèi)學(xué)到最多的學(xué)問，由于徐教師講課時加上了無數(shù)的案例講解，又為課堂增強了不少趣味，而少了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥。已經(jīng)五十多歲的蔣方教師為我們舉行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，聽她的課如沐春風(fēng)，她的和氣，他的積極、耐心授教，讓我們度過了一個美妙而又很有心得的夜晚。總之，在每位教師的教學(xué)過程中，學(xué)員們徹底被教師的淵博的學(xué)問、精湛的技能、生動的敘述、非凡的人格魅力所制服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地展現(xiàn)在我們面前，使參培教師們得到了極大的個人成長，似乎每堂課都是一種熱切的期盼、一餐豐富的盛宴、一次樂觀的成長。教師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問題、不同的心理工作需要動身，觸發(fā)著每個學(xué)員成長需求、工作需求。固然這次培訓(xùn)，我也遇到了無數(shù)的困難。學(xué)期短，內(nèi)容多，基本上是一、兩天本書，有時候，晚上也不間斷培訓(xùn)。這幾天，天天晚上基本上要到12點左右才干歇息，天天忙得像陀螺一樣?，F(xiàn)在回想起來，這唯恐是我有史以來參與培訓(xùn)最仔細的一次吧!

這次培訓(xùn)，心得太多，我像一個永久不知道滿足的同學(xué)一樣，吸收學(xué)問、感觸、體悟。覺得學(xué)習(xí)心理詢問，不只是能拿到一本資歷證書，而且還能學(xué)習(xí)到無數(shù)對我的教學(xué)工作、個人的精神生活都有很大協(xié)助的學(xué)問。心理詢問是一個特別的心靈修煉過程，我會一如既往地去學(xué)，去做，為了我的自助，為了助人。曲教師和徐教師不斷強調(diào)“學(xué)心理詢問是助人又自助的”，由于詢問師在協(xié)助別人的同時也在自我成長。那我想，參與本次心理詢問師培訓(xùn)學(xué)習(xí)最先獲益的就是我自己了。

總而言之，利用參與此次心理詢問培訓(xùn)，我受益良多，在提升自己專業(yè)學(xué)問水平，完美學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高工作理念，并在教學(xué)意識、交流意識、創(chuàng)新意識方面有了樂觀地改變。同時，我也信念備至，期盼著將所學(xué)的技能有效地應(yīng)用在今后的工作中，增進教導(dǎo)教學(xué)效果更上一個新的臺階。

心理詢問師收獲體味3心理詢問師收獲體味300字篇二

詢問師培訓(xùn)，雖然這段時光顯得比較忙，但我們了解到了無數(shù)以前從未接觸過的東西，學(xué)到了無數(shù)對我們個人和工作都十分實用的學(xué)問，就如同給我本來的生活開了一個天窗，使我看到了一個以前從未看過的全新的世界。

以前在小學(xué)時我只是涉及過一般心理學(xué)、教導(dǎo)心理學(xué)，對心理咨

詢這一塊所需的心理學(xué)學(xué)問知之甚少，而且以前學(xué)習(xí)過的東西差不多都遺忘了，而老師恰恰是一門十分需要心理學(xué)學(xué)問的職業(yè)，所以在無數(shù)日常的工作中我都會感覺到自己這方面學(xué)問的貧乏。來到培訓(xùn)班后，在教師盡心盡力的輔導(dǎo)教學(xué)下，利用課堂教學(xué)，加上自己的自習(xí)領(lǐng)會，對當(dāng)今社會有重要影響的精神分析、認(rèn)知、行為和人本主義四高校派有所了解并對基礎(chǔ)心理學(xué)、社會心理學(xué)、進展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、健康心理學(xué)、詢問心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理測量技能、心理診斷和詢問技能作了全面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，眾多教師講的仔細,很專業(yè)也很敬業(yè)，讓我受益匪淺，我知道學(xué)習(xí)時光不是很長,所以在學(xué)習(xí)中始終一絲不茍，不敢掉以輕心。在這短短的幾天里，我接觸到了許多學(xué)問，要想徹低收拾出來是不行能的，所以我只能容易談?wù)勛约?/p>

參與培訓(xùn)后的一些淺見，也算是對自己這段時光學(xué)習(xí)的一種總結(jié)吧。

一、最重要的一點，和我們這次全部學(xué)習(xí)的學(xué)員一樣，我們不能

遺忘我們學(xué)習(xí)心理詢問師的目的，那就是更好的將我們學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到我們的工作中，容易地說就是通過學(xué)到的這些心理學(xué)的學(xué)問為我們的同學(xué)服務(wù)，提升我們的工作能力，將工作做的更好。我想這有三方面的意義，首先是在學(xué)習(xí)了心理學(xué)學(xué)問以后我們更能調(diào)節(jié)自己的心理情況，在自己的心理出了一些問題后我們能夠準(zhǔn)時的調(diào)節(jié)自己，避開將自己的不良心情傳遞給同學(xué)，給同學(xué)造成不好的影響。第二我們能夠更了解同學(xué)的心理狀態(tài)，按照他們的心理特點來舉行日常教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的一些心理問題，針對問題舉行教導(dǎo)，這樣絕對能夠事半功倍。再次在兒童心理問題越來越嚴(yán)峻的今日，我們能夠起到準(zhǔn)時預(yù)防、發(fā)覺作用，不管對孩子本身還是對國家的教導(dǎo)事業(yè)來說，這都是意義非凡的事情。

二、正確掌握人的心理現(xiàn)象，不能由于學(xué)了心理詢問就覺得每個人都有心理問題了。是的，現(xiàn)實生活中每個人都可能存在著一定的心理懷疑，但是，人自身有一套自我調(diào)整系統(tǒng)，無數(shù)問題都是自己能夠解決的，這不能稱之為心理問題，沒有須要把它升高到心理問題的高度。以前總覺得自己間或有的心理不適，如一時的苦惱，煩悶，很不安自己是不是心理健康浮現(xiàn)了問題，存在心理疾病。利用學(xué)習(xí)才讓我放下了包袱，是自己對號入座了。所以說，學(xué)習(xí)的過程不僅只是學(xué)問能力的提升，同時對更好的掌握好自己的心理也大有好處。

三、學(xué)習(xí)的目的不僅是為了利用心理詢問師的鑒定，更在于學(xué)以致用和實踐。利用鑒定只是一項指標(biāo)，一個階段性的工作，而心理詢問的理解則是一個持久的過程。所以，不深化的去理解學(xué)問，去運用它，那學(xué)習(xí)心理詢問的意義就大打折扣了，是自己的悲傷也是這個職業(yè)的悲傷!要想成為心理詢問師，必需先改善和提升自己對自我、外界事物、環(huán)境的認(rèn)知，調(diào)節(jié)好自己的心理，提高自己的生活品質(zhì)，這樣才干更好的服務(wù)來訪者。第二能夠把所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問和技巧應(yīng)用到實際的心理詢問工作當(dāng)中，這才干達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。利用學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我們只是跨進心理詢問門檻的一半，惟獨利用不斷的實踐總結(jié)和自我探究才干得以提升。

四、心理詢問學(xué)習(xí)是一個“合理認(rèn)知”的過程。為什么這么講呢?我們知道埃利斯“合理心情療法”有三階段：診斷、領(lǐng)會、修通。我覺得對心理詢問的學(xué)習(xí)也好，還是對其他學(xué)問的把握也罷，也可以拿這三個步驟來容易詮釋：診斷就是結(jié)合自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)、性格特征、愛好興趣等多方面向自己下一個初步的斷定;領(lǐng)會就是在初步斷定的基礎(chǔ)上利用學(xué)習(xí)，對感性的學(xué)問加以理性認(rèn)知;修通就是把學(xué)問內(nèi)化了。假如不能對自己和心理詢問之間有一個合理認(rèn)知，或許原先你的學(xué)習(xí)預(yù)期效果和功用就會失之毫厘，差之千里!

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對