新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段探究

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段探究

摘要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶動(dòng)了新媒體環(huán)境的發(fā)展，數(shù)字廣播、微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)電視等以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的媒體環(huán)境已經(jīng)深入人們生活的方方面面。新媒體環(huán)境下高校的教育手段也在發(fā)生著變化，微課、網(wǎng)課、慕課等新型的多媒體教學(xué)已經(jīng)深入大學(xué)校園，為豐富高校教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法提供了幫助。本文從當(dāng)前高校思政教育面臨的問題出發(fā)，探究新媒體環(huán)境下高校思政教育手段的創(chuàng)新與發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)新媒體環(huán)境思想政治高校教育中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-5349（2020）12-0150-02思政教育是當(dāng)前高校教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，而高校大學(xué)生多以90后為主，他們有著接受新鮮事物快、創(chuàng)新能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也有思想素質(zhì)不過硬，缺乏吃苦耐勞精神等缺點(diǎn)，因此高校的思政教育尤為重要。當(dāng)前高校的思政教育存在很多問題，教學(xué)手段落后，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容普遍關(guān)注度不夠，缺乏興趣，因此，如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樹立正確的三觀，是當(dāng)前高校的工作重點(diǎn)。一、我國高校思政教育現(xiàn)狀信息化時(shí)代，各種思潮時(shí)刻沖擊著當(dāng)代的大學(xué)生，加強(qiáng)思政教育，對于大學(xué)生樹立正確人生觀，順利走向工作崗位有著重要的意義。當(dāng)前高校思政教育普遍存在著以下問題：1.對思想政治教育重視不夠當(dāng)今高校都是根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)課程，即有什么樣的市場需求，學(xué)校就重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，而對于思政教育這樣的課程，普遍重視度不足，投入低，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，教學(xué)手段單一，教學(xué)設(shè)施少，導(dǎo)致思政教育形同虛設(shè)，從而影響了思政教育的質(zhì)量。2.教學(xué)手段單一，創(chuàng)新能力不足高校對思政教育重視不足、投入低，導(dǎo)致教學(xué)手段單一，很難跟上目前社會(huì)的發(fā)展步伐。我們處于一個(gè)信息技術(shù)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)是這個(gè)時(shí)代的重要產(chǎn)物，信息化社會(huì)資源共享，學(xué)校應(yīng)該利用信息技術(shù)的優(yōu)勢積極開展微課、慕課等新媒體環(huán)境下的授課方式，提高學(xué)生對于思政課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。二、新媒體的概念以及應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢1.新媒體環(huán)境的概念新媒體即利用數(shù)字信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦為學(xué)生提供更多的、開放性的教育課程與教學(xué)資源。新媒體環(huán)境是高校必須投入與營造的教學(xué)環(huán)境，新媒體技術(shù)以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)傳播，互動(dòng)是新媒體的重要特征。[1]2.新媒體的特點(diǎn)與優(yōu)勢新媒體環(huán)境相對于傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境有著如下幾方面的特點(diǎn)：第一，資源豐富。新媒體環(huán)境下的教學(xué)課程，其資源更加豐富，傳播速度更快，很多網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的課程，其點(diǎn)擊率非常高，很受當(dāng)代大學(xué)生們喜愛。第二，互動(dòng)性。新媒體教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性，其教學(xué)模式更加開放，可以通過研討、座談等方式傳播知識，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)性與主動(dòng)學(xué)習(xí)性。第三，針對性更強(qiáng)。新媒體環(huán)境下的教學(xué)課程，其針對性更強(qiáng)，可以通過數(shù)字媒體針對某一知識進(jìn)行講解與傳播，同時(shí)提供最好的授課資源。[2]三、在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段1.創(chuàng)新教學(xué)模式信息技術(shù)是當(dāng)今時(shí)代重要產(chǎn)物，新媒體技術(shù)是信息技術(shù)的重要應(yīng)用，高校開展思想政治教育，應(yīng)充分利用信息技術(shù)，建立新媒體環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的授課方式，提高大學(xué)生的關(guān)注度，增強(qiáng)他們對于思政教學(xué)的興趣，提高教學(xué)效率。慕課、微課、微信公眾號、校園門戶網(wǎng)站、微博等是新媒體環(huán)境下思政教育的主要手段，高校需要充分加以利用，通過門戶網(wǎng)站進(jìn)行思政教育的宣傳。學(xué)校可以開辟思政工作平臺，宣傳優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)民族文化，發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)美德，豐富大學(xué)生們的精神文明生活。另外，通過增加學(xué)生之間的交流互動(dòng)，提高大學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。課堂上教師要充分利用視頻、幻燈片等多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。[3]2.利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)手段新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)教育是教學(xué)領(lǐng)域的重要?jiǎng)?chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識受到時(shí)間、空間以及授課方式的限制，大學(xué)生們不能根據(jù)自己自身的興趣與愛好選擇自己喜歡的思政課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用于高校教學(xué)以后，我們發(fā)現(xiàn)許多網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的授課資源其點(diǎn)擊率非常高，大學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。這一方面提升了教師的知名度，另外一方面提高了大學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)課的資源豐富性、開放性、針對性、互動(dòng)性等優(yōu)勢尤其適合于思政教育的開展。在高校課堂，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)授課資源，調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。3.加大對新媒體技術(shù)的投入高校要加大對于思政教育的教學(xué)投入，尤其是營造新媒體環(huán)境與氛圍。首先，建立門戶網(wǎng)站，為思政教育提供新媒體環(huán)境平臺。其次，高校建立微信公眾號，通過公眾號，促進(jìn)大學(xué)生們對思政教育更多的關(guān)注。最后，要加大對新媒體基礎(chǔ)設(shè)施的投入，推進(jìn)新媒體技術(shù)在高校的普及與應(yīng)用，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。4.與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合思政教育與社會(huì)實(shí)踐密不可分，高校在開展思政教育的同時(shí)，也要提高學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐能力，以人為本，立德樹人，高校要積極開展社會(huì)公益活動(dòng)、無償獻(xiàn)血活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、義工活動(dòng)，等等，通過社會(huì)實(shí)踐提高高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，并將書本中的理論知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)思政教育的升華。5.加強(qiáng)思政教育人才隊(duì)伍的建設(shè)，完善管理制度高校要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，尤其是新媒體條件下，引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)思政人才，提高教學(xué)效率。當(dāng)前很多開放性網(wǎng)站，吸引著大批學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，究其原因，其網(wǎng)課的質(zhì)量非常高，網(wǎng)課教師的專業(yè)性更強(qiáng)，教學(xué)更有針對性。而高校缺乏投入，教師素質(zhì)與專業(yè)性不高，很難引起學(xué)生的興趣，教學(xué)質(zhì)量自然下降。新時(shí)代的教師，以媒體教學(xué)是重要的本領(lǐng)，教師要不斷提高自身素質(zhì)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，提高教學(xué)效率。[4]四、結(jié)語思政教育是高校教學(xué)工作的重點(diǎn)，當(dāng)前高校普遍存在著學(xué)生對于思政教育關(guān)注度低、高校對思想政治教育重視不夠等問題。而新媒體是信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的重要?jiǎng)?chuàng)新，其為高校思政教育帶來了更多的資源，更強(qiáng)的開放性與互動(dòng)性，提升了授課效率。高校要充分建造新媒體環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新教學(xué)模式，加大對思政教育的投入，與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)思政教育人才隊(duì)伍的建設(shè)，完善管理制度，提高新媒體環(huán)境下思政教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)：[1]高杉.新媒體環(huán)境下高校青年教師思政教育探析——評《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究》[J].新聞愛好者，2020（2）.[2]蔣澤楓.新媒體環(huán)境下高校思政教育的新方法和新途徑——評《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究》[J].大學(xué)教育科學(xué)，2020（1）.