淺析大慶精神在高校人才培養(yǎng)中的作用

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[摘要]20世紀(jì)60年代形成的以“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為基本內(nèi)涵的大慶精神，在當(dāng)前依然具有無(wú)可爭(zhēng)議的時(shí)代價(jià)值。在高校，以大慶精神育人，可以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育、艱苦奮斗和奉獻(xiàn)精神的教育。構(gòu)建以大慶精神為核心的育人模式，對(duì)提高高校教育水平起著非常積極的作用。[關(guān)鍵詞]大慶精神；高校；人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-0292（2020）03-0176-0320世紀(jì)60年代形成的以“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為基本內(nèi)涵的大慶精神，當(dāng)前依然具有無(wú)可爭(zhēng)議的時(shí)代價(jià)值。在高校以大慶精神育人，可以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育、艱苦奮斗和奉獻(xiàn)精神的教育。構(gòu)建以大慶精神為核心的育人模式，對(duì)高校提高教育水平有著積極的作用和現(xiàn)實(shí)意義。一、大慶精神的時(shí)代價(jià)值大慶精神是20世紀(jì)60年代的時(shí)代精神的精華，它把握了時(shí)代的脈搏，反映了時(shí)代主旋律，蘊(yùn)含著鮮活的時(shí)代價(jià)值。大慶精神所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神以及把國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人的自身價(jià)值統(tǒng)一的社會(huì)責(zé)任感，是其擁有久遠(yuǎn)深厚的精神資源價(jià)值的根本。“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”是大慶精神的精髓，所以大慶精神是一種“先天下之憂而憂”的精神。當(dāng)它在民族處于一種憂患境遇時(shí)表現(xiàn)出的是對(duì)人生的偉大與尊嚴(yán)的深刻體驗(yàn)，并努力爭(zhēng)取通過(guò)自身的力量改變憂患境遇的價(jià)值觀念；是一種主張積極自覺(jué)地進(jìn)行文化創(chuàng)造，從而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的精神；是一種蘊(yùn)含著符合中國(guó)的社會(huì)文明進(jìn)步價(jià)值觀念和自覺(jué)生存智慧的精神；是一種“老黃?！笔降膼?ài)崗敬業(yè)精神。大慶精神的這些豐富的時(shí)代內(nèi)涵，使大慶精神具有凝聚、激勵(lì)和規(guī)范導(dǎo)向的時(shí)代價(jià)值。1.凝聚向心價(jià)值大慶精神的時(shí)代價(jià)值的重要內(nèi)容之一是它的凝聚向心價(jià)值。先進(jìn)的、科學(xué)的、革命的社會(huì)意識(shí)能夠?qū)ι鐣?huì)存在的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用，這是歷史唯物主義觀的重要體現(xiàn)。大慶精神對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念的主導(dǎo)性體現(xiàn)在其本身所具有的強(qiáng)大的精神凝聚力，激勵(lì)著青年學(xué)生在前進(jìn)的道路上經(jīng)受住磨煉和考驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)主義信念，鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樽鎳?guó)和人民做出卓越的貢獻(xiàn)。2.激勵(lì)價(jià)值大慶精神的激勵(lì)價(jià)值主要體現(xiàn)在大慶精神在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和開拓創(chuàng)新等方面起到的激勵(lì)作用。根據(jù)大慶鐵人的愛(ài)國(guó)主義精神、忘我拼搏精神、艱苦奮斗精神、科學(xué)求實(shí)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，人們可以找出自己在思想素質(zhì)、刻苦鉆研和良好行為習(xí)慣等方面存在的差距，激勵(lì)著人們不斷完善自己，使全社會(huì)形成一種積極向上、不斷開拓進(jìn)取的精神氛圍。3.規(guī)范導(dǎo)向價(jià)值大慶精神規(guī)范導(dǎo)向價(jià)值主要體現(xiàn)在它能夠引導(dǎo)人們堅(jiān)定信仰、形成良好的人格和確立正確的價(jià)值取向等，大慶精神通過(guò)給人精神上的哺育，提升人的精神境界，完善人格，使人能夠把精神價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造統(tǒng)一起來(lái)。大慶精神通過(guò)規(guī)范引導(dǎo)，提升人的精神境界，培養(yǎng)人的優(yōu)良的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真求實(shí)的工作態(tài)度、對(duì)理想對(duì)事業(yè)不懈的火熱激情等，體現(xiàn)精神價(jià)值在人的進(jìn)步和完善中的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也正是這些實(shí)現(xiàn)了精神價(jià)值的人，在生產(chǎn)實(shí)踐中又時(shí)時(shí)更新精神的價(jià)值，創(chuàng)造出新的精神價(jià)值[1]（P44）。二、大慶精神在高校思想政治教育中的作用1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚不完善，個(gè)別投機(jī)行為和對(duì)金錢利益的最大追求使部分大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值評(píng)價(jià)唯我化、價(jià)值目標(biāo)實(shí)惠化、價(jià)值實(shí)現(xiàn)個(gè)體化傾向，奉獻(xiàn)精神、集體協(xié)作意識(shí)薄弱，社會(huì)公德意識(shí)薄弱，這些問(wèn)題又導(dǎo)致其人生觀、價(jià)值觀的扭曲。大學(xué)生作為高層次的知識(shí)人才，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最為重要的群體，其個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀層次和水平將直接影響一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此，在高校思想政治教育中注重對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)顯得尤為重要。大慶精神作為中華民族寶貴的精神財(cái)富，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，它所追求的理想信念、倡導(dǎo)的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，蘊(yùn)含著崇高的人生信仰、積極創(chuàng)造奮斗不息的人生態(tài)度，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德觀念對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)階段是其形成自覺(jué)道德意識(shí)和完成道德實(shí)踐的重要階段，在這個(gè)階段形成的道德品質(zhì)將伴隨他們一生。因此，要大學(xué)生們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，就要對(duì)他們進(jìn)行基本道德行為規(guī)范教育，這是高校思想政治教育的重要內(nèi)容?！叭纤膰?yán)”的優(yōu)良作風(fēng)是大慶精神中的重要部分，“三老”即對(duì)待革命事業(yè)要當(dāng)老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)事?！八膰?yán)”即對(duì)待工作要有嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的組織、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律。在高校思想政治教育中加強(qiáng)大慶精神教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)干事、全心全意為人民服務(wù)，能夠把誠(chéng)實(shí)守信觀念貫徹到大學(xué)生的思想中去，培養(yǎng)大學(xué)生良好的誠(chéng)實(shí)守信觀念。3.提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)大學(xué)生是未來(lái)的職業(yè)者，是高素質(zhì)的人才，更是職業(yè)大潮的生力軍。在大學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識(shí)，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)講都是重要的。大慶精神提倡“要不甘人后，勇創(chuàng)一流，干一流的工作，出一流的水平，創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)”的職業(yè)精神，要求把精神集中到自己的職業(yè)生活中，在工作中學(xué)習(xí)，努力提高各方面素質(zhì)，在工作崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，在高校思想政治教育中弘揚(yáng)大慶精神，有利于激發(fā)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，培養(yǎng)他們科學(xué)求實(shí)的精神，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)的理念，使他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)和未來(lái)的工作崗位上恪盡職守，從而成為未來(lái)社會(huì)中一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量[2]（P100）。三、弘揚(yáng)大慶精神提高人才培養(yǎng)質(zhì)量1.創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化學(xué)生管理水平在加強(qiáng)大學(xué)生日常教育管理工作中，經(jīng)過(guò)我們多年的實(shí)踐和探索形成了院、系兩級(jí)教育管理模式，把管理工作分為主管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、輔導(dǎo)員、班主任（教師）等四個(gè)管理層次，從而達(dá)到點(diǎn)、面、線相結(jié)合，并采取常規(guī)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活小事做起，把教育管理的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生明確人生目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，為學(xué)生職業(yè)開發(fā)奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生正處于思想觀念形成的重要階段，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀還不十分清晰，受外界因素影響干擾大，很容易進(jìn)入誤區(qū)。有的學(xué)生存在自卑、封閉、固執(zhí)等心理，個(gè)別學(xué)生存在偏激現(xiàn)象。對(duì)于這些學(xué)生必須從多方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，逐步使他們擺脫錯(cuò)誤的心理和思想，從而積極向上地去學(xué)習(xí)、生活和工作。在課堂主渠道系統(tǒng)教育中，我們以思想政治理論課為基點(diǎn)，以專題講座為補(bǔ)充，以選修課為提高，使思想政治理論課、選修課、專題講座構(gòu)成一種網(wǎng)狀的教學(xué)體系，通過(guò)