2023年二小校本研訓項目方案

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元狀二小校本研訓項目方案

（****學年其次學期：****年2月13日--6月10日）

學校：龍灣區(qū)元狀其次學校申報時間：****.2聯(lián)系人及手機號碼：張海/p>

校本研訓項目方案（方案）名稱：以學習活動為載體促學本課堂真落實

項目標準學時：12學時擬參訓人數(shù)：35人

一、研訓目標和研訓重點

1．通過培訓，全校老師能立足實際學情，研讀教材，提高老師的教學設計和課堂教學力量。能有效的運用教學策略和方法，開展同學的學習活動，提升課堂教學的實效。

2．通過學本課堂教學周展現(xiàn)活動促進老師團隊的建設，提升教學水平。

3．以"以學習活動為載體促學本課堂真落實'為主題，開展理論研修、團隊互助、個人實踐、自我反思等活動，提高設計學習活動的力量，促進老師的專業(yè)成長。

4．以"讀書溝通活動'為平臺，促進老師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，老師自身能養(yǎng)成愛閱讀的習慣，從而潛移默化地引領同學也喜愛閱讀。

5.能形成典型的學本課堂教學案例，予以展現(xiàn)和推廣。

二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）落實教學常規(guī)，注意實踐過程

1．發(fā)揮團隊才智，專心研讀教材集體備課有利于增加老師間的合作意識，分散老師的合力，營造良好的教學討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于同學，也同樣適用于老師。通過集體備課，老師之間學會協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學的學問含量。集體磨課能大力促進學校的教科研氛圍?，F(xiàn)學校有五個教研組（包括語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組、心理健康組），每學期依據(jù)主題，各組開展不少于3次的集體備課。全組老師在教研組長的帶領下，針對某一位老師的前期教學設計進行研討、溝通，并提出修改看法，整理出新的教學設計，讓該老師進行上課，結(jié)合上課狀況大家再次提出看法進行修改，再次上課。通過這樣的磨課活動，關心我們的老師深化教材，挖掘教材，將課備好，為勝利的課堂做好鋪墊。怎樣讓集體備課使其理性熟悉能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，仍是我們在討論、探討的一個課題。

2．開展教學觀摩活動，提升老師課堂效率為規(guī)范課堂教學，提高課堂教學有效性，進一步提高老師課堂教學水平，探究新課程理念下的教學新模式、新方法，我們扎實有效地開展教學觀摩活動。每學年要求每一位老師至少要面對全體老師開一節(jié)公開課（新老師每學期至少一次）。努力做到"一師一優(yōu)課，一課一名師'。鼓舞老師之間相互學習，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣在全校范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，搭建了老師成長的階梯。

（1）學本課堂試點校協(xié)作教研活動--區(qū)級校本培訓的有效開展，需要校際間的閱歷、師資、資源等方面的借鑒與合作。推動校際間的優(yōu)勢互補，我校作為學本課堂試點校之一，將樂觀主動參加協(xié)作教研活動。課堂深度研討有助于老師思索和尋求解決這些問題的基本策略，能夠提升老師的課程實施力量，以及自身專業(yè)的成長。而最終的目標則是優(yōu)化課堂教學，改善同學的學習，促進教育的進展。

（2）面對家長的教學觀摩--校級家長開放日活動家長開放日活動旨在增進家長和學校之間的溝通與溝通，展現(xiàn)我校老師的風采。每學期第十三周，我們支配一個班級段向家長開放課堂，讓我們的家長深化課堂一線，真實感受孩子的課堂表現(xiàn)，感性地傾聽孩子的心聲和上課老師的因材施教。在活動中家長與老師共同溝通，提出珍貴看法，有利于我們的老師更好地改進課堂。

（3）教研組內(nèi)的教學觀摩--教研組教研組內(nèi)的教學觀摩是促進我校老師專業(yè)成長，推動教學進展的重要途徑。對于多數(shù)老師來說，這項活動提高了他們的教育教學水平，提升了教育教學才智。我們的老師參與觀摩要做好觀摩記錄，重點登記精彩片段以及存在問題，觀摩結(jié)束后，由教研組長組織觀摩老師與講老師課堂教學方法問題交換看法。并對存在問題提出改進看法。全組老師要通過觀摩活動相互溝通評課，仔細總結(jié)教學閱歷，取人之長補已之短，更新教學觀念，改革教學手，斷探究教學的新閱歷，提高教學技能，講求課教學的藝術與特色，促進教學質(zhì)量的全面提高。這樣的"零距離活動'有助于老師發(fā)覺課程改革中遇到的熱點和難點問題。

（二）強化專題培訓，更新教育觀念圍繞主題開展"以學習活動為載體促學本課堂真落實'專題培訓。我們的專題培訓活動分三個層次：

1．教育專家的專業(yè)引領。聘請教育專家蒞臨我校進行專業(yè)引領。一位特級老師說過："僅僅擁有學問的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有才智的人卻能在一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發(fā)覺靈魂。'學問只是奠定了老師課堂教學的底氣，而才智卻給老師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的老師在課堂上才會大氣，才會表現(xiàn)出教育機靈。對于年輕老師來說，假如缺乏專家的引領，則很難提升其教學水平。我校通過專家引領的途徑，引導青年老師朝著專業(yè)化進展的道路前行。

2．學校骨干老師的閱歷溝通。我們充分發(fā)揮本校骨干老師的力氣，要求他們每次參與培訓活動時要仔細記、仔細學，讓他們與專家、名師進行"零距離接觸'和"面對面'的溝通，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學風范，回來之后寫體會，談收獲，并為全體老師做專題講座，有了骨干老師的教導，老師走出了思想上的熟悉誤區(qū)，提升了理念，拓寬了視野，在不斷地才智、溝通中獲得了專業(yè)成長。

3．教研組長的閱歷溝通。教研組是校本研訓的主陣地，是校本研訓的主要載體，是校本研訓的重要依托，是校本研訓的中堅力氣。教研組內(nèi)的溝通學科性強，針對性也就強。老師的個人成長需要教研組，提升老師課程領導力需要教研組。因此，我們的教研組長由領導策劃力量強的老師擔當。他們結(jié)合開學初教研組長會議精神及學校專題培訓主題，在組內(nèi)開展專題講座，帶領本組老師開展有效培訓。

（三）提倡自主學習，提升理論涵養(yǎng)

1．樂觀開展愛閱讀活動為進一步提升老師教學基本技能，切實提高老師自身素養(yǎng)，打造一支教藝精湛、敬業(yè)精神強、治學嚴謹、師德高尚的老師隊伍。學校每學年堅持進行讀教育名著寫心得體會活動。學校設有特地的老師書吧，每年都會購置一大批教育類書籍，供老師閱讀，提倡老師做自覺的"學習型老師'。我們的老師人手一本教育專著，在閱讀的同時，做適量的讀書摘錄并寫感受。每學期，學校開展一次讀書閱歷溝通活動，老師之間相互溝通讀書體會，大大提高了老師的理論涵養(yǎng)。深厚的閱讀氛圍提升了老師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。

2．準時反思教學行為任何一個老師，不論其教學力量起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。反思的目的在于提高老師自我教學意識，增加自我指導、自我批判的力量。并能沖破閱歷的束縛，不斷對教學診斷、糾錯、創(chuàng)新。能適應當今教育改革的需要，逐步成長學會教學。從"操作型'老師隊伍中走出來，走向科研合理型。正由于這樣，我們非常注意引導老師進行教學反思。每學期每位老師針對自己的教學觀摩課進行認真、深化的反思，不斷完善自己。

三、保障措施和預期效果

1．創(chuàng)建校本研訓網(wǎng)站，進行電子化管理。為了加強老師間的溝通，加強校本研訓欄目的管理，實現(xiàn)校本研訓"三級'（學科教研組、學校教科室、區(qū)老師進展中心）電子化管理，準時上傳活動材料，進行電子化動態(tài)管理。

2．深化理論學習，不斷提升老師素養(yǎng)。堅持理論聯(lián)系實際，提高學習效果。開展"有效開展學習活動深化討論學本課堂'的專題研討、學習。老師每學期聽課數(shù)不少于15節(jié)，并有評課記錄；每學期閱讀教育理論書籍名著1本，并撰寫讀后感；每學年撰寫案例或論文至少一篇；上交一份學業(yè)評價命題；每學年校級公開課及以上公開課一節(jié)。

3．豐富研訓內(nèi)容，提高老師樂觀性。老師參與本校開展的校本主題研訓活動，形式多樣。有團隊賽課（課例研討、磨課敘述、專題評析）專題爭論、理論研修等，讓每一位老師都感到濃濃的學習鉆研的氛圍，樂觀主動參加學習、參加研討。

4．加強骨干老師培訓，樂觀實施名師工程。本學年將連續(xù)組織老師參與學科帶頭人、骨干老師的各級各類培訓。提高本校學科帶頭人、骨干老師人數(shù)。并以骨干老師帶動青年老師，開展手拉手互助、專業(yè)引領活動。

5．加大新老師培訓，以老帶新，以優(yōu)促新。今年我校安排了一名音樂新老師陳賽慧，為關心她更快地成長，特地支配她與我們的王娜校長(音樂名師）結(jié)為師徒。王娜校長是具有良好師德、有新的教育觀念和豐富的教育教學閱歷及開拓精神的指導老師。盼望新老師在她的引領下，能實現(xiàn)"一年入門、三年成型、五年成才'的培訓目標，促使新老師奮勉向上，脫穎而出。

龍灣區(qū)元狀二小****學年其次學期校本研訓活動行事歷

周次日期校級內(nèi)容教研組內(nèi)容

12.13-2.19召開校務會專題討論校本研訓工作，研讀龍灣區(qū)中學校學本課堂建設質(zhì)量考核標準制定****學年其次學期校本研訓方案3.老師第一輪選課工作4.召開教研組長會議各教研組制定教研方案

22.20-2.26校長第一輪選課工作審核上傳并上交校本研訓方案各教研組學習《溫州市學校各學科教學常規(guī)》

32.27-3.51.****年教育教學討論各類課題立項申報老師其次輪選課補報羅山講壇系列活動之一：課堂教學專題培訓各教研組集體備課一："新常規(guī)新設計'優(yōu)秀案例解讀

43.6-3.12區(qū)老師教育論文評比（主題：核心素養(yǎng)視角下的課堂教學實踐）

53.13-3.19羅山講壇系列活動之二：課題討論專題培訓

63.20-3.26各教研組課例研討

73.27-4.2各教研組集體備課二：課堂學習活動設計

84.3-4.9以學習活動為載體促學本課堂真落實--學本課堂教學周活動各教研組課例研討

94.10-4.16

104.17-4.23羅山講壇系列活動之三：班主任班級管理藝術專題培訓各教研組組內(nèi)開展讀書溝通活動

114.24-4.30

125.1-5.7羅山講壇系列活動之四：做一名愛閱讀的老師--讀書溝通活動各教研組課例研討

135.8-5.14家校攜手共促成長--家長開放日活動

145.15-5.21區(qū)首屆精品校本研訓項目評比區(qū)學校各學科24學時培訓

155.22-5.28校各學科"新常規(guī)新設計'評比（下冊）各教研組集體備課三：學期命題設計

165.29-6.41.推舉參與區(qū)各學科"新常規(guī)新設計'評比（下冊）2.羅山講壇系列活動之五：閱歷齊共享，團隊共成長--優(yōu)秀教研組評比活動

176.5-6.11區(qū)校本研訓考核工作

186.12-6.18校讀書征文評比活動

196.19-6.25校本研訓總結(jié)工作

206.26-7.2區(qū)老師讀書征文評比

篇2:二小校本研訓制度

元狀二小校本研訓制度

校本培訓是學校實現(xiàn)老師職業(yè)專業(yè)化，推動老師隊伍建設，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效途徑，是老師連續(xù)教育的重要組成部分。為促進我校的教育教學進展，提高老師自身素養(yǎng)和教育教學業(yè)務水平，現(xiàn)遵照國家、省、市區(qū)老師培訓的有關文件精神，針對我校老師隊伍的實際狀況，制定我校校本培訓的管理制度。

一、結(jié)合本校實際，制定切實可行的培訓方案

（一）合理支配教學工作，確保老師按時參與集中培訓。

參與連續(xù)教育是每一位老師的權(quán)利和義務，要保證老師公正的享有接受培訓的機會；要鼓舞、支持老師參與連續(xù)教育；要合理支配教學工作，為老師解決工學沖突，確保老師能夠按時參與集中培訓活動。

（二）要結(jié)合本校實際，仔細討論制定校本培訓的工作方案。

圍繞學校進展的整體目標，依據(jù)學校教育教學及老師隊伍的實際需要確定培訓內(nèi)容，開展有針對性、有用性的培訓。

二、加強對校本培訓的過程管理，把培訓工作落到實處

（一）仔細討論、制定校本培訓管理制度，并抓好落實。

要做出學期、年度培訓方案，把培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓老師、參訓人員、培訓進度等要求以制度的方式固定下來，成為老師必需遵守的規(guī)范。

（二）嚴格執(zhí)行考勤制度。

對老師參與培訓的出勤狀況要進行真實的記錄，老師參與培訓的狀況是老師年度考核、職稱評聘的重要依據(jù)。學校將把老師參訓狀況與對老師的評價掛鉤，做到培訓、考核、使用、待遇相結(jié)合。鼓舞先進，鞭策后進，努力營造校本培訓工作的良好氛圍。

（三）對培訓工作的各環(huán)節(jié)要有詳細明確的要求。

要求老師參與集中培訓要做好筆記（包括培訓時間、培訓地點、主講人、活動負責人、培訓內(nèi)容等）、參與學科活動和研討后寫出教學反思等。對以上環(huán)節(jié)，學校要準時檢查，督促落實，組織老師做好總結(jié)溝通，實現(xiàn)共同提高。

三、依據(jù)本校實際開展多種形式的校本培訓工作。

要堅持培訓、教研、教改相結(jié)合，實行研訓一體。堅持集中培訓與個人培訓相結(jié)合。要實行敏捷多樣的校本培訓模式，把專題講座法、課題討論法、觀摩聽課法、自修反思法等多種方法相結(jié)合，制造校本培訓的最佳效果。

四、加大經(jīng)費投入，確保校本培訓正常運行。

校本培訓工作是中學校老師連續(xù)教育的重要組成部分，是老師隊伍建設的基礎性工作，保證經(jīng)費投入是校本培訓工作順當開展的關鍵。一方面，學校對老師參與各種培訓要賜予政策和財力的鼓舞和支持。另一方面，學校要根據(jù)實際需要，加高校校硬件建設，尤其是現(xiàn)代教育技術設施、圖書音像資料建設的投入，為校本培訓制造一個良好的環(huán)境和條件。

元狀其次學校

篇3:區(qū)二小校本研訓考核細則

龍灣區(qū)元狀二小校本研訓考核細則

一、指導思想：

本著增加老師團隊協(xié)作意識、提高老師的教學力量和教科研水平，從而提升我校的辦學質(zhì)量和品位，更好地為同學服務。從針對性、實效性、長效性、可持續(xù)性角度動身制訂相應的校本研訓工作考核細則，詳細細則如下：

二、研訓常規(guī)工作（55分）

1.每學期按要求制訂校本研訓、教研組、培訓工作方案、學期總結(jié)得共5分，缺任何一項扣2.5分，未按時上交扣1分。（文字和詳細活動表格兩種形式）

2.教研組活動記錄具體齊全規(guī)范，教研活動出勤足尤其是學校組織教研、培訓活動共得10分，凡無故不參與教研活動一人次扣1分。

3.每月一次教學案例撰寫發(fā)言稿和溝通研討開展活動登記，并將活動細致記錄以及樂觀參與學校組織案例撰寫競賽，活動足共得5分，缺一次扣1分。

4.樂觀開展以老帶新促進青年老師進展，師帶徒活動有方案，有開展活動記錄，有明顯促進效果的得3分。

5.樂觀參與學校骨干老師的評比，教研組推舉、歷次課堂教學競賽成果以及個人申請相結(jié)合，學校骨干老師進行示范教學或樂觀開展活動的得4分。

6.教研組應組織老師開展聽課評課活動溝通，每學期參與學校組織的聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)（本學科參與學校組織活動必需參與），共得5分。

7.組內(nèi)老師樂觀參與學校或者上級部門支配的各級、各類教學討論、教學觀摩、培訓活動并做好記錄共得5分。如有五次違反現(xiàn)象不得分。

8.老師仔細準時完成創(chuàng)新教學設計、創(chuàng)新教學法、創(chuàng)新教學評價進展報告的規(guī)范填寫，規(guī)定時間按時完成共得5分。未按時完成不得分。

9.每學期按規(guī)定要求完成讀書筆記5000字以上得8分，否則不得分。

10.仔細完成學校教研工作支配的臨時性工作加5分。

三、教學科研