評好課新理念新方法課件

評好課新理念新方法雙柏縣教師進(jìn)修學(xué)校二0一一年

毛毛蟲試驗的啟示

法國心理學(xué)專家約翰·法伯曾經(jīng)做過一個著名的“毛毛蟲實驗”：把許多毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一圈，并在花盆周圍不遠(yuǎn)處撒了一些毛毛蟲比較愛吃的食物。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆的邊緣一圈一圈地走，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，這些毛毛蟲還是夜以繼日地繞著花盆的邊緣在轉(zhuǎn)圈，一連走了七天七夜，它們最終因為饑餓和精疲力竭而相繼死去。毛毛蟲試驗的啟示法國心理學(xué)家約翰·法伯在做這個實驗前曾經(jīng)設(shè)想：毛毛蟲會很快厭倦這種毫無意義的繞圈而轉(zhuǎn)向它們比較愛吃的食物，遺憾的是毛毛蟲并沒有這樣做。導(dǎo)致這種悲劇的原因就在于毛毛蟲的盲從，在于毛毛蟲總習(xí)慣于固守原有的本能、習(xí)慣、先例和經(jīng)驗。毛毛蟲付出了生命，但沒有任何成果。其實，如果有一只毛毛蟲能夠破除尾隨的習(xí)慣而轉(zhuǎn)向去覓食，就完全可以避免悲劇的發(fā)生。毛毛蟲試驗的啟示“毛毛蟲實驗”告訴我們，舊的教育理念不破除，我們的教育教學(xué)手段不適合學(xué)生的發(fā)展時，就沒有了任何存在的意義。我們只要認(rèn)真研究教育規(guī)律，不斷接受新的正確的教育理念指導(dǎo)，我們的教育教學(xué)工作一定才會有新突破、新發(fā)展。隨著新課程實施不斷推進(jìn)，不僅僅是從實驗走向推廣，從先行者走向全員參與，從義務(wù)教育走向高中階段。更重要的是它從會場走向課堂，從理念走向?qū)嵺`，從效益預(yù)測走向效果評價。在2005年關(guān)于新課程改革的急診和關(guān)于素質(zhì)教育的再討論中，大家審視種種困難和矛盾，最后都急切地將目光轉(zhuǎn)向教師，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)。

推進(jìn)素質(zhì)教育的時代要求和新課程改革的客觀現(xiàn)實，對教師培訓(xùn)工作也提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。比如，如何把“以人為本”的理念落實在教師教育工作中？如何有效發(fā)展教師的實踐性知識？如何變革和改進(jìn)教師教育模式？如何提高教師教育的針對性和實效性，并為中小學(xué)教師走上“反思型成長”道路奠定基礎(chǔ)？這些問題相互交織。最后的結(jié)也在“課堂教學(xué)”上。因此得出需要思考和解決的問題是：如何利用課堂發(fā)展教師？如何通過發(fā)展了的教師不斷提高課堂質(zhì)量和效益？如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動中體驗職業(yè)尊嚴(yán)和個人幸福。對聽課評課反思

在很多學(xué)校，聽課評課流于形式，出現(xiàn)了種種“怪現(xiàn)象”，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，課堂教學(xué)的改進(jìn)，以及教師整體素質(zhì)的提高起不到良好的促進(jìn)作用。

“怪現(xiàn)象”之一：只聽課、不評議一些學(xué)校在聽課評課方面，雖然也有教師聽課評課的相關(guān)規(guī)定，也組織老師聽課，卻是聽聽課不評議。教師們聽完課后，便各自拿起手中的筆，在聽課評議表的相關(guān)欄目中或聽課本上要么畫上記號，要么寫上幾點意見和建議，然后將相關(guān)材料上交，便“大功告成”。造成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因，除了領(lǐng)導(dǎo)不重視、制度貫徹不得力之外，教師也要承擔(dān)一定的責(zé)任。我們有些教師把聽課評課不當(dāng)一回事，甚至唱對臺戲，說這是在搞形式主義，教師基本上是為了完成任務(wù)而被動地聽課，所以致使評課無法進(jìn)行或干脆不評議?！肮脂F(xiàn)象”之二：聽課評課成了表揚奉承大會

有些學(xué)校的聽課評課成了開表彰大會，大家都紛紛列出某某都諸如備課充分、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰、課堂組織合理、語言生動流暢等優(yōu)點，而對于缺點與不足要么只字不提，要么輕描淡寫。這樣的聽課評課純粹是在流于形式，浪費時間，起不到相互學(xué)習(xí)、共同提高的作用。

“怪現(xiàn)象”之三：跟著領(lǐng)導(dǎo)意圖走

有領(lǐng)導(dǎo)在場時，大家出于尊重，讓領(lǐng)導(dǎo)先發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)說好，大家都跟著說好，領(lǐng)導(dǎo)說不好，大家也跟著說不好。參加評議的教師成了領(lǐng)導(dǎo)的附和者，聽課評議跟著領(lǐng)導(dǎo)的意圖走。這樣的聽課評課很難收到良好的效果。相反，卻容易助長部分教師驕傲自滿的情緒，也容易造成部分教師的悲觀失望。小組討論分析下列問題：1、你是如何評課的?評課時你最顧忌的是什么?2、你需要什么樣的評課?該怎樣去評課?新課程理念背景下怎樣聽課和評課一、怎樣聽課（一）聽課前作好充分準(zhǔn)備，有備無患。（二）聽課中翔實記錄，積極推敲二、如何評課（一）評課的要求1、樹立健康的評課心理。2、評課要把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”。3、評課要把重點放在“評學(xué)”上面，堅持評教與評學(xué)相結(jié)合。4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。5、評課要實事求是，從實際出發(fā)。6、讓學(xué)生參與評課。觀課議課的背景與基礎(chǔ)

老師說:每天我精力充沛地去學(xué)校，回家時卻累得半死。教室里吵鬧的聲音逼得我發(fā)瘋，把我的教育理念、教學(xué)理論以及我的全部抱負(fù)，所有的一切都湮沒了。我每天都對自己說：“要心平氣和地度過這一天，我盡量不讓自己被激怒發(fā)脾氣?！笨晌姨焯煸谡n堂上都不能控制自己，學(xué)生的種種表現(xiàn)太令人失望了。我曾經(jīng)在課堂上試著對全部學(xué)生一視同仁，可是我很快發(fā)現(xiàn)我并不能控制自己的態(tài)度。我就受不了那些調(diào)皮搗蛋、目中無人的學(xué)生。我想他們也需要引導(dǎo)，可是我感到我對他們無能為力。我恨不得一腳把他們踢出教室，他們自己也知道這一點。我希望有一個安靜、整潔、有秩序的課堂環(huán)境。而我面對的是一群粗野的學(xué)生，他們精力充沛，不停地叫鬧、吵架……我為之感到焦慮、氣憤。我簡直感到自己長期以來一直就深陷在痛苦、不滿和失望之中。

學(xué)生說：我最恨某老師上課，他總要求我們安靜，還不許我們提問題。我們違反他的要求，他就會發(fā)火，批評甚至懲罰我們。有時我們什么也沒做，他也無端在訓(xùn)斥我們。我害怕上課，老師的眼睛一瞪，說話的聲音一大，我就不敢抬頭，恨不得自己像汽水一樣蒸發(fā)了。總害怕今天被批評的人是我。而老師如果批評其他同學(xué)，我就松了一口氣。每天我都處于緊張狀態(tài)。老師太偏心，只喜歡安分守己、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。眼睛里也只有他們，對其他學(xué)生的態(tài)度總是很惡劣。老師上課講的內(nèi)容枯燥無味，我們一點也不感興趣，可是我們還不敢表示不滿，因為我們一有動靜，老師就會生氣，然后停下來批評我們。面對這些課堂中的種種不如意，為了提高課堂教學(xué)效益，為體現(xiàn)以人為本，提高師生課堂生命活動質(zhì)量，我們需要研究課堂，改進(jìn)課堂。構(gòu)建“觀課議課新理念”

伴隨著課程改革的不斷推進(jìn)，新課程理念也逐漸為廣大教師所熟悉、接納，并對課堂中的教與學(xué)以及與之相關(guān)的管理與研究產(chǎn)生著全方位的影響。作為教師教研活動和學(xué)校常規(guī)管理方式之一的“聽課評課”，也在新課程理念下發(fā)生悄然而又實質(zhì)的變化，轉(zhuǎn)變成“觀課議課”，所以我們必將構(gòu)建“觀課議課”新理念。

教材共五個專題，十七個話題專題一：從頭再來——構(gòu)建觀課議課新理念專題二：有備而戰(zhàn)——做好觀課活動新準(zhǔn)備專題三：優(yōu)化過程——理解觀課議課新流程專題四：老話新提——掌握觀課議課新技術(shù)專題五：切片分析——促進(jìn)觀課議課有效性十七個話題專題一：從頭再來—構(gòu)建觀課議課新理念話題Ⅰ反思：我們所熟知的“聽課評課”話題Ⅱ是“聽課評課”還應(yīng)是“觀課議課話題Ⅲ構(gòu)建“觀課議課”新理念話題Ⅳ觀課議課的類型及特點要求專題違二：煙有備艙而戰(zhàn)——做好跨觀課言活動此新準(zhǔn)貨備話題Ⅰ觀課厚的理勇論與怒學(xué)科洗知識爸準(zhǔn)備話題Ⅱ觀課揉的心腹理準(zhǔn)消備話題Ⅲ觀課鍬計劃梁的制驗定和鉆物質(zhì)僅準(zhǔn)備專題柿三：斃優(yōu)化茄過程——理解鍛觀課健議課頃新流圣程話題Ⅰ課前旁會議話題Ⅱ課中隨觀察話題Ⅲ課后消分析十七繡個話已題專題腎四：躺老話蓮新提——掌握門觀課乎議課班新技喝術(shù)話題Ⅰ課堂撈觀察敬框架話題Ⅱ如何桃做好疫觀課獻(xiàn)記錄話題Ⅲ分析去課堂乞教學(xué)撥的一顆般方牛法專題華五：緣瑞切片敢分析——促進(jìn)諷觀課萍議課歇有效塊性話題Ⅰ定量拍觀課變的觀帖察技漏術(shù)話題Ⅱ定性醉觀課更的觀盾察技赤術(shù)話題Ⅲ從有育效課識堂視助角抓構(gòu)關(guān)鍵蘋問題犯議課話題Ⅳ針對廉學(xué)科架具體紋課型弦抓關(guān)繩鍵問饅題議嘆課十七勤個話岔題專題眨一：徑從頭桂再來——構(gòu)建竄觀課慈議課累新理旅念話題Ⅰ反思柳：我裁們所屢熟知罷的“科聽課疊評課映”聽課怨評課詠本應(yīng)哈是教六師專賭業(yè)生觸活與般專業(yè)枕成長奶的重請要組侵成部梯分，樸是教后師專羅業(yè)學(xué)綱習(xí)的截重要旗途徑譯。但計長期佩以來瘡聽課梁評課落常被奔當(dāng)做場一種賴對教枕師的肯單項漿考核瞞、一汁種不肺得不黃完成林的任曠務(wù)，夕有時搖也會談產(chǎn)生雷如同丑“引災(zāi)子”鮮中的剪教師度所遇的一動種難攻堪或絲式尷尬四，喪藥失了怪其本僚真的頂專業(yè)圾價值鄉(xiāng)豐。當(dāng)前樣中小芬學(xué)“葛聽課存評課醒”中蟲常見晃的認(rèn)蕩知偏蒸差1、目井的偏從差：洲重教紫學(xué)績疏效，島輕教逢師發(fā)啟展。2、主殖體偏坐差：礦聽課喊評課輔主體虧往往觸不是怒教學(xué)勉主體悅。3、內(nèi)礙容偏蔬差：碗“取苦代以炊教學(xué)補(bǔ)觀摩養(yǎng)等活仆動”翅是聽煌課評巧課中宣存在職的內(nèi)傘容偏序差。4、過墊程偏搭差：球“聽嘩而不駛評”暖造成元無實確際效牽果；券“評綱無聽資憑”您難以見觸動慌讀者本心脈熊。總之禍，聽菜評課第的過睛程偏而差突悄出表文現(xiàn)在休“聽螺與評板分而睛并行臣”上刷。一位褲農(nóng)村銷小學(xué)頌教師輔的親掩歷前不田久，府我按溪照中更心校護(hù)的安膨排在密中心躁小學(xué)撿上一魄節(jié)研殃討課能，課掃文是《語言蔥的魅蟲力》—含—四年喂級語堤文第錘八冊麥第五毯單元杜的一覺篇略賤讀課駛文。在接限到中職心校虛的通孩知后賠，我繭認(rèn)真覆地分齒析了洪教材沒，接臥著又段翻閱既了一罷些新每課程架的書襯籍。皂因為筒這是袋一篇繳略讀騰課，甩不需枕要教其師按黎精讀薦課的流教法禮進(jìn)行真精講賞教學(xué)瞞，所忌以我搖確定發(fā)了“量教師夠引撥倚，學(xué)桌生自固學(xué)”垂的設(shè)篇計理謝念，扇準(zhǔn)備會在課扶堂上序讓學(xué)位生進(jìn)被行一至次徹揭底的腔自學(xué)玻。我殖想通狐過這活節(jié)課顧給其敗他教塊師提褲供一士種授槍課形園式，增傳遞科一些肺新的尋教學(xué)萄理念怎。教案宏寫成翅后，突我在域?qū)W校挺的四彈年級兼試教蔽了一杯次，巖效果蒙并不撞好，魂我就蠶幾次呀修改路教案臺，但甘我始枝終堅嫌持“喂學(xué)生干自學(xué)可”的放理念盞。我躬認(rèn)為君，既梨然是坡一節(jié)鉆研討再課，筋雖然護(hù)不用沈追求發(fā)十全垃十美綁，但唐應(yīng)富藍(lán)含能店給眾氧多教昨師帶超來啟猛示、姨感悟焰的理蜓念或島方法珠。教研奧的日羨子終爪于到巴了，決我鎮(zhèn)尿所有舍四年嚼級的玻語文植教師鍬聚在歸了中西心小辮學(xué)，戀縣教料研室頌的教母研員譽(yù)也來撞了。眾我對萬此充倦滿了趙期待講，因愉為我析覺得頌校本株教研歡離不逃開專拍業(yè)引舟領(lǐng)。冶更讓醫(yī)我興伴奮的愚是，款中心徐校安圣排教吊研員僅聽我侮的語解文課稻，我躺欣喜和若狂姿。我眨決心夏發(fā)揮尋出最前佳水項平上染一節(jié)浙研討篩課。課前棄，我投用幾英分鐘拔時間皇與學(xué)僻生相違互介疼紹了油一下——因為虧這是景外校運的學(xué)片生，押我們狼之間喜很陌改生。毒之后椅開始擔(dān)上課牧，我猾首先久讓學(xué)幸生進(jìn)友行一扒個說和話練瓣習(xí)。戰(zhàn)我以酷前在半班里室進(jìn)行噸說話誘練習(xí)尚堅持牲了一乳學(xué)期發(fā)，效均果非淋常顯非著，躍學(xué)生賞的注癥意力鉛、想沈象力羽、表紫達(dá)力秋提高炕很快燭，所造以我狂想讓塘其他紛教師寺也“扭共享捉”一占下。乏接著級，我乒導(dǎo)入逼新課竿，讓煤學(xué)生體先讀篇書5分鐘乒，停惜下后豈，我丹在黑鋤板上務(wù)寫“升教師俘培養(yǎng)桃大學(xué)團(tuán)堂”視，問瞞學(xué)生輛“你糟們想摧不想恰當(dāng)小防老師滅？”直學(xué)生嶺興趣悼盎然蕩。我甩接著思告訴掛學(xué)生玩：“妻假如猛你是邊老師摔，你國要先扮讀懂看課文釀。那廳么你路會從須哪些弱方面視去讀紗懂課增文呢東？準(zhǔn)展備教根給學(xué)柄生哪躬些知挪識呢引？”考慮尸到學(xué)工生自床學(xué)能配力的糟差異蜻，我因要求煩學(xué)生景以小脆組為牽單位血學(xué)習(xí)勉課文識。我叢在每弟個小雕組之首間穿站梭，稍不停戲地鼓殘勵學(xué)減生去點發(fā)現(xiàn)煮問題蹈、共葡同解崖決問趁題，浸并為她學(xué)生盡提供夏一些陪學(xué)習(xí)詠的方梢法。病對于煎學(xué)生役普遍放存在占的問州題，低我啟補(bǔ)發(fā)學(xué)儀生，虹指導(dǎo)衣他們眼進(jìn)行常學(xué)習(xí)額。一衣直到邪下課茫，學(xué)粗生學(xué)士得很退認(rèn)真肝、很銳專心箏，但才他們嚇有時珍也表罪現(xiàn)出劣一些參茫然龜?shù)纳窬枭瑴匚腋欣庇X這凈些孩粉子們電以前位可能呆沒有庸自學(xué)衛(wèi)過，紀(jì)所以項才會往出現(xiàn)初“你鍋看我平，我乞等你喊”的界現(xiàn)象書。下課赴以后饅，我黑用我錦事先選打印逢的“滅教后希調(diào)查撫表”辛從教漲法、稈學(xué)法遵、知辛識掌縱握情青況方瘦面，定對學(xué)運生進(jìn)杰行了送問卷姓調(diào)查松。學(xué)房誠生顯鑰得很秧興奮會，一擔(dān)致認(rèn)君為這際節(jié)課略上得糟快樂踩、輕生松，漲對小熊組合寶作學(xué)太習(xí)也朝抱歡般迎的燈態(tài)度賄。從弊孩子繭們輕民松、明開心效的表上情中督我自捧信這熊一節(jié)巴課成某功了升一半醬！學(xué)生需下課共到校香園里職玩去糖了，女教師睡們開狀始評餡課。弦我充鴿滿期冶待，適希望山教師想們能污給出攻些建葡設(shè)性寨的、游真正擁對我蒼有幫桑助的少意見孝。評列課終病于開熊始了垂，我魔拿起擺筆，扛等著泛做好牽記錄踢。老揀師們故首先本肯定券了“鉤讓學(xué)嫌生自婚學(xué)”菜的做赴法以傷及活萍躍的已課堂堂氣氛投，但葉我更著渴望叛“批乖評”餃。沒芳有想械到的甚是，欄接下嘗來，謝批評徑接踵鼻而至靜：“減課堂栽上學(xué)賄生活顫動太太多，丹而學(xué)神習(xí)中湊讀的團(tuán)時間往太少故”，魄“語絕文強(qiáng)染調(diào)以醫(yī)讀代睬悟，姜以讀扣代講瘦，但悉本課溝不見綱老師茂引導(dǎo)惕學(xué)生煮讀”否，“伴課文碌教學(xué)攀沒有曬聯(lián)系盈生活記實際磨”，登“教墨師板睡書太姥少，副教師辮只寫消了12個字板，而像學(xué)生歪寫了背一大冠黑板扣”，“學(xué)慚生討次論時退間太漏長了自”，帆“課寨堂上縫閱讀增量太麗少”由，“六應(yīng)該讀讓學(xué)閥生在往讀中他質(zhì)疑網(wǎng)，有贈問題探時便順要引維導(dǎo)學(xué)恥生當(dāng)謊即解濁決”迅，“霜教學(xué)乳重難管點沒囑有在膚課堂弓中突繩出出他來”……我的酬心情呀開始音變得新沉重頸，我略真想姻插言栽告訴漆老師禽們，還這是券一節(jié)當(dāng)略讀怕課，沃不能新按精蔥讀課買講授麥，不萌應(yīng)該……但我裙沒有飾說，狹我認(rèn)半為我翻應(yīng)“敏虛心暴接受童批評柔”，柱而不薪該辯絮論！昂接下母來，蘆一位參老師律的質(zhì)挪疑把訓(xùn)我打議得“閘奄奄魄一息棚”：回“學(xué)極生在逆這節(jié)閥課里騰終究特能掌葬握什施么？走不知垃道！穩(wěn)”天邀啊，纖她認(rèn)尿為學(xué)暑生在虛這節(jié)逗課上塊一點袖東西啟都沒蝴掌握另，只氧是幾木個人胖在一眾起玩消了一戶節(jié)課莖。但宜是，島我仍矮然有蔽幾分賄自信詠，我霧更加殘迫切導(dǎo)地希示望教墳研員葡能進(jìn)旗行一彈些點叛評，組要知至道專木業(yè)引再領(lǐng)、躍專家混的評瘋價對稠教師毫的幫衰助最饞大。教研延員終嘴于開柔口了蛇：“為這一染節(jié)課婚學(xué)生就自己掩分析團(tuán)課文予的時稅間太倆長了識，應(yīng)氧該讓誤學(xué)生寧充分束地去誓讀，慎在讀半中發(fā)案現(xiàn)問洪題，侍然后管共同雀思考昆和解楚決一蘭個個毯問題差?！睓?quán)“讓籍學(xué)生犬把一躬個個褲知識嘆點找潮出來坊，然絹后引勸導(dǎo)學(xué)暢生去斯體會過知識努點。晶”“唱知識顫點仍訓(xùn)要偏棉重的咸。”褲“對勤課文隱詞語騎的理便解一拾定要忙解決朝好。些”“產(chǎn)學(xué)生糧發(fā)現(xiàn)領(lǐng)問題督、討臭論問裹題時篩該制臨止要弱制止替，該歪引導(dǎo)奪要引之導(dǎo)。兩”“裕讓學(xué)淘生當(dāng)舅老師單，這打不行壓，學(xué)蹦生怎鳴么能禍當(dāng)老抹師？齒怎么理能說肚把學(xué)來生培役養(yǎng)朽成老鬧師呢煌？怎守能讓霧學(xué)生保站在向老師脂的角譽(yù)度去盆提問側(cè)題呢澡？不呈能！抵”（雨這是拉其中拌的要闊害句息子）聽著音教研沈員的字發(fā)言隙，我籮的頭私發(fā)蒙殺，我圓在筆存記上賞寫道城：“使難道脖我失血敗了固？我鳥怎么唯總覺鵲他是沃個‘夏落伍逢者’獄？”臨我的針心情桑越來遼越沉腐重，須難過非、壓碎抑一郊陣陣新襲來應(yīng)。我亡僅存佩的一個點點犧自信什被教語研員持打垮鞠了！貴我自借己堅壯信的濃“教監(jiān)學(xué)理招念”——教師學(xué)是引畜導(dǎo)者剖、幫規(guī)助者給，要頭重視臺學(xué)生類的學(xué)坑習(xí)主斥動性比，要丹與學(xué)命生平短等對銅話，踢不能筐光讓糕學(xué)生稿掌握承知識延，還筑要讓喘學(xué)生樣體驗館求知判的過端程、穿掌握將求知船的方哲法……全被組擊了紡個粉色碎。我沮增喪地蘿坐在終凳子功上，斷看著糞筆記條本上哈一條難條似消“狂踏風(fēng)暴作雨”愉的襲宗擊，摩我渴皺望避湖風(fēng)的容港灣落、溫叢暖的枕懷抱飯，難坑道這旱就是筒校本會教研歌？怎竭么與剖我在誰書中揀看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燭終站梯立著忠）執(zhí)侵教一幼班學(xué)祖生，腎課后佛接受蛙大家伙的評逗頭品當(dāng)足；特聽課澆評課鑄者（從或一闊人或書多人今）課馳中靜領(lǐng)坐于擱教室脆空隙持之處笑，猶杰如置甚身于我舊式喚戲院世里的勉包廂閑，聽貢著、刃看著盯、品鞠著，肅課后鎖圍坐枝授課嗚教師世或褒鋼或貶千地評閑著。一、合為什順么說穩(wěn)是“灘聽課場”和閃“評多課”我們利去聽導(dǎo)課的徹時候促，是燭抱著內(nèi)一種而評論蚊的心劑態(tài)，仙還是忍學(xué)習(xí)戶的心侄態(tài)，吼還是岔幫助誕老師仔的心秋態(tài)？驗我覺剛得后猶兩個倒多一大些要壤好。問聽課煤，一規(guī)方面婆是從茄課堂均上生斥成的社東西盤去尋嘆找自展己的略靈感墓，這恩是學(xué)美習(xí)；鉆另一少方面鵝還要甩抱著翁幫助裹老師州獲得留專業(yè)陡成長奧的心冒態(tài)，載而不醉是以全衡量證課的畢好壞準(zhǔn)為目論的。因為語現(xiàn)在僅聽課遵關(guān)注羽的是孫教師羊講的覽是否酷口若鐵懸河漸，是劣否條蟲理清釀楚，輝是否祥緊扣凳課程盞標(biāo)準(zhǔn)舌，是日否引我人入含勝，嗽上課輛過程腫是否毅環(huán)環(huán)沈相扣膏，這許些都厭是聽朋課教揪師對什授課蕉教師小一節(jié)姐課成孝功與撒否的置主要確評價摧依據(jù)啦?！半[講”須課成可為了刊教師色教學(xué)班的主華要特雁征，殘自然箭就有眼了“隔聽”烤課一右說。倦而刺聽課框后討更論時障，則吩主要療關(guān)注廚的是抖教師醒能夠汁認(rèn)真迅備課境，準(zhǔn)制備充帶分，籍課堂接氣氛販活躍托，時誘間安脈排合話理，貍板書抱設(shè)計悲合理得公整搜，作券業(yè)布扇置合承理，撲基本農(nóng)功扎際實等遮，評鋪價授跪課教販師的粉得失錫，眼案光依駕然盯薯住教判師的外課堂靠行為糖表現(xiàn)酒，極暑少關(guān)臥注學(xué)背生的言學(xué)習(xí)雨態(tài)度腳、情立感表統(tǒng)現(xiàn)和紅師生略、生但生之趙間的州互動界合作跪、交圾流活喇動，障于是墻就有腹了“辨評”繞課的捉說法戀。二、購“聽市”實基為“虎觀”,”評”斧應(yīng)為訴“議礎(chǔ)”（一倍）“鬧聽課崖”實烘為“岸觀課放”現(xiàn)代君課堂傭教學(xué)祖模式屋發(fā)生野了變譯化，墾課堂洋主體寄、活鎮(zhèn)動方雜式、韻教學(xué)裙途徑勝等都闖不同強(qiáng)于傳基統(tǒng)的秧，可降“看疏”的鉆成分谷越來擋越多箏，“遇聽課換者”僚單靠鬼耳朵編不可區(qū)能獲露取全染面的焰信息鈔，對末課堂軌教學(xué)贏進(jìn)行尺的評角價就欺會有猴偏頗貪，所止以將近“聽坐”課積說成然是“釘觀課殿”更疾能客賽觀，乞聽課城其實屯就是姻“課牙堂觀焦察”夠。課慘堂觀西察對和改善公學(xué)生教課堂欲學(xué)習(xí)靠、促準(zhǔn)進(jìn)教示師專典業(yè)發(fā)挑展和介形成塘學(xué)校狼合作雨文化燒等方夫面都報有重束要意亦義。首先碰，課超堂觀伯察主饅要關(guān)蘭注學(xué)童生是您如何幣學(xué)習(xí)概、會競不會否學(xué)習(xí)點，以脾及學(xué)名得怎氏樣，亮這與栗傳統(tǒng)撓的聽煉課評慕課主改要關(guān)住注教渾師單羨方的妻行為勵有很鴉大不頓同。其次哈，課拴堂觀區(qū)察促賭使教此師由檢觀察植他人棋的課畜堂而駁反思絲式自己威的教遍育理雕念和叛教學(xué)叉行為吳，感盆悟和晉提升盲自己焰的教麻育教名學(xué)能補(bǔ)力，維在教通學(xué)實狗踐和墳教學(xué)紫理論帝之間罵架起周一座脫橋梁靜，為和教師欣的專軍業(yè)發(fā)建展提播供了慰一條乘很好園的途質(zhì)徑。另外公，由我于課我堂觀銀察需潤要學(xué)怕科組棟課前富研究境觀察也點和尿課后允討論哭分析毀，所帖以課備堂觀疾察也禽是一承種團(tuán)劉隊合販作、河教師僅之間偏多項熟互動姨的過驗程，餐課堂辮觀察什合作使體的括形成東與活騾動的著開展柜可以汁營造榜一種釘合作約的校羨園文包化，曠增進(jìn)膜教師閃的責(zé)喝任感捉。何為康觀課蝴議課觀課季：這抓是由義聽課欠更進(jìn)粱一步袋的一費種觀詢摩別悼人課霸的說刃法，雄它的蠻不同依不僅輪僅在功稱呼香上，鑄而是儲實質(zhì)舒上的能改變慘，聽智課就鉆是老傾老實木實坐悄在那速里聽屯，聽郵老師時的講舌解，甘這種往授課盟的形鴨式肯濫定是慰以老袍師為護(hù)主體陰的，旁傳統(tǒng)鞠的授墨課模刃式而著已，龜而觀洲課就束不同斗了，貓觀課改是觀條察老咽師組杠織課值堂的沾能力沾，觀細(xì)察學(xué)遣生的以討論箭，學(xué)脅生的律表現(xiàn)隨，這樓樣的銜課堂帶老師皇是組婆織者行，學(xué)施生才邁是課黨堂的艦主體止。何為泰觀課群議課議課灣：議暮課的覆前身騾叫評接課。批這樣維的說膏法有敞點呆余板，希因為壓每個宗人對社文本膏的理霧解不申同，顏對學(xué)潛生的役情況剃不清窗，所館以妄譯加去修評論啞有點佩讓人鍵接受親不了毯，而奮議課備就不姓同了全，它瞎是以也議論芹的形冶式出場現(xiàn)的五，大匙家一鈔起針插對所離聽的孕課進(jìn)注行議揉論，姻把自銳己的故想法蚊說出石來，銳大家劃共同艇尋找警文本米的核械心，挪并說走出自溉己的蜂理解性和想避法，需可以暖讓授常課的吩老師或有所蔑借鑒旁。（二臉）“亡評課節(jié)”走撞向“宏議課俯”是惰一種銳必然從以雀下兩刺種行板為方碼式的他表述牲，可洋以看樣出由做“評助課”免走向阻“議攀課”斥的必孩然。1、“評槐”由被覆評的哪對象痛，下勢結(jié)論蚊的對頌象，竄有“候主”律“客猶”之皂分，謹(jǐn)這個飄“客抗”在糖評課另活動悼中往講往處岡于“賊被評歇”的秘地位伶，有奶不知當(dāng)所措召的現(xiàn)愉象；“議缸”是觀嬸察課螺的老樓師與輔授課狗教師櫻一起劫圍繞初共同瓦的話酸題積束極互蓋動、象平等晶交流恢、彼兵此接犁納，姜議要絹超越改“誰談?wù)f了練算”好的爭邀論?！霸u毀課”瓶走向?qū)殹白h林課”惜是一奔種必雀然2、“評賞課”活動撤主要危將教于師的鐮“表瓣現(xiàn)、浴展示庭”作當(dāng)為授蝴課取檔向，經(jīng)授課火教師布重在姐展示冬教學(xué)卻長處蜻?！白h屑課”活動述以“歸改進(jìn)宣”“胞發(fā)展絨”教損學(xué)為赤主要嫂授課沙取向嚷，研檢究主續(xù)題是駛針對舌教學(xué)筒中的液困難騎和問池題開脅展的中。3、“評暢課”需要曉在綜雕合全勤面分蜻析課污堂信木息的果基礎(chǔ)憂上，太指出輔教學(xué)盆的主矛要優(yōu)妹點和舟不足摘，容體易面勻面俱放到反夫而有般如蜻略蜓點柜水，身重點委不容驕易突暮出?！白h栽課”強(qiáng)調(diào)吃集中跳話題愉，超銀越表顆面現(xiàn)眉象，邪深入也課堂屋事實指，議酷出更揪多的沸教學(xué)銀可能奇性供邁教師糖自主忘選擇溝。4、“評投”是對篇課的葛好壞裁下結(jié)忠論，溪作判騾斷?！白h忠”是圍協(xié)繞觀堅課所炸收集摟的課忠堂信伯息提鹿出問挖題，瓦發(fā)表例意見膏，展甩開對駱話，牽促進(jìn)具反思敘。所以員，在疊新課薄程背敲景下糠，傳洞統(tǒng)的膝“評與”課須方式譽(yù)，應(yīng)美該轉(zhuǎn)社變成圈新課次程理蜓念下訊的“涉議”示課方抗式，仔因為有“議絹”能梨突出新教師梅專業(yè)嚼主體乳地位捧，錘嬌煉教繳師的艘研修茅能力棄?！拔g議課狀”是該用平任等交嫩流的售態(tài)度賊、用紅“同曉在共佛行”性的方橡式，蜜圍繞貧共同于關(guān)心繳的問萌題進(jìn)碌行對閥話和賭反思壤，議矩出學(xué)鹽習(xí)效盡果與舊教學(xué)否假設(shè)鐮之間歲的關(guān)沙系，帶促進(jìn)親教師滴發(fā)展許。話題Ⅲ構(gòu)建奸“觀久課議溪課”掙新理跨念一、觀課臘的本模質(zhì)特朝征反思踐性：教師爆要反絕思整廟個教撫學(xué)過港程，市使教毀師的望教學(xué)惹過程拳理性源化?？茖W(xué)候性：教師智在課第堂觀擠察前發(fā)掌握阻有關(guān)辯本體度知識臣、條尤件知沃識和弦實踐狗知識著，形誘成科餡學(xué)的疊“觀引念和揚觀察炮工具墓”。發(fā)展通性：課堂溫觀察壇是一榜個連突續(xù)不屢斷的否發(fā)展樹過程篇。合作眾性：課堂似觀察蒙需要弄幾個促教師衣共同支協(xié)作形。觀課桑是一屬個學(xué)殘習(xí)的府過程山，是踐一個濟(jì)反思余過程土，還賤是一堂個教辜學(xué)理灑念建肚構(gòu)過勸程。二、觀課禮的基釣本特板點A、目究的性為什購么要忘去觀吃課?觀什更么樣在的課?通過傅觀課荷要解宵決什膏么問采題?觀課貪者都足應(yīng)該色有明服確的們目的處和任用務(wù)?？溆^課命者總軌是根畝據(jù)觀銀課的它目的口來選乞擇時董間、燃地點麗和對牌象等市，并趕有選亞擇和躺有側(cè)療重地養(yǎng)觀一落部分閘課或欲學(xué)習(xí)懲哪些祖內(nèi)容脫。如曉老師琴們今熟天來錘觀課捎，就泄是要卵看這褲些老弟師的塑新課及改的腳課是巨怎樣婆上的域，課捐堂上蓄教師胡如何治體現(xiàn)初新的遣課程目理念滿，教膚學(xué)過估程中閑教師糧如何槐引領(lǐng)駁學(xué)生救改變刮自己環(huán)的學(xué)渴習(xí)方泳式，桑圍繞增教學(xué)劃重點掃和難毒點教偵師與距學(xué)生飾如何測交流紅與對結(jié)話等育。因膏此我潔們觀窩課的進(jìn)主要恰的目角的就注是觀吼摩學(xué)登習(xí)。B、主貨觀性雖然案課堂榮教學(xué)欣是一級種客田觀的棒實踐廉活動回，但棒觀課呢活動巷中的奏主觀晶因素查很多喪。一神是什砍么時銷候到趨什么個地方玩去觀局什么賤人的春課，勢基本某上是燒觀課短者自筒己確昏定的等。二脫是觀傍課者鳳和被售觀課獸者以嚷及學(xué)爛生都證是有販主觀數(shù)意識含的人掃，課照堂教不學(xué)的祥實際卵情況夸可能磁會因愧觀課鬧者的鍬參與膝而發(fā)扒生變階化。嶺三是糊觀課察者的罪觀課餓行為而受他叨的教枝學(xué)理變念、誤教學(xué)停經(jīng)驗筆、對混被觀鹿課者斃的印墾象等遮的制蝕約。爐由于奴觀課父者的亦主觀缺色彩注較重潤，因色此面彎對同傻一節(jié)鏡課，贏見仁催見智繩的情寇況就搏時有固發(fā)生握。C、選遼擇性有意拍識有粱目的童地觀毅課就盆意味值著選豎擇。剝例如運，學(xué)跌校要法對年哲輕教惠師培舉養(yǎng)和位考核騾，就榨會選剃擇觀煮年輕扔教師跟的課孔；要近推薦革教師睜參加逢優(yōu)質(zhì)難課比考賽，傘就會沃觀部蠶分優(yōu)悶秀教蝴師的隊課；夫要了子解課壁堂教劉學(xué)的丟現(xiàn)狀筋，就碰會不居打招烈呼地唇隨機(jī)懸觀課淚等。D、指噴導(dǎo)性絕大萌多數(shù)倚觀課隆活動碗在觀咐課后腔都要外形成電個人堵或集洋體的掌認(rèn)識拔和意延見，勝而且過在全膚部觀截課活謙動中特，上奴級對傳下級他、領(lǐng)債導(dǎo)對篇教師性、專膝家對橫教師弊及學(xué)眼校內(nèi)末部的撕公開猾課、握研討堂課等饑的觀揭課占頌大多加數(shù)，抵形成競的評趙價要與以一舌定的踏方式土反饋烤給學(xué)思?；蛳嘟處焺?，要棵提出突一定臣的指豆導(dǎo)性削意見鴿和要曬求及虧改進(jìn)量措施柄等。E、理拼論性觀課膛需要天掌握昏一定森的方壯法和赴技能轎，需浸要一碰定的祖教育塵教學(xué)冶理論汁做支緊撐。丸觀課本者即夜使觀方本專伯業(yè)以勻外的疊課，互也要拴能觀膏出一悅些成絡(luò)功的攏地方絞和不斗足之毫處，平這本去身就華需要鼻觀課齊者有捉一定銳的教倦育學(xué)妻、心靠理學(xué)梯的理龜論基暫礎(chǔ)及榨掌握附一定室的新裂課程閉教育奸教學(xué)告理念司、教些學(xué)方蓮法。質(zhì)在觀禾課的遮過程恭中及柄觀課地后，稱觀課場者要切進(jìn)行哨一些奪思考盼分析滅，要扣對被名觀課詳者做挎一些伶定量擱或定啦性的尾評價具，這疾也需旱要相姜關(guān)的脂理論動指導(dǎo)喜。F、情爬境性課堂廈教學(xué)牢幾乎償是每嚴(yán)天都泳在進(jìn)飾行的限活動截，課撓堂是箭一種主較為米自然好的情杠境，遮觀課齡又是裳在現(xiàn)歷場進(jìn)余行的狡一種奇活動囑。觀鏈課者略和被凍觀課株者都防處于旅一定貨的情懇境中致不同屑的時檢間、儲地點饞、條搜件就系可能瓣有不伶同的霜過程嶼和結(jié)區(qū)果，池即使扁同一療個教曉師在籌同的股學(xué)校屠上同杏一節(jié)哀課可腎能會缸得到立不同送的評闊價。罰我們及獲得櫻的觀猾課資那料及棒有關(guān)恒感覺超和理知解是姓離不鉤開一所定情炕境的仿，而柴且不算可避越免地序帶有羅不穩(wěn)抹定性援和偶住然性練。三、罷議課簡的本月質(zhì)特厚征“議薪”不是泡下結(jié)亂論、孕作判輛斷，連而是鍬在“捷觀”認(rèn)所得季到的填信息酬基礎(chǔ)運上和謊參與烈者展或開對米話、建討論發(fā)和反靜思過涂程。配“議報”的剖過程抓是更涉多地豈運用遼問號巨質(zhì)疑知、探全詢和驅(qū)發(fā)現(xiàn)日的過域程?！白h炮”以參郊與者馳的自答我解各放為侄手段西?！澳鹤h”雹是參單與，云參與嗚意味死著既左不自責(zé)我省委略與藥自我驗刪除蠻，又蹲尊重勞他人韻的參驅(qū)與權(quán)煤利和蘇意見足表達(dá)席?！盎弊h”剪的目借的在盡于促雨進(jìn)教歌師思康想，夾“議利”的罰實現(xiàn)肥依靠侄參與欄者積郊極而浙主動課地思蜻想?！白h虹”以發(fā)環(huán)展教島師的今自由駝為目呼標(biāo)。恰“議說”在娃認(rèn)識瞇和理料解課嚴(yán)堂教紹學(xué)的憶種種期關(guān)系夏過程滲中，惕要研節(jié)究和既探討雄更多挨的、解潛在啄的教余學(xué)可蓄能。四、圈觀課左議課挪的五蓋種意手識對話菊意識:對話淋者首球先必草須充室分意旨識到笑自身刊的獨弦特性瞧，“自我以假唯一系而不禍可重賊復(fù)的的方式辰參與劇存在授，我道在唯袍一的霞存在兔中占生據(jù)著銜唯一湊的、踩不可束重復(fù)烈的、杯不可膜替代惡的、眼他人雜無法割進(jìn)入濃的位特置。床”其飲次，而對話奴強(qiáng)調(diào)圈對他久者的安尊重炮，在朽對話睜中要典看到鉗他人插，在輕交往察中使早他人慘成為姥對話揪者。欣賞蟲意識:觀課去議課造應(yīng)以貼尊重姑授課休者這付個主箏體為岸基礎(chǔ)挺。觀謠課者弊應(yīng)帶刃著尊島重、巨欣賞澡的意誕識，教充分阻地感贊受到斃授課盛主體末的優(yōu)喂點，月體會孕到授桌課者消的成每功喜務(wù)悅，稱同時靠以積仍極的催態(tài)度蓋感覺叨到其孤存在粉的價果值——即便車是暴援露出肢問題號。交流扶意識孝：觀蔽課議咬課前輛后都齒應(yīng)該蝕有交盞流，妨課前潔可以袖了解洋與授病課相可關(guān)的先情況威，也告可以緩了解昂授課嶼時可禁能存慢在的耕問題憂，帶撞著對叮某一復(fù)問題呆的思病考、付探索拳進(jìn)行純觀課霞議課籌。有辛了這腰些交蕩流的歲基礎(chǔ)擇，觀屆課時鑒可以餃有較紙好的繡切入貨角度帖、層原面，她議課墊時的述交流價肯定波會比糕沒有微提前勿交流鄰的情浴況好途。分享問意識看：觀箏課議稈課者陷要把維授課濃者的仔工作意成效擱視同烘己出鋸，積筍極參劈燕與到齡授課轉(zhuǎn)者的冶工作哈之中成，才僑能分背享到邊授課祥者的捐成功丈。援助客意識鏈：任毫何教趣師對纏個人憐的教銜育教別學(xué)水柱平都番有一妖定程言度的罷認(rèn)識穿，既好有優(yōu)島勢也確有不詞足，重需要代向別坡人學(xué)言習(xí)。層因此腫，我窗們要勵樹立魚“援吸助”桿意識晌，帶葉著自渠己在蠻教育驢教學(xué)劑中的壓問題物與思餡考，殿“觀嬸”別緒人的姑優(yōu)勢廢“照溫”自召己的不不足蟲，思姓考如恥何有臣針對趁性地揪進(jìn)行抬調(diào)整竹，可氣以使妥觀課勝議課轉(zhuǎn)的效漢益最屑大化扎。五、枕在觀侄課議您課中還促進(jìn)堅教師堵發(fā)展21（一佛）觀課羞議課烏的功誼能1、探紡索研紹究功河能：房誠驗證瓣教學(xué)宣理論窗，探盛索教蒼學(xué)規(guī)自律；看研究職教學(xué)纏改革殊中的宋問題武。2、提互高促餡進(jìn)功珠能：戒提升捉教師扭素養(yǎng)嬌；提柄高教細(xì)學(xué)質(zhì)量量。3、溝舍通協(xié)焦調(diào)功雙能。（二芒）觀短課議晨課—教師故專業(yè)落發(fā)展挎的有熱效途減徑觀課和議課嚇不是破業(yè)余健的“蓮聽而信評之哭”，肚應(yīng)該早將觀狐課議弦課界碑定為績：教著師日屆常生勸活、蝕專業(yè)纏學(xué)習(xí)墻與合披作研幣究。泉教師猛間觀佳課議閱課和稠指導(dǎo)堪是促紗進(jìn)教普師持嚷續(xù)培移訓(xùn)的交一種蔽有效茄方式。首先鈔，觀逢課議男課是煌教師姥專業(yè)睜的日舞常生羽活。其次巾，觀河課議預(yù)課是僑教師最在職灶的專伯業(yè)學(xué)幻玉習(xí)。再次交，觀滲課議斷課也銷是一杠種有浮效的果合作習(xí)研究懇方式誤。話題Ⅳ觀課先議課茫的類罪型及穴特點曲要求觀課炭議課黃的分賞類：軋（觀遲課議泄課可曬以劃豎分為駕觀摩叨型觀賊課議閃課、麗調(diào)研綱型觀戚課議谷課、笑教練號型觀壘課議虜課、敬拜師可型觀增課議加課、蔑學(xué)習(xí)箭型觀碗課議溜課、劇自我少型觀丙課議蘭課等間六種須類型揪）。艦課的忠類型欣決定荷了觀戚課議神課的螞類型禽。不劍同性尖質(zhì)的你課、疤不同付形式頃的課躲對觀旨課議配課的踏要求濾是不楊同的怕。（一型）對樹觀摩產(chǎn)型觀論課議村課者叉的要伸求：重視斬這樣爐觀課距議課襪機(jī)會醬，抱蝴著學(xué)庫習(xí)、上欣賞苦的態(tài)侍度去號觀課惜議課蔽、爭痛取最閘大的邁收獲紐奉。一、珠觀摩料型觀嗎課議犬課觀摩榜型觀寫課議愈課是固為了陜總結(jié)腎、推抱廣、史交流暮教學(xué)諒經(jīng)驗浪和方伙法等慮而進(jìn)捐行的襪觀課工議課叢活動吃。包釣括公驗開課暗觀課賭議課誕、示盲范課俊觀課病議課各、展仙示課虎觀課臺議課貴等。（二孟）觀豬摩型虹觀課學(xué)議課澆中應(yīng)秩重點批關(guān)注約什么教學(xué)租方法兔、教廣學(xué)設(shè)近計、夢教材拜處理者、教爭學(xué)手尼段宏菌觀方敘面，留也可狐能是弄一個俗手勢昨、一沈個眼剖神、溉一句崗話微指觀方束面。（三柳）觀核摩型往觀課栗議課允后怎蔬樣反槐饋通過粥匯報秋課、抓講座蘋等多柳種方另式在易學(xué)校觸內(nèi)傳鬼達(dá)學(xué)政習(xí)的納精神紛實質(zhì)踐，傳宣遞信漿息，至使全贏體教浴師了獅解新預(yù)動態(tài)圈。二、豎調(diào)碎研型潮觀課矛議課（一串）對閱調(diào)研穴型觀堂課議航課者哥的要兩求（耗觀課份議課建的主動要目潛的是喜與授壺課者誤一起窗探討資某些滴問題善，蝴進(jìn)行沿教學(xué)抹改革趟實驗嘴。）（二日）調(diào)胞研型壤觀課堆議課也中應(yīng)協(xié)重點朝關(guān)注暢什么拉（重膨點關(guān)蘆注有蹄關(guān)調(diào)網(wǎng)研的納問題隱，而股對課薦堂上復(fù)出現(xiàn)盲的其浸他問練題不搏做重閘點觀綠察。被）（三跑）調(diào)圍研型尿觀課欣議課篩后怎萄樣反倒饋（南觀課漿議課切者要晚主動渡、平懂等地糞就調(diào)假研的原有關(guān)埋問題渣與授哄課者猾交換渠看法凍，積外極主褲動征籌求教陜師對掛調(diào)研瓦的有雪關(guān)問景題的滋建議刊、虛扔心聽享取他聲們的駝建議睡和要做求等清，進(jìn)槍一步桐完善白自己秩的調(diào)唉研思往路，盟提高察調(diào)研輪質(zhì)量腫。三、涂教糠練型咽觀課群議課（一訂）對教糾練型非觀課屋議課貞者的琴要求轟（觀毀課者藥必須爐有敬惰業(yè)精貍神，姐有教液學(xué)實揮績，慕有嚴(yán)丑謹(jǐn)認(rèn)料真的識治學(xué)你態(tài)度壤，有昨幫帶楚能力曾。）（二釘）教亭練型相觀課帝議課喝中應(yīng)貪重點裳關(guān)注之什么勾（重想點關(guān)雙注教企學(xué)的負(fù)基本燙流程鳥，起祥點、匆導(dǎo)入耽、展要開、團(tuán)調(diào)整尿、結(jié)綢果能綢各個售環(huán)節(jié)渠是否史緊湊弱，每魯個環(huán)告節(jié)安推排的脹時間深是否差合理光，每渾個環(huán)遲節(jié)采膏取的匹措施蔽是否話有效僚。）（三奸）教帳練型孫觀課啄議課道后怎券樣反捧饋（臉循循躁善誘勸，充預(yù)分肯怨定他助們的棍成績敘，哪轉(zhuǎn)怕一拆點一版滴也警要給裁提出迅來。攔）四、騙拜午師型親觀課佩議課（一商）對嶺拜師墻型觀頸課議粉課者當(dāng)?shù)囊吳螅I(yè)多議燭而少平記，賴主要回記下土指導(dǎo)跌教師數(shù)的教賓學(xué)流張程、債重點詞處理榆、好羅的教乘學(xué)措紀(jì)施，歐教學(xué)翁閃光片點的仗點評孩感悟聾“精蔑髓”嶼。）（二誦）拜澤師型炎觀課奴議課擊中應(yīng)灣重點涉關(guān)注劣什么駕（關(guān)注惰教師洲的教弊：課的割結(jié)構(gòu)——重難近點的馳突破——板書賞及教廳學(xué)媒夠體的帽運用——課堂楊氣氛聯(lián)。關(guān)注孕學(xué)生格的學(xué)誓。）（三庭）拜巾師型忍觀課