2023年三年級語文教學工作總結(jié)上學期 三年級語文教學工作總結(jié)第二學期三篇(實用)

Word版本，下載可自由編輯年三年級語文教學工作總結(jié)上學期三年級語文教學工作總結(jié)第二學期三篇(實用)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導性的閱歷辦法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

三班級語文教學工作總結(jié)上學期三班級語文教學工作總結(jié)其次學期篇一

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提升同學的語文素質(zhì)，正確掌握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探索的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的心得。在教學活動中，老師與同學是平等的，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，少一些批判。惟獨在平等、和睦的氣氛里，同學的思維才可能處于樂觀主動的活躍狀態(tài)，才干把緊急的學習過程改變成開心的學習活動。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激活孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增強的背景下，我通過生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力，起到好的學習效果。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓同學把自己融入到文本的內(nèi)容中去體悟、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。

智力作為一個整體，是熟悉活動的綜合能力。通常人們的熟悉活動并非一種而是幾種智力在互相作用。同學的學習也是各種智力互相影響、互相作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多老師以語

言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導作用，在短時光里使同學把握系統(tǒng)的文化科學基礎學問，形成基本技能技巧，并舉行思想品德教導，增進語言、數(shù)學智能的進展，但卻忽視其它幾項智能，諸如同學共性素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)向來受到忽略。

“以人為本”，這是新課程教導思想的體現(xiàn)。老師應按照不同的教學內(nèi)容和教學對象實行靈便多樣的教學辦法。我在備課時仔細鉆研教材，認識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛?以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個計劃，在課堂上針對同學的詳細狀況來挑選不同的教法。把珍貴的課堂時光還給同學，讓他們在自主學習的廣大天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。

廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟。

關(guān)注全體同學，注重信息反饋，調(diào)動同學的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題。同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激活同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注重啟發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。提升教學質(zhì)量，做好課后輔導工作。學校生愛動、有趣，缺乏自控能力，有些不能按時完成作業(yè)，有些同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學的思想教導，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多舉行談話，并和家長交流、溝通，對后進生做到耐心講解、衷心說服，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女學生但作業(yè)常常寫不完，還愛撒謊，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

總之，在今后的教學工作中，要力爭嚴格要求自己，要做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。要一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為小學的建設與進展貢獻自己的力氣！另外在舉行課題討論工作中一定要起好帶頭作用，努力討論課題，爭取在課題討論領域取得一定的成果；在小學制定小專題討論工作中更應當起好示范作用，引導好老師樂觀參加小專題討論工作，讓老師受益、讓同學受益，讓家長和小學受益；在參加“國培”學習中仍然要樂觀參加學習，在和教師們的溝通中學習先進的閱歷和辦法，指導自己教學的同時，不忘帶動小學老師的學習；在參加教研室及教導局組織的各項活動中做到主動參加，并力求有成效。一學期的教學工作中，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成果。

三班級語文教學工作總結(jié)上學期三班級語文教學工作總結(jié)其次學期篇二

本次期中檢測卷，總體比較靈便，考量的是同學對所學學問的運用狀況，同時對同學自我審題、分析題意方面也有一定的要求，而且有的題目也是對同學語感狀況的一個反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出同學的語文素質(zhì)，在分數(shù)評價的同時，其實也隱射了同學平常學習的過程和學習辦法的把握狀況。

從同學的檢測情況分析來看，基礎學問，如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數(shù)同學還是把握得很到位的；對于書本上的一些學問能夠靈便運用這一方面，大部分同學也把握得不錯，如“選詞填空”“寫出書本中的關(guān)于時光的格言”，同學就能活學活用；課外閱讀同學對于整體的掌握還是很好的，短文的主要內(nèi)容同學都能讀懂；三班級雖然處于習作的起始階段，但經(jīng)過上一個學期的練習，大多數(shù)同學已經(jīng)能走人習作的大門，加上本次的作文要求寫一種小動物，開學初的時候就有寫過練筆，所以同學都能根據(jù)要求寫通順，沒有浮現(xiàn)偏題離題的狀況；因為本學期開頭，在書寫方面的重視，使得絕大多數(shù)同學能做到仔細書寫，卷面干凈。

固然同學也有一些方面不盡如人意：

1．錯別字現(xiàn)象還是比較嚴峻的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的現(xiàn)象比比皆是，“的、地、得”浮現(xiàn)在句子中搞混淆的學生也非常多.

2．加標點的能力也有待提升.

3．同學審題能力亟待提升，試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫一個比方句，可一些同學沒有審清題意，只是寫詳細了，沒有寫成比方形式，第三小題要求利用寫清晰程度來吧句子寫詳細，無數(shù)同學沒有審清題意。

4．同學課外閱讀的整體掌握能力不錯，但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提升，找反義詞，一些基礎差的同學沒有找對。

5．在習作方面，如何能盡量寫得詳細生動這一點上還要多下功夫。

三班級語文教學工作總結(jié)上學期三班級語文教學工作總結(jié)其次學期篇三

一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是彌漫希翼的。做為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

在寒假里，我就仔細學習了市教導局下發(fā)的《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設計與評估》，并做了具體的理論筆記。在開學初，我又主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了三班級下冊《語文老師教學用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點，研究、溝通、探索等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素質(zhì)。

"愛好是最好的教師"。在教學中，我非常注意培養(yǎng)和激活同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要按照不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w出示課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激活愛好、設計懸念…啟發(fā)設計，比起容易的敘述更能激活同學的靈性，開啟同學學習之門。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體味，要引領同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思量辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以增進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思量后，同學按照已有些閱歷，學問的堆積等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。利用辯論