初中美術(shù)教學(xué)計劃下學(xué)期(5篇)

Word版本，下載可自由編輯初中美術(shù)教學(xué)計劃下學(xué)期(5篇)時光過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？下面是為大家?guī)淼姆桨笗鴥?yōu)秀范文，希翼大家可以喜愛?。

初中美術(shù)教學(xué)方案下學(xué)期篇一</h3一、教學(xué)原則：

結(jié)合我校實際狀況，到處體現(xiàn)著美育教導(dǎo)成績，對同學(xué)的進(jìn)展提供了很好的平臺。老師樂教，同學(xué)樂學(xué)。

二、學(xué)情指導(dǎo)：

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)閱歷，針對于七八班級同學(xué)的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，利用美術(shù)課教學(xué)，將觀賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊同學(xué)的美術(shù)視野，提升同學(xué)對美術(shù)的愛好和興趣，擴(kuò)大美術(shù)的學(xué)問面，更好地提升同學(xué)的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注意培養(yǎng)同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和動手能力的提升。讓同學(xué)能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、詳細(xì)工作：

1、仔細(xì)分析教材和聯(lián)系身邊資源，以同學(xué)進(jìn)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)并實踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入教學(xué)觀念。本學(xué)期，我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實際，樂觀開展多種形式的課堂教學(xué)，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，豐盛美術(shù)課堂教學(xué)。

2、運用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)和完美教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。同學(xué)的狀況差異，打算了老師必需因材施教，并且疏導(dǎo)同學(xué)打破學(xué)科界限，在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時，樂觀參加，大膽創(chuàng)新。

3、仔細(xì)遵守小學(xué)規(guī)則制度，樂觀參加各種相關(guān)活動，為自己的教學(xué)和成長堆積素材。同時，為校內(nèi)文化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。

4、樂觀參加教學(xué)教研活動，以集體備課活動為依托，仔細(xì)備課、上課、總結(jié)、反饋和反思，理論聯(lián)系實際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)堆積珍貴閱歷。

5、為加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐盛課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，本學(xué)期，將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。

6、同學(xué)管理制度的建立，以年級小組為單位，以點帶面，以強(qiáng)帶弱，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，互幫互助。

7、美術(shù)教學(xué)注意課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學(xué)科的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效，又能從中吸收所需養(yǎng)份，自我成長。

8、樂觀參與聽評課活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)并謙虛聽取他人看法和建議，為自己的教學(xué)堆積素材和智力支持。

9、按照小學(xué)支配結(jié)合本組方案，樂觀參加各項美術(shù)展評活動和校內(nèi)文化建設(shè)。師生共同努力，在活動中呈現(xiàn)自我。

總之，新學(xué)期要有新面貌，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)他人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學(xué)相長，共同長進(jìn)，更好的完成教導(dǎo)教學(xué)工作。

初中美術(shù)教學(xué)方案下學(xué)期篇二</h3新學(xué)期開頭了，這學(xué)期我擔(dān)任美術(shù)班的教學(xué)工作，由于各年級同學(xué)所把握的專業(yè)技能水平程度不一，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，使每個同學(xué)都能按照自身的素養(yǎng)和水平發(fā)揮優(yōu)勢、提升自己的綜合素養(yǎng)，所以對本學(xué)期的教學(xué)工作做了如下方案：

一、同學(xué)狀況分析

七班級的大部分同學(xué)，在繪畫素描幾何體方面，同學(xué)都有很大的愛好舉行繪畫，部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生能跟上老師的講解與指導(dǎo)，寫生過程中表現(xiàn)樂觀，技法把握牢固;其他幾位稍差一些。常常遲到早退。長進(jìn)較慢!

八班級學(xué)生，對美術(shù)課愛好不是較為深厚，全部學(xué)生有時都存在以下不足之處：

①人物造型上普遍極差，缺乏觀看造型能力。

②顏色能力上有點缺乏彩感，配制不夠精確?????，刻畫不到位。

③沒達(dá)到所學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目的、要求

1、七班級同學(xué)，本學(xué)期學(xué)習(xí)素描靜物的專業(yè)技能技法，學(xué)會臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激活制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚的審美情操。

2、八班級已學(xué)完素描人物和顏色景物的技能教學(xué)，本學(xué)期重點舉行課堂寫生教學(xué)，努力提升各種美術(shù)技能。

三、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實踐緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在生活方面的作用，使同學(xué)在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時能領(lǐng)會到美術(shù)的獨特價值。

2、抓好課堂現(xiàn)場指導(dǎo)工作。在同學(xué)舉行臨摹與寫生的過程中，注重個別指導(dǎo)細(xì)致入微。

3、抓好長處生的培養(yǎng)工作。對學(xué)習(xí)成果好，專業(yè)技能把握突出的同學(xué)，舉行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，使其越發(fā)嫻熟地把握與應(yīng)用所學(xué)技能。

四、教材的特別處理

1、新課程改革中雖然不倡導(dǎo)老師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材茉鲞M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。百聞不如一見嘛!

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我們在教學(xué)中將預(yù)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、按照實際教學(xué)的需要，我將有的課題舉行刪減或增強(qiáng)其它的內(nèi)容，從而更利于同學(xué)的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、要求同學(xué)作好材料的預(yù)備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后收拾。材料的預(yù)備寧可充沛有余，不行暫時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

5、做好課堂示范作用。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學(xué)，使同學(xué)越發(fā)直觀地、細(xì)致地看到繪畫過程，使其更好地把握并舉行實踐運用，以便更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，要對七、八班級學(xué)生的學(xué)習(xí)舉行激活與引領(lǐng)，使他們的專業(yè)技能提到一個更高的層次。本人在教學(xué)的同時也要樂觀參加科研、教研的活動，提升自己的教導(dǎo)教學(xué)能力。在課余時光，多參加一些藝術(shù)活動，提升自己的修養(yǎng)，陶冶典雅的情操，使自己的人格更完美。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問，遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，開辟創(chuàng)新，為特別教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力氣。

初中美術(shù)教學(xué)方案下學(xué)期篇三</h3一、本學(xué)期指導(dǎo)思想：

依據(jù)大綱精神要求，培養(yǎng)新時代少年的美術(shù)療養(yǎng)，闡述藝術(shù)與自然的美學(xué)概念，提升同學(xué)熟悉藝術(shù)和領(lǐng)會的能力，對人類審美對象的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)有正確的熟悉：生活美(自然美、社會美)、人工美、藝術(shù)美。人非草木，孰能無情，只因有情才干產(chǎn)生藝術(shù)人生，升華人們的思想，提升人們的生活質(zhì)量。

二、教學(xué)背景：

美術(shù)是素養(yǎng)教導(dǎo)不行缺少的部分，本冊初一教材是以提升同學(xué)的藝術(shù)素質(zhì)，弘揚(yáng)和哺育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)探索精神和實踐能力為著眼點，把觀賞、評述與繪畫、手工制作生活實踐結(jié)合起來，從而達(dá)到開啟心智、提高志趣、陶冶情操，增加民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識為目的。

三、學(xué)情分析：

1、初一二的同學(xué)在經(jīng)受了上學(xué)期的初中生活，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)緊急而勞碌的學(xué)習(xí)，但有趣好動的天性還是不能收斂，課堂略微大意就簡單氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書愛好深厚，喜愛?畫那些漫畫，對課本上的基礎(chǔ)訓(xùn)練愛好不濃。

2、初中繪畫基礎(chǔ)學(xué)問占較重比例，占50%，觀賞15%，工藝35%。

四、教學(xué)策略：

1、改革傳統(tǒng)教學(xué)辦法，注重美術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合新課標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)動手能力。采納靈便多樣的教學(xué)辦法，并結(jié)合詳細(xì)實際運用，采納比賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課。

2、挖掘豐盛的課程資源，通過多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與同學(xué)閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。講學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)美術(shù)教學(xué)理論和辦法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材。給同學(xué)理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的矛盾，內(nèi)心的震撼和無言的激動，帶給同學(xué)充實的精神生活。

初中美術(shù)教學(xué)方案下學(xué)期篇四</h3教學(xué)目的：

利用筆筒造型的制作，培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計及精工制作的能力。

課前預(yù)備：

1、布置同學(xué)課前收集方形或圓形的廢包裝盒，并折開討論其綻開的圖形，領(lǐng)會盒子設(shè)計成型的過程。

2、備好白板紙、膠水、色彩、尺、剪刀、小刀等用品。

3、老師備演示用材料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、讓同學(xué)欣賞課本中的同學(xué)作品“筆筒”，并說說筆筒的外形和功能。

二、老師對課本上的作品作簡要的分析：外形、組合特點、顏色圖案的美化組合。

三、老師講解設(shè)計制作辦法：

制作前首先考慮要制作的整體外形及輔助部分的功能等。

可先畫出整體造型設(shè)計草圖，主體設(shè)計后，還必要設(shè)計好小的附件。老師邊講解邊展示各部件。

四、同學(xué)作業(yè)：

按照整體設(shè)計，畫出各部件的綻開圖，按圖剪折并粘合成筆簡“零件”，待其次節(jié)組裝。

其次節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的“零件”上，畫上裝點紋樣。

二、設(shè)色涂色。

設(shè)色辦法有兩種：

1、以兩種復(fù)色顏色配置，要考究明度的差別，形成淡雅的顏色美;

2、涂上對照劇烈的原色、間色。形成艷麗活潑的美。如以線條裝點，則要注重線的疏密粗細(xì)羅列的形式美，不宜變化太多。

三、組裝粘合完成。

四、講評。

春節(jié)禮品(記憶畫)

教學(xué)目的：

1、利用描繪豐盛多彩、造型柔美的“春節(jié)禮品”。鞏固顏色學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的感情。

2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提升兒童繪畫能力。

課前預(yù)備：

回憶春節(jié)時家中的禮品，考慮挑選哪些禮品作畫。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、漫談春節(jié)最歡樂的一件事。

2、過節(jié)前，各自家里有什么預(yù)備工作?

二、新課：

欣賞課本中的彩圖和同學(xué)作品，請2—3名同學(xué)談?wù)勊麄兗抑杏刑厣拇汗?jié)禮物，以引領(lǐng)全體同學(xué)抓住特色，共同記憶思量。

三、示范：

1、老師引領(lǐng)同學(xué)挑選三五件能表現(xiàn)春節(jié)氣氛，又能大小協(xié)作適當(dāng)，便于處理畫面構(gòu)圖的禮品作為繪畫對象。

2、同學(xué)研究如何運用顏色。

3、老師小結(jié)：顏色的運用以紅、橙、黃等暖色調(diào)為主，以藍(lán)、綠等冷色調(diào)的原色、間色、復(fù)色協(xié)作使用，使主色調(diào)更突出、艷麗、明快。

四、同學(xué)作業(yè)：

以各自家里備辦的春節(jié)禮品為題材，挑選自己喜愛?的，有特色的禮品，畫一幅顏色畫。

五、講評。

初中美術(shù)教學(xué)方案下學(xué)期篇五</h3一、教材分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，在廣泛的文化情境中熟悉美術(shù)，以形寫神培養(yǎng)同學(xué)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，以及“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動建議，教材以形寫神圍繞中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，利用觀賞作品、學(xué)習(xí)技法和試試水墨人物畫表現(xiàn)幾個方面設(shè)置教學(xué)活動，旨在使同學(xué)在學(xué)習(xí)和了解中國畫表現(xiàn)技法的同時領(lǐng)略祖國文化獨特的精神風(fēng)貌。

針對作品中人物的神情姿勢的表現(xiàn)和水墨技法的運用，為教學(xué)提供須要的感性材料，啟發(fā)同學(xué)對傳統(tǒng)繪畫的關(guān)注和思量，利用觀賞教學(xué)使同學(xué)感觸和理解人物畫作品的表現(xiàn)辦法和特點。

在人物畫作品的觀賞感觸中，對人物畫的立意、造型和筆墨表現(xiàn)舉行分析，并做出相關(guān)的提醒，為試試表現(xiàn)的教學(xué)活動提供指導(dǎo)。試試表現(xiàn)從臨摹開頭，教材為學(xué)習(xí)提出了技法和情感兩個方面的要求。臨摹學(xué)習(xí)適合同學(xué)的不同特點和水平，避開了空洞的技法理論學(xué)習(xí)。圍繞人物畫的主題表現(xiàn)綻開，利用作品提醒，從提取素材、表現(xiàn)典型、環(huán)境渲染以及人物性格、內(nèi)心世界的刻畫等方面闡述了創(chuàng)作表現(xiàn)辦法?！盎顒佣钡膶W(xué)習(xí)任務(wù)是：以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材試試表現(xiàn)，為同學(xué)提供綜合運用學(xué)問的途徑。

“資料庫”：介紹傳統(tǒng)繪畫理論和有關(guān)學(xué)問，協(xié)助同學(xué)了解傳統(tǒng)人物畫的歷史淵源。

“學(xué)習(xí)大空間”：介紹工筆畫學(xué)問，啟發(fā)同學(xué)產(chǎn)生進(jìn)一步完整地了解中國傳統(tǒng)繪畫的愛好。

利用學(xué)習(xí)，同學(xué)對中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點有一定的了解，能夠使用中國畫的工具、材料表現(xiàn)容易的人物，并利用人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，感觸祖國文化獨特的精神風(fēng)貌;

學(xué)習(xí)運用水墨人物畫的基本技法，試試表現(xiàn)容易的人物，并利用人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。

三、教學(xué)思路

1.教學(xué)題材

葉淺予的作品《藏族舞蹈》運用純熟的線條，勾勒出靈動的舞蹈動作。中國畫表現(xiàn)人物要求一氣呵成，所以對人物造型的精確?????、深刻理解便成為水墨人物畫的基礎(chǔ)。使同學(xué)理解造型基礎(chǔ)的重要性，懂得“胸有成竹”在中國畫表現(xiàn)中的意義。

韓羽的作品《戲劇人物》運用潑墨技法，表現(xiàn)了舞臺上的張飛剛強(qiáng)、憨直的藝術(shù)形象，造型夸張，氣概非凡。墨色深厚蒼潤，用筆瀟灑飛揚(yáng)。墨色的變化是中國畫的重要特點，注重引領(lǐng)同學(xué)在試試學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀看水墨在宣紙上的變化，感觸和體味墨色的不同層次。

分析梁楷的作品《太白行吟圖》，了解寫意畫的特點，感觸線條的輕重、疾澀、虛實、強(qiáng)弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫;墨色隨著線的流淌產(chǎn)生濃淡干濕的變化展現(xiàn)出的豐盛效果;微睜雙目、喃喃吟頌的面部表情，以及簡約造型中空白的處理，體味詩人沉醉在無際的冥想之中的心境。

“活動一”設(shè)置了讀畫、臨畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為此挑選了其他人物畫作品。這一部分的學(xué)習(xí)材料以好玩的人物造型、簡潔的筆墨辦法為同學(xué)提供合適的參考。讓同學(xué)利用讀畫精心品嘗人物畫作品所表現(xiàn)的意境、人物造型辦法和筆墨運用特點，利用臨摹學(xué)習(xí)體味人物造型和用筆用墨的辦法。

“活動二”圍繞一定主題的人物畫創(chuàng)作而設(shè)置。教材選用了《學(xué)步》和《相馬圖》兩幅作品作為范式，從人物刻畫、環(huán)境渲染和道具支配等方面做出提醒，也可以作為臨摹范本使用。

2.教學(xué)組織

教學(xué)預(yù)備以演示和作業(yè)用的國畫工具以及觀賞圖片或多媒體課件為主。多媒體課件應(yīng)考慮提供放大的作品局部畫面;演示和作業(yè)用的工具應(yīng)保持全都，以便同學(xué)仿照。作業(yè)用紙的尺寸應(yīng)適合在課桌上使用，可以考慮選用浸染程度不大的皮紙。課堂組織形式照舊以單獨作業(yè)為主。教學(xué)過程中注重習(xí)慣的培養(yǎng)，對工具的擺放、使用以及衛(wèi)生事項做出詳細(xì)要求，如注重筆洗的擺放;用手指捏擠去除毛筆多余的水分，不要任憑亂甩等等。

3.教學(xué)策略

按照教材活動設(shè)置，支配兩個課時教學(xué)。第一課時利用觀賞活動和臨摹試試，了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)容易的人物。其次課時運用水墨的基本技法，試試表現(xiàn)人物，并利用人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。

觀賞導(dǎo)入，圍繞教材提供的圖片提出問題，從整體感觸線條的表現(xiàn)特點、水墨效果、構(gòu)圖支配和細(xì)節(jié)刻畫等方面入手，引領(lǐng)同學(xué)綻開研究，逐步深化地探索人物神態(tài)的表現(xiàn)、情感的抒發(fā)和作品所表述的意境。

試試即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫人物，在學(xué)生的作品中舉行比較，談一談表現(xiàn)的目的;試一試將作品與題材、性格對號，進(jìn)一步體味筆墨與情感的聯(lián)系。

在觀賞和分析作品的活動中，始終要把同學(xué)放在主體的位置上，以他們的角度推斷答案的合理性，并賦予樂觀的評價。穿插筆墨的練習(xí)，利用老師演示和同學(xué)臨摹，切身體悟用水墨畫人物的過程，并讓同學(xué)交談感觸。觀賞、分析《太白行吟圖》，對照其他作品，分析人物動態(tài)塑造、身份舉止的表現(xiàn)以及關(guān)聯(lián)繪畫主題表現(xiàn)的其他問題，舉一反三、學(xué)以致用。歸納要點，對教學(xué)做出評價，結(jié)束這一課時的教學(xué)。

其次課時舉行人物畫創(chuàng)作，以成語故事、神話故事或歷史故事中的人物為素材，參考課本列舉的不同形式的人物畫作品，試試水墨人物畫的表現(xiàn)。首先復(fù)習(xí)上節(jié)課歸納的要點，讓個別同學(xué)簡短講解自己的創(chuàng)作意圖，了解同學(xué)的創(chuàng)作思路并賦予須要的指導(dǎo)，由此引發(fā)更多的學(xué)生。利用對課本中的若干范圖的分析，協(xié)助同學(xué)理解人物畫的創(chuàng)作過程。啟迪他們在平庸而廣泛的選材中開掘深意，圍繞主題刻畫人物。注重通過人物的衣著裝扮，展現(xiàn)大事中必不行少的環(huán)境、道具，省去多余的排列。在創(chuàng)作過程中，隨時出示同學(xué)作品并予評價和輔導(dǎo)。

4.教學(xué)評價

評價的范圍可以是理解水平和繪畫技能等多方面的，這樣做能夠鼓舞和絕對同學(xué)在不同方面的獲得。采納自評和互評的評價辦法，利用各方面的比較，讓同學(xué)了解自己的特長和不足。從理解中國畫人物的神態(tài)和意境、運用水墨工具舉行人物畫表現(xiàn)等方面向?qū)W習(xí)做出評價。

嫻熟地把握水墨技法非一日之功，也不是本單元的直接目標(biāo)，作業(yè)不需強(qiáng)求形似，重在利用試試體味感觸，評價指標(biāo)在這方面應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。

四、教學(xué)挑選

試試和體悟是了解傳統(tǒng)技法的最好辦法。傳統(tǒng)人物畫的學(xué)習(xí)同樣考究程式技法，人物造型、線描技法以及筆墨運用缺一不行，假如一一道來，既不行能在有限的課時內(nèi)完成，也不行能為廣闊同學(xué)接受。臨摹乃是最有效的辦法，也是歷代繼承發(fā)揚(yáng)國畫傳統(tǒng)的重要途徑。教學(xué)中鼓舞同學(xué)大膽試試，同時要適度掌握評價標(biāo)準(zhǔn)，重在對傳統(tǒng)繪畫的熟悉了解。

臨摹的辦法有多種，如局部臨摹;摹寫鉛筆稿，再用水墨勾勒;仿照筆墨畫法等等，可以由同學(xué)按照自身狀況挑選。

五、教學(xué)建議

1.關(guān)于教材處理的建議

中國畫人物的神態(tài)是利用各個方面表現(xiàn)的，包括人物動態(tài)、構(gòu)圖、筆墨以及細(xì)節(jié)的處理、環(huán)境、道具的烘托與陪襯。教材挑選的圖片都各有側(cè)重，教學(xué)中可以分門別類加以使用。

觀賞內(nèi)容貫通于始終，教材關(guān)于作品的描述可以視為提醒，具有導(dǎo)向的作用，可以引領(lǐng)同學(xué)在此基礎(chǔ)上舉行發(fā)揮。

技法的學(xué)習(xí)以臨摹為主，即使是表現(xiàn)主題的習(xí)作，也可以借助臨摹完成，除教材提供的作品外，可以讓同學(xué)自己搜集。

2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議

感觸人物內(nèi)心活動是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，《藏族舞蹈》利用動態(tài)造型表現(xiàn)熱情的心情，用藏族舞蹈的影片資料可以烘托氣氛;《戲劇人物》用闊筆潑墨的手法，表現(xiàn)張飛的憨直魯莽，用戲劇影片資料可以協(xié)助同學(xué)轉(zhuǎn)換這一感觸;可以結(jié)合詩詞協(xié)助同學(xué)感觸李白吟詩的神態(tài)等等。

畫面效果的感觸結(jié)合表現(xiàn)辦法分析，也是協(xié)助同學(xué)進(jìn)入情境的重要途徑。引發(fā)同學(xué)描述自己的感觸，有助于體味作品表現(xiàn)的意境，理解作品傳達(dá)的情感。

3.關(guān)于教學(xué)辦法靈便運用的建議

觀賞的內(nèi)容應(yīng)建立在同學(xué)生活閱歷的基礎(chǔ)上，講解抽象的筆墨形式時，盡可能地采納同學(xué)能夠理解的方式，如：用什么樣的筆墨辦法表現(xiàn)張飛、李逵、鐘馗等共性張揚(yáng)的人物;用什么樣的筆墨辦法表現(xiàn)仕女、楊柳等等。利用不同的例證，讓同學(xué)貼切地理解筆墨運用和情感表現(xiàn)的關(guān)系。

筆墨練習(xí)重在體悟和感觸，如：中鋒運筆和側(cè)鋒運筆所產(chǎn)生的效果;流暢的線條和疾澀的線條所表述的不同感觸;墨色的濃、淡、干、濕在紙面上產(chǎn)生的層次等等，利用閱歷的堆積加深對中國畫的理解。

人物畫創(chuàng)作首先要理解所畫的人物，在挑選創(chuàng)作題材的同時，自然考慮到表現(xiàn)辦法。另一方面，要敬重同學(xué)的各種主意，避開公式化的表現(xiàn)。

4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

老師的直接演示是其他媒體無法替代的，在技法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。老師按照自身的專業(yè)水平，可以挑選不同的演示內(nèi)容。如不同的運筆產(chǎn)生的效果，水墨在宣紙上的變化等徹低可以做到。能給同學(xué)留下深刻影響的演示，在教學(xué)中是必不行少的。

5.關(guān)于采