古代詩(shī)歌鑒賞·鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

古代詩(shī)歌鑒賞·鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言一、考綱解讀（一《考試大綱》對(duì)“古代詩(shī)閱讀”考試內(nèi)容所作規(guī)定，有兩個(gè)考點(diǎn)針對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞，屬于“鑒賞評(píng)價(jià)”能力層級(jí)：1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；2.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（二）近幾年高考試卷鑒賞命題特點(diǎn)及規(guī)律分析：1.從體裁來看，詩(shī)、詞、曲都有涉及。以詩(shī)詞為主，曲只是偶爾出現(xiàn)。2.從題材上來看，內(nèi)容多樣，涉及到山水、田園、詠懷、送別、邊塞、風(fēng)物、詠史、羈旅行役等多種題材。3.從作品的時(shí)代來看，上至詩(shī)經(jīng)，下至清代至近代詩(shī)歌，都有選用。同時(shí)，隨著自主命題省市的增多，選材范圍在進(jìn)一步擴(kuò)大，不再局限于名家名作。4.從題型來看，以簡(jiǎn)答題為主，選擇題、填空題已不多見，不過，今年湖北第一小題考了填空題；題目采取多題（一般兩小題，有的三小題一般有兩問，多的有三問）的方式對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行多角度，多層次的綜合考查。有些還采取比較鑒賞的形式，如今年的湖北卷就是兩首宋詩(shī)的比較閱讀。5.在詩(shī)歌鑒賞的五個(gè)小考點(diǎn)中，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)觀點(diǎn)態(tài)度的考題較少見，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的難度太大技巧和思想內(nèi)容涉題最多關(guān)涉形象的試題，最終也會(huì)歸結(jié)到表達(dá)技巧和思想內(nèi)容方面來題角度以鑒賞分析為主題不能只是列出抽象的觀點(diǎn)或結(jié)論要求結(jié)合具體的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的分析的題目不容易準(zhǔn)確界定考查的是形象言達(dá)技巧還是思想內(nèi)容以在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)我們既要各個(gè)擊破，也不可截然分開。

6.試題提問一般指向明確，以便于思考和答題。語(yǔ)言鑒賞，一般具體到某個(gè)字；表達(dá)技巧鑒賞也比較具體，如“虛與實(shí)”的關(guān)系”的關(guān)系，哪種修辭手法等等。二、各個(gè)擊破之鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)詩(shī)歌這種文學(xué)樣式篇幅短小蘊(yùn)豐富常是言有盡而意無窮的就是語(yǔ)言的表現(xiàn)力。為寫一首好詩(shī)，詩(shī)圣杜甫“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休為字千金數(shù)莖須更是追句三年得，一吟雙淚流詩(shī)人，對(duì)語(yǔ)言的執(zhí)著如此，詩(shī)歌可以說是語(yǔ)言的藝術(shù)以鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言是詩(shī)歌鑒賞中必不可少的內(nèi)容謂鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是鑒賞詩(shī)歌用詞用語(yǔ)方面的特色和妙處。（二）詩(shī)歌語(yǔ)言整體特色詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性和感染力。一首詩(shī)里面的詞語(yǔ)并不多，但蘊(yùn)含的意象和思想感情卻非常豐富。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言是要求我們了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象想、比較等多種方法，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)歌的精神之處。分析詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙之處，除了理解詩(shī)歌語(yǔ)言的字面意義之外要注意體會(huì)其言外之意外之音而把握詩(shī)人的真實(shí)情感析詩(shī)歌語(yǔ)言了分析語(yǔ)言的用法要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色詩(shī)歌的語(yǔ)言這一鑒賞角度，高考試題一般從三個(gè)方面設(shè)題：①煉字（詞；③語(yǔ)言風(fēng)格。下面我們分別來探討：1.賞詩(shī)歌的“煉字”藝術(shù)。

古人作詩(shī)填詞都很講究煉字一首詩(shī)中人反復(fù)錘煉的某一個(gè)字往是最能表達(dá)詩(shī)人思想感情現(xiàn)詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)的字般說來字主要是錘煉動(dòng)詞、形容詞，其次是副詞、數(shù)量詞、疊詞、名詞。①高考怎么考：鑒賞煉字型之提問方式詩(shī)的某聯(lián)中用得最生動(dòng)傳神（精煉準(zhǔn)確）的是哪個(gè)字？為什么傳神？b.的某字（句）歷來為人稱道（或有一個(gè)字用得十分傳神為它好在哪里？（你怎么看？為什么？）c.某字（詞）有什么作用？（有何表達(dá)效析某字（詞）的藝術(shù)效果。②我們?nèi)绾畏治鰬?yīng)考所謂字不離句不離篇們品味煉字的妙處時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨遣詞造句、活用、修辭等不同方面的仔細(xì)揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的精妙。③答題步驟與答題要點(diǎn)首先指出最為生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字或表明自己的看法用一兩句話解釋該字在句中的含義。b.展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象或分析內(nèi)容。c.分析該字用了怎樣的表現(xiàn)手法怎樣的表達(dá)效果或這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，表達(dá)怎樣的感情等。例1：閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。與夏十二登岳陽(yáng)樓李白

［注］樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去哪一句更妙？為什么?【解題過程】第一步，解釋該字在句中的含義文中是“帶走”的意思。第二步聯(lián)想字放入原句中描述景象意為詩(shī)人帶走愁心，君山有情為詩(shī)人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。第三步出該字烘托了怎樣的意境表達(dá)了怎樣的感情達(dá)出了李白流放遇赦后的喜悅之情。參考答案“別”字更妙是“帶走”的意思，大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，君山有情為詩(shī)人銜來好月，愁去喜來，互相映襯使用詩(shī)人擬人手法，表達(dá)出了李白流放遇赦后的高興心情寫雁兒冷漠地離別秋江，缺乏感情色彩，形象也不夠生動(dòng)活潑。例2：閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻·北固題楚［清］郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？

片帆如（1簡(jiǎn)析“片帆如鳥落，江住儂船泊”中“住”字的含義。（2詞的上闋說“儂也替江愁竟笑山孤

否矛盾？為什么？【思維軌跡握詞語(yǔ)的含義要聯(lián)系上下句的語(yǔ)境要留意答題標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合該詞的含義答出其表達(dá)效果干中的兩句詩(shī)是對(duì)江流風(fēng)光的描摹的是遠(yuǎn)處的船帆像飛鳥一樣停落在江面上停靠的時(shí)分流似乎也凝滯了詩(shī)人的錯(cuò)覺。題中“愁”與“笑”都是作者心境的表現(xiàn)，因而解題時(shí)首先要剖析詩(shī)人“愁”和“笑”中包含的思想內(nèi)容。在上闋中，詩(shī)人因同情江流被群山所阻，所以為之憂慮；下闋，當(dāng)詩(shī)人看到山勢(shì)孤立，不能阻撓江流東去，又樂觀自信而笑。因而，由“愁”到“笑情感的自然轉(zhuǎn)變，并不矛盾。參考答案句中是江水凝滯不流動(dòng)的意思，寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀矛盾：從“愁”到“笑作者主觀感情的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而憂愁；然后，又為青山畢竟截不住江流而欣喜。2.賞詩(shī)眼型①高考怎么考：鑒賞詩(shī)眼型提問方式a.找出這首詩(shī)的詩(shī)眼（這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字或詞說你的理解（為什么？）b.某字（詞、句）是全詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。c.來評(píng)家認(rèn)為某字（詞、句）是全詩(shī)的詩(shī)眼，談?wù)勀愕睦斫庠?shī)圍繞某字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析）②我們?nèi)绾畏治鰬?yīng)考所謂“詩(shī)眼”是指詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，鑒賞“詩(shī)

眼”要注意與詩(shī)歌的主旨，思想情感和表現(xiàn)手法相聯(lián)系，要注意知人論世。③答題步驟分答題要點(diǎn)、指出該字（詞、句）對(duì)主旨的表達(dá)所起的作用。b.結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字（詞、句）寫了哪些內(nèi)容。c.分析該字（詞、句）在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用，卒章顯志）④典型例題例2：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。三江小渡楊萬里溪水將［注舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒校鬟^。本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么?請(qǐng)說說你的理由?！舅季S軌跡】詩(shī)以“交情”為詩(shī)眼，以“山溪渡”比喻“交溪渡征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。全詩(shī)圍繞“交情”展開敘述和議論。前兩句是敘述，后兩句是議論，并將“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比實(shí)際是全詩(shī)畫龍點(diǎn)睛的詞。參考答案：交情。全詩(shī)圍繞“交情”展開描寫，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法溪水將橋不復(fù)回不管風(fēng)波去又來行對(duì)比，溪渡”比喻“交情溪渡意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。3.賞語(yǔ)言風(fēng)格型

①高考怎么考：鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格型之提問方式這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)；b.這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格；c.請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。/談此詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。②如何應(yīng)考所謂語(yǔ)言風(fēng)格在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色格是多種多樣的同的詩(shī)人同的詩(shī)歌一詩(shī)人的不同作品及至不同時(shí)代不同流派的詩(shī)歌往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，我們鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，就應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)，語(yǔ)言風(fēng)格種類繁多，我們必須熟悉幾種常見的語(yǔ)言風(fēng)格。清新自然（用語(yǔ)自然新穎，不落俗套）

清新明麗

清新明快雄奇奔放（雄渾豪放）——語(yǔ)言具有氣勢(shì)，節(jié)奏奔放，豪邁積極平淡質(zhì)樸（質(zhì)樸無華、樸素自然）

委婉含蓄

華麗典雅（華美絢麗）簡(jiǎn)潔凝煉（不凈利落、旨簡(jiǎn)意賅）

明白曉暢

簡(jiǎn)煉生動(dòng)

生動(dòng)活潑幽默詼諧（幽默諷刺）

沉郁頓挫

慷慨悲壯

口語(yǔ)化陶淵明——質(zhì)樸自然

王

維——清新自然

詩(shī)中有畫李

白——雄奇飄逸

白居易——通俗易懂杜

甫——沉郁頓挫

蘇

軾——豪放曠達(dá)李清照、柳詠——含蓄婉約③答題步驟分答題要點(diǎn)用一兩個(gè)鑒賞術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。如：清新自然，樸實(shí)無華，華美絢麗，明白曉暢、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等；

b結(jié)合有關(guān)詩(shī)句句體分析這種特色是如何體現(xiàn)的：（結(jié)合詩(shī)句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果）C.指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。④典型例釋例1：閱讀下面唐詩(shī)，然后回答問題。長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)略加分析。【解題過程】第一步，用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色