班級建議書匯總九篇

班級建議書匯總九篇班級建議書篇1

各位同學:

你們好!

六(2)班是我們共同的家園,看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕,我實在不忍心讓我們的〞家〞變成這副亂糟糟的模樣,我想給大家提些建議.

如今我們班教室里的垃圾隨處可見,同學們腳下的紙屑許多,可很少有人撿起扔進垃圾桶,垃圾桶旁總吊著一些果皮,我們也像沒觀察似的,無動于衷,老師問起來,同學們都相互推卸責任,不愿承認,因此,我給大家提第一個建議:

一.觀察垃圾,立即撿起讓進垃圾桶.

同學們做到了這一點,就離班級好環(huán)境前進了一步!

那么為什么教室里會有那么多垃圾呢?我認為有一個緣由是同學們會帶些吃的來學校,尤其是中午,同學們總要帶水果,牛奶來學校,因此有這類垃圾會出如今班級里,當然,這不是主要緣由,這些垃圾只要扔進垃圾桶就行了.其實,主要緣由還是因為同學們沒有養(yǎng)成順手把垃圾扔進垃圾桶的好習慣.或許是因為天氣變冷的關系,同學們的用紙量一天天增大,也越來越懶得去扔垃圾了,假如順手亂扔,就會造成垃圾過多,雖然教室里垃圾多并不影響同學們的學習,但別人一走進教室,留給別人的印象就不好,整體的精神面貌自然也不好了,所以,我再給大家提一個建議:

二.順手把垃圾扔進垃圾桶,

果皮紙屑能削減就盡量削減.

同學們假如做到了這一點,就離班級好環(huán)境又進了一步!

光靠做好自身工作確定是不夠的,班干部(主要指勞衛(wèi)委員)和當天值日的同學要起好帶頭作用,每天主動帶著大家清掃衛(wèi)生,每天兩三次的清理,我信任,我們教室的環(huán)境衛(wèi)生肯定會更上一層樓!這是我給大家提出的第三個建議:

三.班干部要起帶頭作用,帶著大家主動清掃教室.

我的建議就這三點,我認為,同學們只要做到這三點,我們班的環(huán)境面貌確定會煥然一新的。

班級建議書篇2

尊敬的劉老師：

感謝您在百忙之中抽出時間來看這份同學們給你的建議。您始終是位仔細負責的好老師，您自己也有一個家庭，一個可愛懂事如你一般和善的女兒。而我們?nèi)客瑢W就像一顆小樹苗，在您這風雨陽光共存的港灣茁壯成長，我們都清晰您的付出。早餐您要求我們7:20必需到校，同學們覺得不近人情，可我們不知道，老師您要比我們起得更早?。∧抡n后，總會出如今教室后門，凝視著同學們的一舉一動，同學們覺得很煩，可我們不知道，您花這么多精力，舍棄玩樂的時間，只是為了我們的健康長大！您從未解釋過，就這樣悄悄付出，雕琢著我們這群“野花〞。

老師您很好，為了讓您更好，我們真誠向您提一個建議6班，本是一個大家庭，同學與同學之間，老師與同學之間，同學們堅決的目光，老師您慈愛的微笑都讓我們6班在整個年級樹立了良好的形象?？赊D(zhuǎn)瞬一年已過去，初二卻什么都變了。同學變了，老師也變了。我們都在找緣由，都想回到從前。

當然，這有我們的過錯，我們習慣于不優(yōu)秀，我們失去了雄心，我們失去了熱情?？上胂肜蠋煟鷮ξ覀兊倪^分擔憂與關愛似乎也阻擋了我們前進的步伐。你的出發(fā)點是好的，我們也能理解，但只是方法欠妥，如今，最主要的問題句是我們班上的座位編排問題。

老師您也是很有閱歷的老師，您很清晰，人各有志，有些同學的興趣不在學習上，所以，您出于各方面考慮，在我們班上劃分了一個最終三排區(qū)，這里大都是一些您認為學習不夠好或者厭煩的學生的安置所，最終三排老師大都不管，可老師您知道這是多么危急的事嗎？您可能是這樣想的，最終三排的同學自己不想學，那么只能讓他們自作自受，而學習好的要大力培育，所以，全部成果好的編排在一起，而剩下來的，就自己進展。老師，事實卻不是這樣，這樣不會有一個號結果；不要妄想成果好的同學在一起成果會更好，只能是成為書呆子，成果直線下降。因為您劃分了自己認為的危急區(qū)，致使整個班風下降！然后老師愈

來愈厭煩6班，教書質(zhì)量變差，成果變更差！惡性循環(huán)由此開始！

但如今惡性循環(huán)已經(jīng)開始，這是我們?nèi)咳硕疾辉缚吹浇Y果，所以，請老師您一是要果斷快速進步調(diào)整，讓我們重整班風。首先，我們期望您在班上多開展活動，班會等。我知道，您認為本班成果太差，不要浪費精力在這些娛樂上?？衫蠋熌绬幔?/p>

比學習，比榮譽更珍貴的是情意！如今我們班最重要的問題，不是成果好壞，而是同學之間的關系。您可能也留意到了，您心目中的好學生跟好學習玩，差學生跟差學生玩，老師您千萬別認為這天經(jīng)地義，也千萬別鼓舞我們這樣做。這樣極其錯誤的。這只會拉開我們同學的距離，讓差生排斥優(yōu)生，讓優(yōu)生蔑視差生，而這樣的編輯，會好到哪去呢？多開展一些班會活動，不僅僅是促進了師生關系也增進了同學感情而這也間接地幫助了我們成果的提升，何樂而不為呢？老師您也很辛苦，很操勞，不妨在班會課上，放下身材，與同學共樂，享受快樂。老師您越快開展活動，我們這個班的期望越多！也不用太頻繁，一周一次即可。在這當中，你肯定會收獲驚喜，您第一次發(fā)覺，原來同學歌聲如此奇妙，原來我們?nèi)绱丝蓯?！再是關于體力勞動的問題，您可能有意無意地讓差生干體力活。您不管是出于想鍛煉下差生的體魄還是別的緣由，這樣做法，我們都是很反感的。優(yōu)生兩個詞語，在老師眼中，應當什么都不算，就似乎沒有父母會認為自己的兩個孩子也個差一個好。所以，優(yōu)生也好，您所謂的差生也罷，都應主動，共同地參加體力勞動。

我們?nèi)客瑢W都會共同努力，加上老師您的正確引導，信任我們6班在整個年級會獨占鰲頭！

6班

敬上

班級建議書篇3

老師們，同學們，所謂無規(guī)矩不成方圓，由于我們大家都是意氣風發(fā)的年紀，所以我們有我們的活潑好動，熱情開朗，就導致了我們的不喜愛被束縛，上課喜愛講話，開小差等。針對這幾點問題，我想提出我的以下幾點建議：

一、期望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二、可以叫班干部輪番“站崗〞，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視〞上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三、被登到名字的同學可以懲處他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧?，或都是去掃廁所……等各種的懲處方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認仔細真地聽老師講課。

四、對做得好的同學也應當進行嘉獎和表揚，比方：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚；用“校訊通〞發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

五、可以建立一個“紀律表〞假如有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以嘉獎一顆星星貼在上面，鼓舞其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。

春種夏長，秋收冬藏，不知不覺地新年又來臨了，作為學生，我要向全部的老師說一聲；"老師，您辛苦了"。

以上就是我的建議，期望大家能自覺遵守課堂紀律。

建議人：XXX

日期：20xx年11月3日

班級建議書篇4

班級管理的十條建議：

班級管理就是引領學生們健康有序地朝著主動、向上的方向進展，使他們開心地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的班級管理應留意以下幾點：

1.從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造深厚學習氣氛，增添班級凝聚力的重要根據(jù)。

2.以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習看法，常規(guī)與集體行動的關系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。

3.要做到“四勤〞，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，擅長抓盲點、空白點及空白時間段。

4.制訂具體、完好的制度和行之有效的措施，并主動落實。

5.工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6.要有耐煩，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7.“五全〞：關注全體學生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9.要敬重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。

10.要擅長借勢、借力，即擅長借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。

建議人：

20xx年xx月xx日

班級建議書篇5

敬重的顧老師：

您好！

我是您的學生排叔，我在這個潔凈而又干凈的教室里生活了也快有三年了，上了三年的課了。在這三年的時間里，我和這個教室也有了深刻的情意。

我們的教室潔凈又干凈。講臺桌擦的雪亮雪亮的，課桌椅也擺放的整整齊齊的，地面掃的干潔凈凈的，一塵不染。雖然這個教室給人的很舒適，但是它或多或少還是有些不如人意的地方。

在講臺桌的附近、桌椅的旁邊、走廊里，我們經(jīng)常能見到揉成一團的廢紙、包裝紙、零食包裝等垃圾。這些垃圾被很多只腳給無情的踩踏，可的確沒有一只手情愿把它撿起來。

教室的潔凈是很重要的，垃圾分類也要重視起來。在我們的教室里有兩個垃圾桶，一個是可回收垃圾的垃圾桶，另一個則是不行回收得垃圾桶。有了這兩個垃圾桶就會有兩種垃圾，可我時常觀察垃圾亂放的現(xiàn)象，我期望同學們在留意教室干凈的同時，也留意一下垃圾的分類。我期望你們不要亂放垃圾，垃圾們也有他們的家，請不要讓他們進錯了家門。

為了能讓教室更好的供我們使用，我決定聽出一下建議：

1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，看到垃圾能隨時彎腰撿起來，并且把垃圾丟進垃圾桶。

2、看到別人又亂扔垃圾的現(xiàn)象要即使勸阻。

3、給垃圾分類，垃圾跟我們?nèi)祟愐粯佣加凶约旱募遥瑒e讓他們進錯了家。

4、用筆盡量使用可以換筆芯的，削減垃圾。

5、假如以上事例做得好的話，老師可以給予嘉獎。

最終，期望顧老師能看看這份建議書，我期望我這一紙建議書能為班級的環(huán)境愛護增添一抹色彩。

班級建議書篇6

我覺得從班集體來說應當多提高班級的學習氣氛，如今已經(jīng)大三了，應當多向同學們提供一些資格證考試的信息，還有以后怎樣選擇就業(yè)方向的信息，除此之外，也可以組織一些活動，如班級拔河競賽，羽毛球競賽，籃球競賽等，加深同學們之間的溝通。

1、每一個學生都是獨特的個體，每個人都有別出心裁的地方，猶如花兒朵朵綻放著各具特色的美。作為學生應當遵紀守法，嚴格約束自己，別把缺課、曠課，遲到早退當作是獨特的表現(xiàn)，獨特的展示。別把自己的懶散建立在班集體的利益之上，每一個人都應當嚴格約束自己。

2、一個班集體優(yōu)良學風的建設，不能依靠于一指禪、二指禪的神功，需要的是一個拳頭的力量。班級可適當組織一些機體活動，增添每個人的集體感，每個人都愛班級，信任我們能打造一個優(yōu)秀的班集體。

3、我們應當提高學習成果，建立師生、生生關系融洽，調(diào)動課堂的活躍氣氛，良好的學習氣氛。一句話就是師生、生生互相溝通互相了解，促進學習提高。有能力的同學也能參加科教活動豐富教學。

班級建議書篇7

到目前為止，小組合作學習的教學模式在我校已開展近三年了，通過實踐很多老師也都認為小組合作學習是有效的，但往往又在組織實施的過程中顯的力不從心，不能持之以恒。其實我認為小組合作學習是一種全新的教育教學理念，它不僅僅是一種簡潔的教學形式上的轉(zhuǎn)變，它更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它對學生對學習的認識和教師對教學的認識都提出了更高的要求。但我們在實施的過程中卻往往乎視了這兩點。

首先我們來看一下教學的主體——學生。當我們?nèi)ザ爬煽谥袑W參觀的時候，我們大家可能都會說，假如我們的學生像這里的學生一樣的話，我們會教的更好。所以說小組合作學習首先要轉(zhuǎn)變學生的'思想意識，要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是由學問型的人才向?qū)W習型的人才轉(zhuǎn)變，當今社會需要的是會學習的人；二是學生對老師認識的轉(zhuǎn)變，老師不再是簡潔的學問傳授者，而是教育教學的指導者與服務者，老師是為學生服務的，在學習上要學會向老師要服務。而不是被動的被老師服務。三是由重學問到重做人的轉(zhuǎn)變。學生不再僅僅是學問的接受者，更重要的是他要在小組中學會做人，也就是說學習做人比學習學問更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學習，先做人〞，也就是說我們教育的真正目的是培育人，而不是傳授學問。只要他會做人了，學問你不用去教他自己也會主動去學。這三個轉(zhuǎn)變是實行小組合作學習的前提，是思想基礎，是思想保障。這是我要講的第一個方面。我要講的第二個方面是小組的建設與實施。

其實我要講的這些也談不上是什么閱歷，只是我平常的一些做法，今日我把這方面的一些做法拿來和大家溝通一下，如有缺乏之處，還請大家多多批判指正。

班級建議書篇8

給班級的建議：

1、學習成果

良好的班風、學風是取得優(yōu)異成果的前提，同學們共同努力是取得優(yōu)異成果的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超〞的學習氣氛。在這樣一種氣氛下,同學們常常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成果優(yōu)異的同學也盡自己最大的努力幫助臨時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成果稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今后的學習中，我班同學仍將保持和發(fā)揚“比、學、趕、幫、超〞的班風學風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成果!

2、體育鍛煉

我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，主動參與學校組織的各種體育活動，比方說經(jīng)濟學院組織的“青春颯爽〞活力杯友情賽，還有主動參與冬季校運動會，平常班級里也會組織關于體育方面的活動，加強身體