語文第27課《晏子使楚》教案(北京課改版七年級下)

《晏子使楚》授課設計授課目的知識與能力閱讀并背誦課文，積累文言詞句，提高文言文解讀能力；領悟晏嬰機智的辯才，學習他熱愛國家沉著應付的辭吐機智。過程與方法讀、背課文，積累文言文的解讀能力；學習晏嬰在外交場合沉著對答，不辱使命，不卑不亢的處世態(tài)度。感情、態(tài)度與價值觀在閱讀中培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，不卑不亢的處世態(tài)度，學習從復雜的社會關系中找回自我。授課重、難點及授課打破策略重點課文讀讀背背；文言實詞和虛詞；人物形象和情節(jié)剖析。難點不同樣于現(xiàn)代漢語的詞序；古今詞義的差別。授課打破讀、背課文，突出學為主體，就要創(chuàng)立機會，讓學生多讀：教師范讀，學生朗讀，教師指正學生計在的問題，學生熟讀成誦。經(jīng)過學生的閱讀，讓學生獲得對文章的整體印象，并在整體理解的前提下，打破詞、句的重點和難點。授課準備網(wǎng)上與晏子有關的資料，投影儀和投電影。授課流程第一課時一、學生初步閱讀課文1、明確本課時內(nèi)容。（板書課題：《晏子使楚》2、指導學生初步閱讀課文。（1）依賴自己過去的學習經(jīng)驗，推斷詞句的意思。2）比較課文說明，重新閱讀，邊讀邊用筆標出不理解的詞句。二、讀講課文1、領讀課文。（教師領讀前提示學生注意：輕音和重讀，節(jié)奏和韻律）2、讓學生自己指出自己經(jīng)過多遍朗讀仍不能夠搞懂的問題。3、查閱《現(xiàn)代漢語詞典》將工具書的解說運用于課文中，解說以下句子中“之”字的含義：（投影顯示）1）楚王聞之2）齊之習辭者也3）吾欲辱之4）嬰聞之5）得無楚之水土使民善盜耶？4、你感覺課文中還有哪些詞和現(xiàn)在的用法不同樣或難以理解，畫上圈，試一試利用工具書并借助說明，把解說寫在下面，并與同學討論。教師提示：特別關注以下句子中加點詞的解說。王曰，何坐吏二縛一人詣王賢人非所與熙也寡人反取病焉三、設疑·研究（投影顯示）1．讀讀想想：楚王和臣子的策劃，是針對晏子的，仍是針對齊國的？2．晏嬰保護了自己也保全了國家的尊嚴，靠的是什么？你能從課文中找到相應的依照嗎？（學生充分交流合作，教師合時點撥）晏子依賴自己機智善辯的才能和不亢不卑的態(tài)度，成功地出使楚國，并保護了齊國的尊嚴。晏子在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴的態(tài)度，但在說話時，又特別注意分寸，寓剛于柔，把十分確定的反擊對方的語言，用模棱兩可的、推斷、疑問的形式表達出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”、“耶”等一類虛詞，使語氣變得宛轉，既保護了祖國的尊嚴，又不至于使對方過于難堪，致使損害兩國關系。他義下辭嚴而又不亢不卑地欽佩了楚王。3．（師生互動、合作交流）還有其他建議嗎？（看學生的反應）必定學生的回答，重視對學生提出要培養(yǎng)自己保護祖國尊嚴的聰穎才華。四、課文讀背1．引導學生分段朗讀課文。2．背誦提示：故事性較強的作品，要記人物，記情節(jié)；記人物的語言動作，記事件的初步、發(fā)展、熱潮和結局。3．告訴學生背誦課文需要以表達作基礎，但更嚴格，精確到字詞。4．試背誦課文。五、拓展練習這則故事寫晏子出使楚國，在宴會上為捍衛(wèi)國家尊嚴而進行的一場波折而巧妙的斗爭。你讀完后有什