2021年幼兒園中班音樂教育教案《會(huì)跳舞的小柿子》

2021年幼兒園中班音樂教育教課設(shè)計(jì)《會(huì)跳舞的小柿子》2021年幼兒園中班音樂教育教課設(shè)計(jì)《會(huì)跳舞的小柿子》2021年幼兒園中班音樂教育教課設(shè)計(jì)《會(huì)跳舞的小柿子》2021年幼兒園中班音樂教育教課設(shè)計(jì)《會(huì)跳舞的小柿子》2021年幼兒園中班音樂教育教課設(shè)計(jì)《會(huì)跳舞的小柿子》1回首今年工作，成敗得失，瑕瑜互見，現(xiàn)就該年工作自我評(píng)鑒。一、明確目標(biāo)，有的放矢。語文教課的內(nèi)容就是讀、說、寫三個(gè)方面。讀，除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)而外，還要培育學(xué)生的邏輯思想、批評(píng)性思想、真理性思想等。說，在讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)合各單元的內(nèi)容目標(biāo)和學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，把書面語言奇妙地轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^語言，抓住重點(diǎn)，并有序的說。寫，是終極目標(biāo)，每個(gè)單元習(xí)作都是依據(jù)本單元的課文內(nèi)容來寫的，也就是該單元的每篇課文都是很好的范文，不論是內(nèi)容仍是形式都在此中，正由于如此，在教課每單元課文以前先部署學(xué)生去達(dá)成該單元的習(xí)作。這樣學(xué)生在寫的時(shí)候必定會(huì)遇到好多疑難，就在學(xué)生飽經(jīng)一番折騰后去學(xué)范文，一方面獲得困難的解決，再者學(xué)生為認(rèn)識(shí)決問題，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生一種求知欲，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和踴躍性。二、兼?zhèn)湔w，突擊個(gè)別。自己除了語文和科學(xué)教課外還擔(dān)任學(xué)校財(cái)務(wù)和食堂管理。在抓好整體工作的同時(shí)，還要依據(jù)某項(xiàng)工作因時(shí)間的緊急性或許疑難性再重點(diǎn)突擊。就教課時(shí)，目標(biāo)顧及大部份，課后指導(dǎo)個(gè)別差生和優(yōu)生，使本班教課獲得整體提升。三、全面反省，總結(jié)提升。工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行反省，這樣，每學(xué)年都在不停的思索、總結(jié)、提升。在該學(xué)年整體工作中都較順利，令我頭疼的是有部分學(xué)生不論怎么做就是不學(xué)，這部分學(xué)生仿佛需要一點(diǎn)硬的來服侍，但不可以體罰，待此后思索。2021年幼兒園中班音樂教育教課設(shè)計(jì)《會(huì)跳舞的小柿子》2活動(dòng)名稱：會(huì)跳舞的小柿子活動(dòng)目標(biāo)：(1)樂于想象不一樣動(dòng)物的造型，體驗(yàn)游戲的樂趣;能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動(dòng)動(dòng)作。體驗(yàn)歌曲中的高興情緒。在進(jìn)行表演時(shí)，能和伙伴互相配合，共同達(dá)成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：圈上反向追跑資料準(zhǔn)備式音樂，錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師安排角色及角色動(dòng)作創(chuàng)編導(dǎo)入活動(dòng)?！靶∨笥褌?，我們摘的小柿子都會(huì)跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一同跳舞，就能學(xué)會(huì)誰的樣子”。(備注：老師能夠舉例說，跟小兔子一同跳舞，就豎起耳朵。)二、睜開1、教師展現(xiàn)一遍。(備注：一共八個(gè)八拍。前四個(gè)八拍是固定不變的，后四個(gè)八拍依據(jù)不一樣動(dòng)物或人的造型改變不一樣動(dòng)作)。2、請(qǐng)幼兒思慮動(dòng)物或人的造型，并勇敢想象動(dòng)作，將其加進(jìn)律動(dòng)中。(備注：教師可依據(jù)幼兒供給的動(dòng)作造型，重復(fù)四到五遍律動(dòng))。師：某小朋友想和小貓一同跳舞，那我們此刻來學(xué)學(xué)小貓。3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個(gè)大錘捶下的動(dòng)作，并與幼兒議論發(fā)生了什么事情。師：方才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?對(duì)了，有一個(gè)大錘子捶了下來。本來，這個(gè)大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不可以高興地跳舞了。那我們?cè)撛趺崔k呢?我們要救援我們的好朋友。(備注：游戲規(guī)則：在律動(dòng)結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向隨意一個(gè)幼兒做敲打的動(dòng)作，這時(shí)被“打”到的'幼兒便隨意做一個(gè)被打扁的動(dòng)作，而后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒快速反向跑，先回到原位的幼兒則成功救援第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動(dòng)中作為錘子)三、結(jié)束教課反?。河糜變耗苈牰斫獾脑捳Z幫助幼兒理解。只管只有短短20分鐘