幼兒園教育隨筆中班

第第頁(yè)幼兒園教育隨筆中班

幼兒園教育隨筆中班1

作為一名合格的幼兒老師，在生活中關(guān)注幼兒的各種表現(xiàn)，是特別正常的事情，特別是孩子突然哭時(shí)，〔許多時(shí)候孩子是用哭來(lái)求助〕作為老師的我們的第一個(gè)反應(yīng)就是孩子怎么啦？怎么會(huì)哭呢？然后就焦急地詢(xún)問(wèn)緣由，以便實(shí)時(shí)援助解決孩子遇到的各種事情。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，他們不斷在摸索、嘗試自己獨(dú)立，逐步擺脫對(duì)別人的依靠。只有在不斷的觀(guān)測(cè)中，才會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的各種心情，以及他們略微小小的一個(gè)動(dòng)作，你知道它是代表什么意思，知道如何去援助他們，這都要靠平常的觀(guān)測(cè)。

在我們帶班的.過(guò)程中，常?？赡軙?huì)遇到一些別出心裁或表現(xiàn)為與集體格格不入的幼兒，在這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)在一日生活中的盥洗，進(jìn)餐，清潔，睡覺(jué)，熬煉，游戲，等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育的理念，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，實(shí)施指導(dǎo)策略。發(fā)覺(jué)有問(wèn)題，實(shí)時(shí)與家進(jìn)步行溝通、反饋，讓家長(zhǎng)放心，并情愿和老師一起共享大家平日中觀(guān)測(cè)到的種種現(xiàn)象，加深對(duì)幼兒的了解。

在我班就有著這樣一位幼兒，他年齡略微比其他幼兒小點(diǎn)，平常的表現(xiàn)也很棒。但是只要在他做錯(cuò)事的時(shí)候，他的倔脾氣就來(lái)了，無(wú)論老師怎么哄，他就是理都不理，有時(shí)候作為老師的我們也無(wú)可奈何。但是在長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)測(cè)下，我發(fā)覺(jué)到了他對(duì)于新知識(shí)特別能接受，多鼓舞多表?yè)P(yáng)，他的倔脾氣就不會(huì)經(jīng)常鬧出來(lái)，這樣他很快能接受老師所傳授的種種知識(shí)。這僅僅是一個(gè)小小的例子，但是通過(guò)這個(gè)小小的例子就能告知我們，觀(guān)測(cè)與我們的生活親密相關(guān)。不僅僅是在學(xué)習(xí)中，在一日生活環(huán)節(jié)中，我們要懂得擅長(zhǎng)時(shí)間擅長(zhǎng)利用這種空間，來(lái)觀(guān)測(cè)幼兒在什么狀況是什么反映，不應(yīng)當(dāng)在發(fā)生事項(xiàng)之后在來(lái)反思，這樣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他得到了一個(gè)好老師，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他可以放心的把孩子交給你。

幼兒園教育隨筆中班2

韓鈺是一個(gè)聰慧、可愛(ài)的小姑娘，每次上課時(shí)都能端端正正地坐得很好，認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)老師講課，因此，不管做什么事情她都能完成得很超卓，集體活動(dòng)中能常常聽(tīng)到老師對(duì)她的贊揚(yáng)聲。但同時(shí)她還是個(gè)自信心、自尊心特別強(qiáng)的孩子。一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師要求小伙伴把操作材料上的梯形找出來(lái)，并涂上自己喜愛(ài)的顏色，最先完成任務(wù)的前十位小伙伴將會(huì)得到一個(gè)五角星，這個(gè)任務(wù)對(duì)于像韓鈺這樣技能強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)約不過(guò)的了，小伙伴們一會(huì)功夫就做好了，十個(gè)五角星很快就被領(lǐng)走了，當(dāng)我走到韓鈺身邊時(shí)，發(fā)覺(jué)韓鈺還有兩個(gè)梯形的顏色沒(méi)涂上顏色，于是我驚異地對(duì)她說(shuō)：“韓鈺，你還有兩個(gè)梯形的顏色沒(méi)圖好呢，五角星都被小伙伴領(lǐng)走了哦！……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，自尊心極強(qiáng)的她“哇”得就哭了起來(lái)，之后不管老師怎么勸慰，她就是不聽(tīng)，看著她難受的樣子，我想需要調(diào)整她的心態(tài)，不管勝利和失敗都應(yīng)讓她接受和承受。

于是，我圍繞“假如我失敗了該怎么辦”這個(gè)話(huà)題在班級(jí)里進(jìn)行了爭(zhēng)論，孩子們各抒己見(jiàn)，禎樹(shù)小伙伴說(shuō)：“失敗了不能哭。”俊熙小伙伴說(shuō)：“失敗了會(huì)很難受?！苯Ｐ』锇檎f(shuō)：“失敗了請(qǐng)大人幫忙?！薄谑菄@這個(gè)話(huà)題我和他們講起了愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)電燈的故事，告知他們失敗并不可怕，每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候，失敗了只有好好找到緣由，重新再來(lái)……

在爭(zhēng)論聲中，韓鈺慢慢地擦干眼淚，漸漸地抬起了頭，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她摟在懷里，輕輕地拍了拍她的后背：“韓鈺，勇猛些，失敗了沒(méi)關(guān)系的，讓老師來(lái)幫你，幫你把失敗趕走好嗎？”韓鈺用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在孩子們的成長(zhǎng)歷程中會(huì)經(jīng)受很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，作為老師和家長(zhǎng)，都需要讓孩子懂得失敗是難免的，只有不怕失敗，正視失敗的人才能取得更大的勝利。

幼兒園教育隨筆中班3

以往晨間活動(dòng)玩皮球活動(dòng)，我們都預(yù)備大大小小的球，帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)組織拍球運(yùn)球等競(jìng)技游戲。

一次玩球活動(dòng)前，我剛要組織孩子們玩球時(shí)，儲(chǔ)子傲大聲說(shuō)：“老師，我在家玩皮球能玩出許多花樣，我玩給你看看好嗎？”“好??！”我請(qǐng)儲(chǔ)子傲走到最前面表演給其他孩子看。只見(jiàn)他雙手交替來(lái)回拍，球在他手里很自如的來(lái)回彈跳，一會(huì)兒他又將球放在兩手肘間墊球，球聽(tīng)話(huà)的好像被他馴服了一樣。大家看了他的表?yè)P(yáng)予以了激烈的掌聲。

看到這我突發(fā)想讓孩子們自創(chuàng)玩球方法，二來(lái)可以相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我對(duì)孩子說(shuō)：“今日我們自由玩球，老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)覺(jué)。要跟別人玩得不一樣，看誰(shuí)的玩法多?！钡人麄儽M情地玩了一會(huì)兒后，我驚異的發(fā)覺(jué)孩子們玩球的方法，有的滾著玩，有的踢著玩，有的空中拋球，原地站立拍球，有的蹲著拍球，有的拍一下，接一下，有