2023年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的熟悉說(shuō)課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是我收集整理的人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的熟悉說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

【教材分析】

《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版版）一年級(jí)下冊(cè)第4單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的熟悉，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓同學(xué)在把握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)思路】

1．體現(xiàn)數(shù)與生活親密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)身邊的事物動(dòng)身熟悉數(shù)。據(jù)此，課前支配小調(diào)查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類、數(shù)數(shù)等，使同學(xué)體會(huì)到“生活中到處有數(shù)”。

2．提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中支配兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動(dòng)中讓同學(xué)試著與他人分工、合作。其次次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)、—“去公園”，假如說(shuō)第一次合作學(xué)習(xí)是老師支配的話，這次合作可屬于同學(xué)自發(fā)行為，當(dāng)同學(xué)獨(dú)自未數(shù)清畫(huà)面數(shù)量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。

3．促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、共性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)同學(xué)選用自己喜愛(ài)的`方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，敬重同學(xué)的共性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他同學(xué)可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問(wèn)，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同學(xué)在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共性化進(jìn)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親密關(guān)系。

2．能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。

3．通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培育觀看力量與合作意識(shí)。

【教學(xué)流程】

一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

請(qǐng)同學(xué)課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說(shuō)一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數(shù)字的話。

老師詢問(wèn)調(diào)查結(jié)果。

同學(xué)匯報(bào)調(diào)查狀況。

【體會(huì)生活中到處有數(shù)，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步感知?！?/p>

二、開(kāi)展分類、數(shù)數(shù)活動(dòng)。

1．創(chuàng)設(shè)才智老人和大家做嬉戲的情境。

2．講清活動(dòng)（嬉戲）要求：

（1）8人一組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類，由組長(zhǎng)安排好哪兩人分哪一類。

（2）兩人合作用最快或最喜愛(ài)的方法一起數(shù)清各類東西的數(shù)量。

（3）每類東西都數(shù)正確的小組獲勝。

3．同學(xué)嬉戲。

老師激情引入，電腦顯示活動(dòng)要求，了解同學(xué)的數(shù)法，觀看他們能否嫻熟數(shù)數(shù)，對(duì)不同數(shù)法準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和引導(dǎo)。

同學(xué)看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類，再動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)。

【8人小組的分類活動(dòng)，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動(dòng)，使同學(xué)在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)中相互提示、檢查。用最喜愛(ài)的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)共性化的學(xué)習(xí)。】

4．溝通、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。

（1）請(qǐng)同學(xué)講講自己是怎樣數(shù)的？

老師激勵(lì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)同學(xué)用多種方法數(shù)數(shù)。

同學(xué)展現(xiàn)數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)。

【敬重同學(xué)共性化學(xué)習(xí)成果?！?/p>

（2）每當(dāng)消失一種新的數(shù)數(shù)方法，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)。當(dāng)消失下列幾種狀況，請(qǐng)全班同學(xué)用此方法數(shù)數(shù)。

1個(gè)1個(gè)數(shù)——隨便接數(shù)；2個(gè)2個(gè)數(shù)——數(shù)至50；5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)——數(shù)至100。

【只選此四種方法請(qǐng)同學(xué)接數(shù)，緣由在于這四種方法同學(xué)易于接受，旦生活中較為常用?！?/p>

5．理解10個(gè)10是100。

（1）小棒演示。

①（電腦顯示：一捆一捆出示小棒。）提問(wèn)：看看這有幾個(gè)10？

老師操作媒體，引導(dǎo)同學(xué)探究。同學(xué)觀看并思索。

②（老師出示9捆小棒后）提問(wèn)：幾個(gè)10？是多少？再添1個(gè)10呢？引入：10個(gè)10是100。

老師操作媒體，引導(dǎo)同學(xué)探究。同學(xué)談?wù)摬w納。

【通過(guò)直觀演示，使同學(xué)初步感知“10個(gè)10是100”?！?/p>

（2）小樹(shù)演示。

①（電腦演示先出示1棵樹(shù)，再出示1排樹(shù)——10棵，最終出示10排樹(shù)。）提問(wèn)：估量一下共有多少棵樹(shù)？

老師要求說(shuō)明估量的理由。同學(xué)觀看并估量，講清理由。

②驗(yàn)證：得出10個(gè)10是100棵。

同學(xué)數(shù)數(shù)。

③提問(wèn)：100里有幾個(gè)10？

同學(xué)進(jìn)行逆向思維。

【培育同學(xué)的估算意識(shí)。明確“100里有10個(gè)10”，學(xué)習(xí)逆向思維?！?/p>

④進(jìn)行環(huán)保教育。

（3）伸手指嬉戲。

①提問(wèn)：每人有幾根手指？請(qǐng)小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？同學(xué)進(jìn)行伸手指活動(dòng)。

②給其次組再添兩個(gè)人，提問(wèn)：幾根手指？

同學(xué)觀看并相互溝通。

【再次直觀地使同學(xué)體驗(yàn)100有多少，加深對(duì)“10個(gè)10是100”的理解。】

6．展現(xiàn)數(shù)數(shù)本事。

（1）同學(xué)小組成員展現(xiàn)。要求：1個(gè)1個(gè)接數(shù)，每人只接1個(gè)數(shù)。

（2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個(gè)數(shù)。1個(gè)1個(gè)數(shù)（49、69），2個(gè)2個(gè)數(shù)（38、58、68、78），5個(gè)5個(gè)數(shù)（75）。

（3）實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問(wèn)：我們班多少人？添上我和聽(tīng)課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時(shí)既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。

老師提誕生活問(wèn)題。同學(xué)通過(guò)數(shù)數(shù)解決問(wèn)題。

【在需進(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí)，提高同學(xué)數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用數(shù)數(shù)學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

三、選擇數(shù)數(shù)方法。

1．生活中數(shù)不同東西要學(xué)會(huì)選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。

老師進(jìn)行操作和演示。同學(xué)觀看并思索，可舉例。

2．?dāng)?shù)點(diǎn)子。

（1）（紅點(diǎn)子）提問(wèn)：總數(shù)有多少個(gè)？你怎樣這么快數(shù)出來(lái)？

老師操作電腦，橫排出示紅紐圖。同學(xué)觀看，講數(shù)的方法。

（2）溝通后得出：數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。

（3）（黃點(diǎn)子）先觀看，后自己在書(shū)上圈，再在展臺(tái)上展現(xiàn)、講評(píng)。

老師操作電腦，豎排出示黃點(diǎn)子。同學(xué)圈點(diǎn)子，也可小組議一議。

【數(shù)實(shí)物過(guò)渡到數(shù)點(diǎn)子，看看同學(xué)是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求?！?/p>

3．看誰(shuí)數(shù)得快。

（1）（出示方格圖）提問(wèn)：怎樣數(shù)得快？可先觀看，再小組爭(zhēng)論。

（2）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師上臺(tái)指屏幕講解。

老師協(xié)作同學(xué)講解，課件演示（