2023年初中課外文言文閱讀訓(xùn)練含答案

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一、文言文閱讀（共11題）

1.文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》

【原文】

文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。終生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少別當(dāng)意，必再三易之別厭，故愈老而愈益精妙。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下面句中加點的詞

①書遂大進②終生于書③文征明臨寫《千字文

》

④或答人簡札

2．將“少別當(dāng)意，必再三易之別厭”譯成現(xiàn)代漢語。

譯

文

3．用一句話來概括這段文字的中心。

答：

【答案】答案：

【譯文】

文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進步起來。他終生關(guān)于寫字，從來也別馬虎草率。有時給人回信，略微有一點別全意，一定三番五次改寫過它，別怕煩惱。所以他的書法越到老年，越發(fā)精巧美好。

1.①書法②寫字③臨摹④有時

2.略微別稱心，必然再三地更改它而別感到厭倦。

3.本段文字稱贊了文明學(xué)習(xí)書法仔細，一絲別茍的精神。

難度：中等知識點：人物傳記類

2.張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》

【原文】

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列句中加點的詞。

①張無垢謫橫浦②每日昧爽輒執(zhí)書立窗

下

③就明而讀④如是者十四

年

2．翻譯劃線的句子。

譯文

：

3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）

是馬也，雖有千里之能其如土石何

AB

如是者十四年其寢室有短窗4．那個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者通過實踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)那個方面的例子

【答案】【譯文】

張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。如此向來堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石額頭，雙足踏出的痕跡還隱約可見。

1.①落職遠調(diào)貶官②總是③光，光亮④這

2.雙足踏出的痕跡還隱約可見。

3.A

4.略

難度：中等知識點：人物傳記類

3.程門立雪《宋史》

【原文】

楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立別去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋句中加點的詞。

時與游酢侍立別去頤既

覺

2．你從文中得到啥啟示？

答：

【答案】【譯文】

楊時到洛陽求見程頤。楊時似乎當(dāng)時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤間或坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒后，門外積雪差不多一尺多厚了。

1.離開睡醒

2.楊時謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。

難度：中等知識點：人物傳記類

4.七錄《明史?張溥傳》

【原文】

溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列句中加點的詞。

①所讀書必手鈔②如是者六七始已

③日沃湯數(shù)次④后名讀書之齋曰……

2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）

A，能夠已大風(fēng)攣瘺癘B．鈔已朗誦一

過

C．情別能自已D．扁鵲已逃秦矣

3．翻譯句子。

①如是者六七始已

譯文

：

②后名讀書這齋曰“七錄”

譯文

：

4．對下列句中加點的詞的意義推斷正確的一項是（）

①后名讀書之齋曰：“七錄”②名之者誰

③別能名其一處也④山別在高，有仙則名

A．①與②相同，③與④也相同B．①與②別相同，③與④也別相同

C．①與②相同，③與④別相同D．①與②別相同，③與④相同

5．張溥之因此成為明末聞名學(xué)者和文學(xué)家，從文中能夠看出他從小在學(xué)習(xí)上就

（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見

“

”（用一句名言回答）

【答案】【譯文】

張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手謄寫，謄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新謄寫，像如此反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地點，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。

1.①鈔通“抄”②才③洗④命名

2.A、C

3.見譯文

4.C

5.一絲別茍?zhí)觳懦鲎郧趭^

難度：中等知識點：人物傳記類

5.學(xué)弈

【原文】

弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人用心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心認為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列句中加點的詞。

①使弈秋誨二人弈②非然

也

③思援弓繳而射之④為是其智弗若

與

2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式別同的一項是（）

A．夫戰(zhàn)，勇氣也B．此則岳陽樓之大觀也

C．甚矣，汝之別惠D．蓮，花之君子者也

3．翻譯：惟弈秋之為聽

譯文

：

4．本文經(jīng)過學(xué)弈這件小事，作者意圖在講明一具啥道理？

答

：

【答案】【譯文】

弈秋是僵最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一具人用心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一具人盡管在聽著，可是他內(nèi)心總認為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。如此盡管他同前一具人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得別如前一具。能講這是他的聰慧才智別如前一具人嗎？我講：別是如此的。

1.①教誨②如此③引，拉④聰慧才智

2.只聽弈秋的教導(dǎo)4.闡明了學(xué)習(xí)必須用心致志，才干有所收獲的道理。

難度：中等知識點：人物傳記類

6.李生論善學(xué)者

【原文】

王生好學(xué)而別得法。其友李生咨詢這曰：“或謂君別善學(xué)，信乎？”王生別講，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是別亦善學(xué)乎？”李生講之曰：“孔子云’學(xué)而別思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而別思之，終

必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，別應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者別恥下咨詢，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？別然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐別及矣！”王生驚覺，射曰：“余別敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

【閱讀訓(xùn)練】

1．給下列句中加點的離注音并釋義。

①吾悉能志

之音義

②李生講之

曰音義

③別應(yīng)而

還音義

④迨年事蹉

跎音義

2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法別同的一項是（）

A．王生別講B．盍改之乎C．吾悉能志之D．才美別外見

3．翻譯下面的句子

“夫善學(xué)者別恥下咨詢，擇善而從之，冀聞道也。”

譯句

：

4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）

A．公咨詢其故B．廣故數(shù)言欲亡C．故為之講D．桓侯故使人咨詢之

5．李生以為怎么樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）

答

：

【答案】【譯文】

王生愛好學(xué)習(xí)而別得法。他的朋友李生咨詢他講：“有人講你別善于學(xué)習(xí)，是確實嗎？”王生別激動，講：“凡是老師所說的，我都能記住它，這別也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他講：“孔子講過’學(xué)習(xí)，然而別考慮，就會感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于考慮，你不過記住老師說的知識，但別去考慮，最后一定不可能有啥成就，依照啥講你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，別理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他講：“那些善于學(xué)習(xí)的人別把向地位比自個兒低的人請教當(dāng)成恥辱，挑選最好的人，尾隨他，希翼聽見真理?。∥业脑掃€沒講完，你就變了臉群離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢？學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過自個兒滿腳，你為啥別改正呢?如別改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，估計也來別及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉講：“我真別聰慧，今天才懂你講得對。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒?！?/p>

1.①zhì；同“識”記②shuì；勸告③xuán；同“旋”，轉(zhuǎn)身④cuōtuó光陰消失

2.D.

3.那些善于學(xué)習(xí)的人別把向地位比自個兒低的人請教當(dāng)成恥辱，挑選最好的人，尾隨他，希翼聽見真理啊

！4.C5.要點：①學(xué)貴善思②別恥別咨詢，擇善而從之

難度：中等知識點：人物傳記類

7.咨詢講《孟涂文集》

【原文】

君子之學(xué)必好咨詢。咨詢與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非咨詢無以廣識。好學(xué)而別勤咨詢，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或別達于事，識其大矣，而或別知其細，舍咨詢，其奚決焉？

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列句中加點的詞。

①非學(xué)無以致疑②而或別達于

事

③非咨詢無以廣識④舍咨詢，其奚決

焉

2．下列各句中加點的“而”與“好學(xué)而別勤咨詢”中的“而”用法相同的一項是（）

A．得之心而寓之酒也B．然得而臘之認為餌

C．人別知而別慍D．面山而居

3．翻譯：“咨詢與學(xué)，相輔而行者也?！?/p>

譯文

：

4．用自個兒的話概括本文的中心論點。（別超過10個字）

答：

【答案】【譯文】

一具有見識的人，他做學(xué)咨詢必定喜愛向不人提咨詢請教。咨詢和學(xué)，是相輔相成的，別學(xué)習(xí)鉆研不會發(fā)覺疑難，別提咨詢請教別能使知識廣博。不過喜愛學(xué)習(xí)但別愿時時向不人請教，還算別上是真正愛學(xué)習(xí)的人。即使你道理知道得了，可能你還別能用于實踐，即使你搞清晰了要緊的東西，可能你還別了解它的細微末節(jié)，這么除了向不人請教，又從哪里去判斷解決呢？

1.①提出疑難②可能，興許③增加知識④推斷，解決

2.C.

3.咨詢和學(xué)，是相輔相成的。

4.好學(xué)尤當(dāng)勤咨詢

難度：中等知識點：公文類

8.教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》

【原文】

雖有嘉肴，弗食別知其旨也；雖有至道，弗學(xué)別知其善也。是故學(xué)然后知別腳，教然后知困。知別腳，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學(xué)相長也。

【閱讀訓(xùn)練】

1．給下列句中加點的字在（）中注音，在橫線上釋義。

①弗食別知其旨（）②教學(xué)相長

（）

③雖有至道（）④知困，然后能自強也（）

2．翻譯句子。

①學(xué)然后知別腳，教然后知困

譯文

：

故曰：教學(xué)相長也

②譯文

：

3．《教學(xué)相長》集中論述了與的關(guān)系咨詢題，講明

了的道理。

4．（用原文填空）本文在論述時先以“”作比繼而引入“

”，進而又以教與學(xué)兩個方面加以講明，最終歸結(jié)到

“”那個結(jié)論。

【答案】【譯文】

即使有美味的熟食，別吃就別懂它的味美；即使有最好的道理，別學(xué)就別懂它的好處。所以，學(xué)然后才懂自個兒的欠缺，教然后知自個兒明白別透。懂了自個兒欠缺，然后才干自個兒刻苦地鉆研。因此講：教與學(xué)是互相促進的。

1.①zhī；味美②zhǎng；增加，促進③雖，suī；即使；道理，dào；道理④kùn；困惑，明白別透

2.①學(xué)然后才懂自個兒的欠缺，教然后才懂自個兒明白得別透。②因此講：教與學(xué)是互相促進的道理。

3.教；學(xué)；教與學(xué)互相促進的道理。

4.嘉肴弗食別知其旨；至道弗學(xué)別知其善；教學(xué)相長。

難度：中等知識點：公文類

9.推敲《詩話總龜》

【原文】

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟巴啤弊郑瑹捴炊?，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島別覺得止第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，別知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳。”遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。

【閱讀訓(xùn)練】

1．下面句中加點“之”字用法別同于其他三項的是（）

A．退之立馬良久之B．何陋之有C．久之，目似瞑D．悵恨久之

2．解釋下列句中加點的詞。

①一日于驢上得句云…

…

②煉之未定

③觀者訝

之

④島具對所得詩句云云

3．這篇短文作者意在稱贊賈島啥精神？

答

：

【答案】【譯文】

賈島初次參加科舉考試，往京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又想用“推”字（來替換“敲”字），反復(fù)考慮沒有定下來，便在驢背上（接著）吟詠，伸出手來做著推和敲的姿勢。（行人）看到賈島那個模樣都非常驚奇。當(dāng)時韓愈提任代理京城的地點長官，（他正帶車馬出巡，賈島別知別覺，直走到（韓愈儀仗隊的）第三節(jié)，還在別停地做（推推敲敲）的手勢。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細地回答了他在醞釀的詩句，用“推”字依然用“敲”字沒有確定，思想離開了眼前的事物，別懂要回避。韓愈停下車馬考慮了好一會，對賈島講：“用’敲’字好?！眱扇擞谑遣⑴膨T著驢馬回家，一同議論作詩的辦法，互相舍別得離開，共有好幾天。（韓愈）所以跟賈島結(jié)下了深厚的友誼。

1.B

2.①想到②鍛煉，此指反復(fù)考慮③驚奇④詳細

3.稱贊了賈島寫文章時在遣詞造句方面精益求精的精神。

難度：中等知識點：人物傳記類

10.勤訓(xùn)《恒齋文集》

【原文】

治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。”言雖近，而旨則遠矣！

大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣別若彼者乎？

【閱讀訓(xùn)練】

1．文中表明觀點的句子

是

2．與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項是（）

A．愚公者，年且九十。B．且欲與常馬等別可得，安求其能千里也？

C．存者且偷生，死者長已矣。D．且壯士別死即已，死即舉大名耳。

3．作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是啥？

答：

【答案】【譯文】

謀生的道理，沒有啥比勤勞更為重要的了。因此邵先生講：“一天的打算決定于凌晨，一年的打算決定于春天，一生的打算決定于勤勞?！边@些話盡管講得淺近，可是意義卻非常深遠哪！

像大禹如此