部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)案

6回憶我的母親

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，理清本文的脈絡(luò)層次，掌握文中講述的關(guān)于母親的事跡，把握母親的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法以及夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法。

3.感受作者對(duì)母親深深的敬意，學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.理清本文的脈絡(luò)層次，掌握文中講述的關(guān)于母親的事跡，把握母親的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法，感受作者對(duì)母親的深情。

難點(diǎn)：體會(huì)夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理清本文的脈絡(luò)層次，掌握文中講述的關(guān)于母親的事跡，把握母親的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法。

【課前預(yù)習(xí)】

【助讀資料】

1.作者簡(jiǎn)介

朱德（1886－1976），字玉階，四川儀隴人。中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要

締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，革命家、軍事家、政治家。為中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)

爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。其主要著作收錄在《朱德選集》里。

2.知識(shí)鏈接

回憶錄

回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活。（主要屬記敘文體裁，它把作

者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。）

回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。

B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。

C、要求寫(xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。

佃農(nóng)（）溺死（）私塾（

）

勉強(qiáng)（

）

）

．

．

．

．

妯娌（）衙門(mén)（）聊敘（）不輟（

．．

．

．

．

2.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）不停地勞動(dòng)（耕作）。

（2）做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

（3）待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。

（4）靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。

（5）舊時(shí)遇著荒年，饑民聚集在一起到地主富豪家去吃飯或奪取糧食。

3.初讀課文，試給文章劃分段落層次，并概括段意。

4.本文敘事的線(xiàn)索是什么？

【課堂探究】

一、閱讀課文第1段，思考：

1.本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？

2.表明敘事線(xiàn)索的句子是：

3．表明全文感情基調(diào)的句子：

4.這一段在全文中有何作用？

二、閱讀第2-13段，探究問(wèn)題：

5.跳讀課文，勾畫(huà)表明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品

質(zhì)？完成下面的表格。

時(shí)間

作者小時(shí)候（記憶時(shí)起）

6.課文通過(guò)回憶母親的往事，表現(xiàn)了母親哪些美德？

課堂小結(jié)：

這篇回憶性散文按照時(shí)間順序，回憶了母親勤勞的一生，表現(xiàn)了母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈、

堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。語(yǔ)言樸素、平實(shí)，感情真摯，具有較強(qiáng)的感染力。

【課后作業(yè)】

1.說(shuō)說(shuō)下列句子所使用的表達(dá)方式。

（1）得到母親去世的消息，我很悲痛。（

）

（2）母親一共生了十三個(gè)兒女。（

）

（3）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員。（

2.請(qǐng)收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的名言。

）

課后反思：

參考答案：

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.diànnìshúqiǎngzhóuliyáliáｏchuò

2.（1）不輟勞作（2）任勞任怨（3）寬厚仁慈（4）為富不仁（5）吃大戶(hù)

3.第一部分（第1段）：痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。

第二部分（第2～13段）：追憶母親一生的事跡。

第三部分（第14～17段）：在前文敘述的基礎(chǔ)上，以抒情議論的筆觸來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念。

4.以母親“勤勞一生”為線(xiàn)索。

【課堂探究】

1.“得到母親去世的消息，我很悲痛?！?/p>

2.特別是她勤勞一生。

3.“我很悲痛?！薄拔覑?ài)我母親?！?/p>

4.總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定感情基調(diào)。

5.

時(shí)間

母親所做（或經(jīng)歷）的

事情

作者小時(shí)候（記憶時(shí)起）

1885～1900年前后

1905年

“整日勞碌著”，煮飯、聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈

種田、種菜、喂豬……

被逼退佃、搬家，遭遇天

災(zāi)

節(jié)衣縮食，借債供作者

讀書(shū)

支持、慰勉作者參加革命

離開(kāi)土地就不舒服，回家

繼續(xù)勞動(dòng)

獨(dú)立支持一家人的生活

過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活

1944年

85歲高齡仍不輟勞作

熱愛(ài)勞動(dòng)

6.勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)等。

【課后作業(yè)】

1.（1）抒情（2）記敘（3）議論

2.示例：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）

母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）

母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。（鄧肯）

全世界的母親多么相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.感受作者對(duì)母親的深情。

2.探討本文的主旨。

3.學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫(xiě)作手法。

【課堂探究】

一、體會(huì)作者對(duì)母親的深情

閱讀第14～17段，完成下面問(wèn)題：

1.作者從哪些方面書(shū)寫(xiě)了母親對(duì)“我”的教育？

2.文章結(jié)尾兩段表達(dá)了哪幾層意思？

3.“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”一句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能換位置么？

4.作者是怎樣把對(duì)母親和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？給我們什么啟示？

二、探究課文主旨。

5.分小組探討課文主旨。

三、體會(huì)夾敘夾議寫(xiě)法。

6.作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)聯(lián)系上下文分析下列語(yǔ)句的含義及作用。

（1）母親是個(gè)好勞動(dòng)。

（2）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造

著中國(guó)的歷史。

【課后作業(yè)】

以《我的母親》或《我的父親》為題，寫(xiě)一篇短文，用一個(gè)小事例來(lái)表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。

參考答案：

【課堂探究】

1.①教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；②給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；③教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革

命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。

2.①痛悼母親的離去；②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；③決心盡忠革命事業(yè)。

3.不能?！皠?chuàng)造了”是說(shuō)勞動(dòng)人民過(guò)去創(chuàng)造的歷史，“創(chuàng)造著”是說(shuō)勞動(dòng)人民如今仍在繼續(xù)創(chuàng)造著中國(guó)

歷史，二者有時(shí)態(tài)上的差別。

4.感情升華，把愛(ài)母親的感情升華到愛(ài)勞動(dòng)人民，把報(bào)母恩的思想升華到報(bào)效中華的崇高境界。體現(xiàn)了

作者博大的胸懷與崇高的思想。

啟示：要博愛(ài)，要有為天下人服務(wù)的意識(shí)。

5.文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)

自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)

報(bào)答母親的決心。

6.（1）這句話(huà)總領(lǐng)第四段，強(qiáng)調(diào)了母親的勤勞能干，并引起后面對(duì)母親日常