幼兒園小班教案：《揀皮球》（精選12篇）

第頁共頁幼兒園小班教案：《揀皮球》〔精選12篇〕幼兒園小班教案：《揀皮球》〔精選12篇〕幼兒園小班教案：《揀皮球》篇1活動目的1、幼兒學(xué)會比擬物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。2、體驗物體的相對性?；顒訙?zhǔn)備1、各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只?；顒舆^程一、比比哪個大，哪個小1、逐一出示各種實物〔如碗，皮球等〕每種大小各一個。提問：這是什么？哪個大？哪個?。?、再出示大小籃子各一只請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。二、游戲：聽口令舉雪花片請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。三、游戲：揀皮球1、幼兒圍在皮球周圍念兒歌。小小皮球真淘氣，一眨眼兒跑掉了。念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大〔或小〕皮球?！?、出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇2活動目的：幼兒學(xué)會比擬物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙?zhǔn)備：1、各種實物〔如碗，皮球等〕2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只?；顒舆^程：1、比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物〔如碗，皮球等〕每種大小各一個，老師問：“這是什么？哪個大？哪個小？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。3、玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真淘氣，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大〔或小〕皮球?！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇3設(shè)計意圖：玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)展了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新把戲，因此，我在此根底上生成了小班安康活動——“小皮球，真好玩”活動目的：1、幼兒學(xué)會玩皮球，喜歡玩皮球。2、幼兒對參加肢體運(yùn)動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。3、讓幼兒知道愉快有益于身體安康。4、體驗游戲的快樂?；顒又攸c：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求表達(dá)：1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者；2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間；3、遵循幼兒認(rèn)知開展規(guī)律?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探究，模擬學(xué)習(xí)，實物體驗，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時注意幼兒動靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動量；4、注重幼兒多種方式的互動。活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件、音樂：安康歌2、皮球21個，籃子假設(shè)干活動過程：一、開場熱身：安康歌孩子們，奧運(yùn)會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運(yùn)寶寶〔放“安康歌”音樂，師幼共同活動身體〕二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法1、出示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么？〔皮球〕我們今天來玩玩皮球，好不好？我們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開場玩吧！2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球?！?〕觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？〔福娃〕它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢〔2〕逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習(xí)讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了滾：對準(zhǔn)你，滾過去；對準(zhǔn)我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(xí)〔強(qiáng)調(diào)方法〕福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習(xí)玩皮球?！不印澄覀儼迅Ｍ薜谋绢I(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞？凑l還可以創(chuàng)造新的玩法。三、游戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來?！矌в變撼鰣觥辰虒W(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計的活動目的。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇4目的：1、練習(xí)雙腳向前跳。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。準(zhǔn)備：錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置〔畫好一個大圓圈〕。進(jìn)程：1、準(zhǔn)備活動：小波帶著小皮球一起活動身體。2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動作。反復(fù)2——3次。3、游戲：小皮球跳回家?！?〕老師示范動作，練習(xí)雙腳向前跳?！?〕幼兒自己練習(xí)?！?〕請個別幼兒做給其他幼兒看，老師點評?！?〕情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。4、游戲：吹泡泡。5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)才能的培養(yǎng)。小百科：皮球：一種空心球，彈性很好。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇5活動目的：1、探究球的各種玩法。2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：皮球、輔助材料〔紙箱，紙棒〕活動過程：一、隨音樂做準(zhǔn)備活動。〔安康歌〕二、出示球，嘗試探究球的各種玩法。1、今天，老師給你們帶來好多的球〔出示球〕，讓我們來玩一玩吧。〔幼兒自由玩、老師參與其中〕。2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學(xué)一學(xué)?！才那颉⑥D(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等〕3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法?！矁蓚€或兩個以上的怎么玩〕幼兒合作玩出新把戲。兩人傳球〔在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉(zhuǎn)身拋球；〕三人傳球〔互相滾地傳球；互相胯下傳球；互相拋球?！承〗Y(jié)：球可以拍〔左右手拍；慢拍、快拍〕，頂球〔跑、跳〕，夾球〔跳〕，背球〔走、跑〕，踢球，轉(zhuǎn)球〔快、慢〕；滾球，坐球〔轉(zhuǎn)〕，趴球〔轉(zhuǎn)〕。兩人傳球〔在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉(zhuǎn)身拋球〕。三人傳球〔互相滾地傳球；互相胯下傳球；互相拋球。三人以上合作都可以玩。3、老師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？〔變陀螺、變西瓜、變西瓜等〕小結(jié)：我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂?；顒咏?jīng)歷：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球?；顒硬牧希捍蠹埾渌膫€、紙棍假設(shè)干。游戲規(guī)那么：師問：皮球皮球變變變。幼兒問：變什么？師答：變成蘿卜傳一傳?！矌熍c幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多?！场沧兂晒觽饕粋?；1、頭上傳球〔果子〕。2、胸前傳球〔蘿卜〕。3、胯下傳球〔西瓜〕。4、棍棒趕球〔小豬〕。四、隨音樂放松活動?；顒友由欤号c家長探究更多球的玩法。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇6活動目的：1.練習(xí)聽信號行動，會快速做出反響。2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。3.鍛煉平衡才能及快速反響才能。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.進(jìn)步幼兒思維的敏捷性。活動準(zhǔn)備：鈴鼓一個?；顒舆^程：1.聽音樂做準(zhǔn)備活動。播放歡快的音樂，老師帶著幼兒做準(zhǔn)備活動。老師：小朋友，我們一起學(xué)做動物模擬操吧！引導(dǎo)幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。2.出示皮球，學(xué)習(xí)兒歌。老師：小朋友，看這是什么？大皮球今天想教我們玩一個新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會?！按笃で?，小皮球，皮球皮球哪里來？工人叔叔造出來，我們也要造皮球?！庇變哼吪氖诌厡W(xué)說兒歌。3.游戲“造皮球”.〔1〕老師講解游戲規(guī)那么。幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時，老師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場地四散走動，兒歌念完鼓聲停頓，老師發(fā)出口令“四個小朋友造皮球?！庇變毫⒓醋哉彝?，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù)，老師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目?！?〕老師與幼兒一起玩游戲。為進(jìn)步游戲興趣，老師可以對幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。4.聽音樂做放松活動。活動反思：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認(rèn)為這也是一種比擬適宜的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既到達(dá)了段煉幼兒創(chuàng)新才能的目的，又利于幼兒茁壯成長。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇7活動目的：1、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能和探究精神。2、通過學(xué)習(xí)是幼兒理解水，知道物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助才能?；顒訙?zhǔn)備：1、課件，故事《皮球浮上來了》的碟片。2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可搜集的東西。3、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號筆?；顒舆^程：1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣看課件，自由模擬流水，用動作表現(xiàn)水流的速度。談話導(dǎo)入：水的本領(lǐng)可大了，讓我們來看一下。2、理解水的浮與沉〔1〕、播放故事《皮球浮上來了》，提問：故事用什么方法把球取出來的？樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？為什么？〔水有浮力〕〔2〕、石頭掉進(jìn)洞里，灌滿水，石頭會怎樣？〔石頭沉下去了〕3、猜一猜，這些東西哪些會沉，哪些會浮？〔1〕、提供事先準(zhǔn)備好的操作材料，分記錄卡，老師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志?！?〕、將自己的猜想填入記錄表中。4、試一試，看結(jié)果和自己猜想的是否一樣？〔1〕、分組驗證剛剛的猜想，看看哪些猜對了，哪些猜錯了。〔2〕、將自己的操作結(jié)果填入記錄表中。5、交流討論〔1〕、說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么?！?〕、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的物體能浮在水面，而有的卻沉下去了？〔3〕、小結(jié)：重的物體容易沉下去，請的物體容易浮上來。6、延伸活動：請幼兒回去找一找，生活中還有哪些物體會沉下水底，哪些物體會浮上水面，并說說它們沉、浮的原因。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇8［游戲背景］軟皮球、紙箱、皮筋老師帶著幼兒人手一球玩起“皮球上天了”游戲。老師引導(dǎo)喜歡玩拋接球的幼兒把多的球以游戲的形式投放到筐里。［幼兒游戲表現(xiàn)］只見孩子們把球往天上一拋，嘴里喊著“皮球上天啦”，隨之，皮球落下來，有的抱著頭，有的低著頭，有的抬頭看著自己的球。玩了幾次后，幼兒開場踢起球來，聆韜、書麟、肖簫踢著球跑。鄧溪萌找老師先拋接球。其他幼兒也抱著球，想跟老師玩。只好一個一個分別拋球給他們。朱夢婷、周心照把多余球放到腳旁。把一個一個軟皮球放在腳面上一踢，玩得挺起勁。崔博深、岑得民他倆站在皮筋前把球投過皮筋練投擲，看到自己投得很遠(yuǎn)非常開心。王梓筠、畢熙健、石雅琦、劉吳森雙手抱球圍著紙箱〔有一定間隔〕投球，遠(yuǎn)了往前挪挪，近了往后站站。［游戲目的與幼兒開展分析^p］拋接球的游戲有利于促進(jìn)幼兒雙臂肌肉力量的協(xié)調(diào)開展，能進(jìn)步幼兒身體動作的準(zhǔn)確性和靈敏性。男孩子最喜歡踢球，符合他愛奔跑、喜運(yùn)動的特點。她愿意找老師玩，喜歡老師與他們一起玩，符合小班幼兒年齡特點，這樣玩拋接成功率也高，孩子更愛玩。幼兒想起沙包可以放在腳面上踢，也嘗試用球來玩這樣的游戲。這兩個幼兒屬肥胖兒，不愿跑著玩，但臂力較大，喜歡投擲，投擲能使他們更易獲得成功的感受。小班幼兒喜歡玩軟皮球，因為它既可以滾動，但相對于皮球又好控制，易玩，很合適小班幼兒。幼兒在玩的過程中，喜歡用自己熟悉的玩法，或擅長的玩法，老師暫時不必強(qiáng)求，可以漸漸引導(dǎo)。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇9一、目的：⒈探究皮球和易拉罐的組合玩法，體驗玩球的樂趣。⒉練習(xí)持物運(yùn)球快走的技巧，開展平衡才能。二、準(zhǔn)備：⒈場地布置；⒉皮球、易拉罐人手一個；籃筐16個；相應(yīng)的圖片〔易拉罐、皮球〕16個；草堆〔障礙〕8個；平衡木4個三、過程：⒈熱身運(yùn)動。⑴老師帶著幼兒拿球跑至圈上。師：我們出發(fā)，跑起來，121。〔跑到圈上，面朝圈內(nèi)〕⑵老師帶著幼兒做皮球操。師：蹲一蹲，轉(zhuǎn)一圈；側(cè)惻腰，踢踢腿；往上伸，轉(zhuǎn)一圈；往上爬，掉下來；原地踏步。⒉幼兒自由探究并交流玩球的方法。⑴你們還想和皮球玩一玩嗎？⑵請你找一個空的地方和皮球玩一玩吧。⑶幼兒自由探究玩球的方法。⑷集體交流玩球的方法。師：請你帶好自己的皮球朋友站到圈上。你是怎么玩的？誰愿意來介紹一下。〔根據(jù)幼兒介紹的玩法，引導(dǎo)其他幼兒來學(xué)一學(xué)〕⒊引出易拉罐，并探究交流易拉罐和皮球一起玩的方法。⑴皮球告訴我，他請了一個好朋友來和我們一起玩，它是誰啊？〔易拉罐〕⑵請你拿一個易拉罐和皮球一起玩起來。⑶幼兒自由探究易拉罐和皮球一起玩的方法，老師個別指導(dǎo)。⑷集體交流。師：你的兩個朋友帶好了嗎？誰來介紹一下你和著兩個朋友是怎么玩的？〔根據(jù)幼兒介紹的玩法，引導(dǎo)其他幼兒來學(xué)一學(xué)，并引出用易拉罐頂球的方式〕師：用易拉罐頂著皮球，另一只手不幫助，小球沒有掉下來，我們來試一試。⑸幼兒嘗試用易拉罐頂球走。⑹交流經(jīng)歷。師：你的小球掉下來了嗎？為什么有的小朋友的球掉下來了呢？⑺引導(dǎo)幼兒再次嘗試。師：我們再來試一試，這次讓我們的球不掉下來，行不行？⑻師幼一同從來回嘗試頂球走。師：我們來挑戰(zhàn)更難的，請您們站成一排，我們頂著皮球，走到對面，你的小球不掉下來，行不行？〔走過去〕師：你的小球掉下來了嗎？我們再走回去，這次再穩(wěn)一些。〔走回來〕師：我又要增加難度了，把手臂伸直，易拉罐頂著皮球，讓我們走得又快又穩(wěn)。〔走過去〕師：我們走回去吧?！沧呋貋怼尝徒涣鹘?jīng)歷。師：誰愿意來介紹下你的小球是怎么樣保持得這么穩(wěn)的？你有什么方法？⒋分小組進(jìn)展易拉罐頂球接力賽。⑴變換場地，分組。師：接下來，我們要承受更大的挑戰(zhàn)，我們來換一個場地，那邊有紅、黃、藍(lán)、綠四個標(biāo)記，請你選擇并站在自己喜歡的顏色上，每排10個人，我們來數(shù)一數(shù)。⑵講解走場地的方式。師：我們用易拉罐頂著球，這只小手不幫助，一個跟著一個，走過小山坡，走到對面標(biāo)記上，掉下來的球把它撿回來接著走。⑶幼兒初次走場地。⑷交流經(jīng)歷。師：走過小山坡的時候，發(fā)現(xiàn)有什么問題？⑸幼兒進(jìn)展頂球接力賽。師：我們來次接力賽，我們把球運(yùn)到對面的筐里，我們要繞過小樹林，爬過小山坡，把球和易拉罐運(yùn)到相應(yīng)的籃筐里，再從邊上跑回來，拍前面小朋友的肩膀?！舱堃粋€幼兒來示范〕⑹完畢：師：誰是第一名？玩得開不開心？幼兒園小班教案：《揀皮球》篇10設(shè)計思路：玩皮球是孩子們所喜歡的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃重的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太淘氣了，一點也不聽話?！睘榱俗尯⒆觽兝斫鉃槭裁创笃で蜻@么淘氣?由此選擇了這一活動主題。活動目的：1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析^p、解決問題的才能，進(jìn)步動作的協(xié)調(diào)性。3、理解皮球的外形特征及各種玩法?；顒訙?zhǔn)備：1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴假設(shè)干?；顒咏ㄗh：一、大皮球，滾得快1、幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒理解：圓的東西滾得快。5、游戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西?3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高?4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。三、大皮球，伙伴多1、討論：你知道的球類有哪些?怎樣玩?2、觀察各種實物球說出它們的一樣點與不同點。3、觀看圖片與光碟，理解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。4、任選一球玩。四、皮球是我的好朋友1、討論：玩兒皮球的好處。2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活動延伸：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識?；顒臃此迹骸拔铩彪m普通，切入點有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個【關(guān)鍵詞】：^p。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷考慮的問題。分析^p孩子對球的原有經(jīng)歷，孩子們從小班開場就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的.根底上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。幼兒園小班教案：《揀皮球》篇11【教材分析^p】小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現(xiàn)為動作準(zhǔn)確性差、力量小、控球才能差。雙手向上拋球可以促進(jìn)3-4歲幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的開展，在拋球的過程中，靈敏躲閃能增強(qiáng)幼兒開展方位直覺與間隔直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，進(jìn)步玩球才能，體驗玩球樂趣，培養(yǎng)對球類運(yùn)動的興趣?！净顒幽康摹?.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球，3.體驗玩球的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】軟皮球每名幼兒一個；直徑1米左右的大龍球5個；在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。【活動建議】一、出示皮球，引起幼兒興趣老師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳；滾一滾，到處跑；踢一踢，就前進(jìn)。二、鼓勵幼兒探究玩球的方法，體驗玩球的樂趣幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。