幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板合集九篇

第頁共頁幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板合集九篇【精選】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板合集九篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目的：1.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的，探究哪個(gè)工具運(yùn)的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。2.樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，能在運(yùn)水過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂。材料準(zhǔn)備透明的杯子〔上面貼有一段一段的即時(shí)貼〕，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子指導(dǎo)要點(diǎn)1．理解不同工具的用法。2．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。施行步驟1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。2．介紹每種工具的用法以及玩法3．每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。3．規(guī)定運(yùn)送的次數(shù)，每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水，放在一起比一比誰運(yùn)的水最多。假設(shè)5次看不出運(yùn)水的多少，那再進(jìn)展新的一輪，再運(yùn)5次水。4．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。5．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)展一次游戲。6．樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。反思分析^p玩水是孩子們都很喜歡的游戲工程，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很開心，這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡送。但是由于小班的孩子自制才能較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)那么的，大局部孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過程中不同工具運(yùn)水量的不同，但是有些孩子還是可以發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2教學(xué)目的1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。環(huán)境與材料1、小蝌蚪假設(shè)干。2、觀察記錄本、筆假設(shè)干。3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。4、《科學(xué)》下P.2~3。一次備課一、理解幼兒對小蝌蚪的認(rèn)知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？2、它長大了會(huì)怎樣？二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中理解小蝌蚪的生長變化。2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？4、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化。四、看畫冊《小蝌蚪長大了》1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點(diǎn)。3、老師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識的青蛙的生活習(xí)性。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：《綱要》要求我們要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷和興趣確定活動(dòng)的主題，強(qiáng)調(diào)老師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)“聰明的烏龜”中，班上幼兒在觀察烏龜時(shí)，一幼兒自豪地介紹說：“烏龜?shù)臍び灿驳?，要是有誰來吃它，它就會(huì)把身體全縮在里面！”，孩子們的注意力開場轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”這一個(gè)問題上。作為時(shí)刻關(guān)注幼兒的我，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)所在，開展了與之相應(yīng)的活動(dòng)“誰來保護(hù)我的寶寶”。該活動(dòng)把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比擬好的結(jié)合起來，兩者互相促進(jìn)。活動(dòng)中給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，鼓勵(lì)他們提出問題，研究問題，使師生有效地互動(dòng)起來……活動(dòng)目的：一、通過多種形式，鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)展體驗(yàn)和探究“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”，豐富幼兒的科學(xué)小知識。二、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。三、支持幼兒在活動(dòng)中的想象和創(chuàng)造，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比擬、分析^p、推論等方法進(jìn)展探究活動(dòng)，令其在探究、創(chuàng)造的過程中展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性，獲得自信心，學(xué)會(huì)互相之間的交流與合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、幼兒聽過《聰明的烏龜》的故事，共同搜集有關(guān)“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的圖片、VCD；課件制作“蛋寶寶”。二、實(shí)驗(yàn)操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。三、雞蛋假設(shè)干個(gè)，棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以保護(hù)物體的材料?；顒?dòng)方式：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)相結(jié)合活動(dòng)重難點(diǎn)分析^p：一、要實(shí)現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)”，我們在活動(dòng)中就必須“正確處理好師生互動(dòng)關(guān)系，推動(dòng)幼兒的探究活動(dòng)”這是活動(dòng)的難點(diǎn)之一。二、在孩子們探究活動(dòng)中，要“展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性，獲得自信心，學(xué)會(huì)互相之間的交流與合作”，這也是重點(diǎn)之一。老師應(yīng)認(rèn)識幼兒的思維，接過幼兒拋出來的球〔活動(dòng)的突發(fā)事件，擅長激發(fā)幼兒的智慧，與幼兒交流經(jīng)歷，與幼兒共享情感，讓每個(gè)人都感受到對方的支持。三、“做中學(xué)”重視活動(dòng)中的集體記錄，這集體記錄應(yīng)真正表達(dá)教育價(jià)值。活動(dòng)過程預(yù)設(shè)：一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對問題“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的考慮興趣。老師：小烏龜真聰明，懂得用自己的殼保護(hù)自己，可其它小動(dòng)物遇見敵人怎么辦呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其它小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。1、出示圖片，請幼兒從不同角度進(jìn)展體驗(yàn)和探究，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。2、老師與幼兒一起總結(jié)，幼兒將“小動(dòng)物保護(hù)自己的方法”記錄在實(shí)驗(yàn)單上。三、在視頻上“跳”出一個(gè)搖搖擺晃的大雞蛋〔插曲：《老母雞》，老師將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到“保護(hù)蛋寶寶”上來。發(fā)現(xiàn)問題：蛋寶寶沒手沒腳的怎樣保護(hù)自己呢？討論結(jié)果：“雞媽媽會(huì)保護(hù)它！”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎，大家見了都怕它！”……四、鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)展探究，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)蛋寶寶的情感。1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找保護(hù)蛋寶寶的方法?！睬榫常豪蠋煂㈦u蛋遞給小朋友時(shí)，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了！發(fā)現(xiàn)新問題：哎呀！畫上大老虎也保護(hù)不了蛋寶寶！聰明的小朋友會(huì)有什么更好的方法來保護(hù)它呢？2、幼兒討論，將預(yù)計(jì)的保護(hù)方法記錄在實(shí)驗(yàn)單上，激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進(jìn)一步探究。3、指導(dǎo)幼兒探究保護(hù)雞蛋的方法。1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料，幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)展操作探究。老師以玩伴的身份陪幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：可以看看小實(shí)驗(yàn)的預(yù)計(jì)記錄，理解幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，再與幼兒一同進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不偏離實(shí)驗(yàn)走向。2、請幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。3、同伴間互相介紹和演示探究結(jié)果。4、師生共同歸納保護(hù)雞蛋的方法，將其整理記錄出來〔集體記錄：文字、繪畫等形式不拘〕。A固定的方法〔如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。〕B包裹的方法〔如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等〕。C增加硬度的方法〔如：在蛋的外殼加上“護(hù)架”〕?！?、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護(hù)蛋寶寶的工具及方法?！踩纾哼\(yùn)載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等〕4、老師對“保護(hù)雞蛋的方法”進(jìn)展小結(jié)：除了這些，也許還有更好的方法，繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，探究發(fā)現(xiàn)出新的方法。五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》完畢活動(dòng)。老師：雞媽媽有了我們幫助，它的蛋寶寶再也不會(huì)受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來，讓我們來把小蛋兒的門兒翻開吧！延伸活動(dòng)：一、可引導(dǎo)幼兒欣賞VCD《動(dòng)物的自我保護(hù)》，不斷豐富孩子的的科學(xué)小知識。二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續(xù)探究，并將探究到的保護(hù)蛋寶寶的方法記錄在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)單上。三、尋找其它需要保護(hù)的物品，開場新的探究。附：活動(dòng)評析一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題，很堅(jiān)持，很專注地參與，他們參與活動(dòng)的積極性很高，急于表現(xiàn)自己的想法，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。二、老師通過創(chuàng)設(shè)情境，把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到保護(hù)蛋寶寶上來，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，能持續(xù)不斷地探究下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、分享的方面開展。三、在探究“保護(hù)蛋寶寶的方法”過程中，老師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢？”，與幼兒有效地互動(dòng)，從而把幼兒的探究興趣引向老師要求的方向，對事物進(jìn)展深化研究。四、在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)預(yù)測，預(yù)測后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4一、活動(dòng)目的。1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、投影儀一臺，手電筒、照明燈假設(shè)干。2、立體和平面玩具假設(shè)干。3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒假設(shè)干。三、重點(diǎn)難點(diǎn)。1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)歷，并用較明晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。四、活動(dòng)過程。1、游戲?qū)敕?。玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、啟發(fā)回憶法?！澳銈兺鎯哼^什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)歷，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的原因。3、探究發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料，進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的機(jī)密。4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的機(jī)密，講述或演示給大家看，進(jìn)展經(jīng)歷分享，體驗(yàn)探究成功的喜悅。5、操作理論法幼兒分組討論，根據(jù)探究到的影子的機(jī)密，合作畫出光或影子的位置，進(jìn)一步理解光與影子位置的變化關(guān)系。6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。五、活動(dòng)延伸。根據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)展“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5教學(xué)目的：1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察才能。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探究生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們?nèi)缃褚娺^哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用處的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊如今想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。〔三〕探究求知：信息是如何傳遞的1、活動(dòng)目的：1〕幼兒可以積極的從不同途徑、用不同的方法搜集傳遞信息，2〕幼兒在活動(dòng)中理解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式理解相關(guān)知識。3、活動(dòng)過程：1〕交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、播送等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)、發(fā)____等多種文字形式發(fā)信號。2〕老師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的方法報(bào)告敵人的去向等。3〕討論：如今人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒理解常用的通訊工具。4〕組織幼兒玩通訊游戲傳：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開場后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。4、活動(dòng)延伸：1〕組織幼兒自己操作電腦。2〕在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6設(shè)計(jì)意圖：水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水是我們生活中常見的東西，但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認(rèn)識。有一天，在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來問我：老師，為什么那個(gè)塑料袋漂在誰上面呢？我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一現(xiàn)象的興趣非常的濃重，于是我抓住了這一契機(jī)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《浮與沉》。本活動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)來探究、豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)歷，并讓孩子們對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)目的：1、理解不同的物體的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能。3、通過自主實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學(xué)活動(dòng)的`興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒的興趣，引出課題師：這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？1、老師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？2、老師操作讓幼兒仔細(xì)觀看記錄卡，引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并提醒幼兒記錄的方法。二、分組實(shí)驗(yàn)，自主探究小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來試一試啊?1、講解操作方法與規(guī)那么：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。溫馨提示：①把材料貼近水面輕輕地放入水中；②每次只放一種材料；③認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄。④小組要分工，更要合作。3、老師來回巡視，適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，如何做好表示沉和浮的記錄，同時(shí)幫助才能差的幼兒。4、表達(dá)與交流請個(gè)別組幼兒匯報(bào)、分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在匯報(bào)時(shí)，要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，尤其是不同的意見。三、老師驗(yàn)證、小結(jié)將幼兒做的記錄卡作驗(yàn)證與分析^p，按幼兒的記錄進(jìn)展講解，并對幼兒錯(cuò)誤記錄再次進(jìn)展操作，加深幼兒對物體沉、浮有進(jìn)一步理解。從而激發(fā)幼兒的討論興趣。四、活動(dòng)完畢今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多的物體放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn)，相信你一定會(huì)有很大的收獲噢！活動(dòng)反思：幼兒對實(shí)驗(yàn)很感興趣，在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)我說一個(gè)幼兒放一個(gè)，應(yīng)該讓幼兒自己放物品更能調(diào)動(dòng)積極性，應(yīng)多進(jìn)展此類活動(dòng)。在科學(xué)角應(yīng)投放沉與浮的材料。讓幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目的1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)歷。2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前搜集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯假設(shè)干。2、老師演示用的水筆和圓珠筆?；顒?dòng)過程一、給水筆換筆芯1、老師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。2、幼兒操作3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。老師：你是怎樣翻開的？二、給圓珠筆換筆芯1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。2、幼兒換筆芯，老師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。3、師生共同討論在操作過程中遇到的問題。老師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧、筆芯套等〕老師：你遇到什么困難，誰有方法解決？4、幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)。三、分層操作1、鼓勵(lì)才能強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。2、鼓勵(lì)沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8設(shè)計(jì)意圖幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗(yàn)到了長大的自豪感。該活動(dòng)意在指導(dǎo)孩子們用科學(xué)的測量方法發(fā)現(xiàn)自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運(yùn)用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主展開探究活動(dòng)，讓幼兒在與伙伴互相測量的過程中，學(xué)習(xí)簡單的比擬和記錄的方法。長大是一個(gè)過程，希望通過活動(dòng)幫助、促進(jìn)幼兒獨(dú)立、自信、自主意識的建立，并使這些品質(zhì)一直伴隨幼兒成長，為其今后的開展打下根底?；顒?dòng)目的1．學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。2．學(xué)習(xí)簡單的比擬和記錄的方法。3．感受互相測量的樂趣，感知互相之間的差異?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。2．長短不一的尼龍繩、毛線繩假設(shè)干：提早在相應(yīng)高度的墻上貼上白紙。3．《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程音樂激起幼兒活動(dòng)興趣伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶著幼兒交替變換動(dòng)作做踮步、屈腿下蹲走等進(jìn)入活動(dòng)室。(評析：讓幼兒在音樂游戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。)學(xué)習(xí)測量身高的方法1．小朋友們，剛剛我們跟著音樂模擬了高人走、矮人走，我們班小朋友個(gè)子一樣高嗎?誰最高?幼兒自由討論、推薦出自己認(rèn)為最高的小朋友。2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量(尺子、繩子、本子、書……)；靠墻比一比。幼兒每說出一種方法，老師就請幼兒上前來試一試。提示幼兒在測量時(shí)注意：①站直；②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；③靠墻比時(shí)兩人站在同一位置。3．組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)。①小朋友們學(xué)會(huì)了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。②出示身高記錄表，鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄測量結(jié)果。③請各組幼兒按從高到矮排隊(duì)，檢測剛剛的記錄是否正確。探究測量胖瘦的方法1．老師指導(dǎo)幼兒考慮：想知道伙伴的胖瘦應(yīng)當(dāng)測量哪里。2．請幼兒互相探究測量方法。提示幼兒在測量時(shí)注意：測量腰圍時(shí)應(yīng)注意從哪個(gè)地方開場測量，到哪個(gè)地方完畢。3．組織幼兒測量腰圍。幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦(腰圍)。老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒記錄測量結(jié)果。(評析：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目的明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過程和結(jié)果?！币陨蟽蓚€(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參與，不知不覺中運(yùn)用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發(fā)生了興趣。同時(shí)將身高和胖瘦記錄表設(shè)計(jì)成兩張獨(dú)立的表格，并在每次測量活動(dòng)時(shí)分發(fā)相應(yīng)的記錄表格，防止了幼兒出現(xiàn)記錄上的混淆和過失。)安康教育引導(dǎo)幼兒討論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個(gè)安康的體魄。(評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充足的睡眠等好習(xí)慣的重要性，使本次活動(dòng)得到升華。)延伸活動(dòng)1．組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料(書、本子、鉛筆、枝條、紙等)，在活動(dòng)室測量室內(nèi)物品，到戶外測量大樹等。2．在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確測量和認(rèn)讀。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9篇一：“認(rèn)識日歷”一、活動(dòng)目的1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天〔不講閏年和閏月〕。2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，進(jìn)步認(rèn)識才能，并教育幼兒珍惜時(shí)間。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.老師自制1994年全年日歷一大張作為教具〔要求數(shù)字盡量寫大〕。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。2.抽答問題的卡片假設(shè)干張。3.發(fā)動(dòng)全班幼兒搜集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷假設(shè)干。三、活動(dòng)過程1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)歷及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的根底上，讓幼兒識別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒答復(fù)一年有12個(gè)月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個(gè)大格子里〔即每一個(gè)月〕有多少天呢？〔讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來答復(fù)〕奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師如今給大家講一個(gè)有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月〔31天〕，雙月為小月〔30天〕，這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份〔因羅馬帝國處死犯人是在二月〕，所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯____。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天〔平月〕，這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大〔老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看〕。5.假設(shè)大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？如今，老師教小朋友一個(gè)幫助記憶的好方法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天〔二月〕，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開場數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。請小朋友模擬老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹局部集體答復(fù)：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個(gè)別才能較強(qiáng)的幼兒，也可試問才能稍差的幼兒，如不行，老師再教。5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開場，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復(fù)，請個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個(gè)別幼兒答復(fù)，并自己上來在日歷上找出這一天。6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？〔6天〕包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。9.老師小結(jié)，并穩(wěn)固提問〔可集體或個(gè)別答復(fù)交替進(jìn)展〕：①一年有多少天？②一年有幾個(gè)月？③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？④一星期有幾天？答復(fù)完后，再讓局部幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復(fù)什么問題，答對的獎(jiǎng)一朵小紅花。10.欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停頓自己的腳步，從過去走到如今，從昨天走到今天，從如今走向?qū)怼r(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)展展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)完畢。四、活動(dòng)延伸1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。2.教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。3.要求每個(gè)幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。篇二：認(rèn)識彈性活動(dòng)目的1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒初步理解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。2、開展幼兒的語言表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備l、每人座位靠背上系一根松緊帶。2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。活動(dòng)過程(一)探究游戲：老師交待要求和考前須知：今天帶小朋友到活動(dòng)室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個(gè)人可以去取一樣玩，玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么?感覺怎么樣?1、啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈性。請小朋友告訴大家，你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(老師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來。老師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會(huì)彈起來，這就叫彈性。2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西?(松緊帶)請你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣?什么道理呢?小結(jié)：對了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。3、如今小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的?(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)絡(luò)。剛剛，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想方法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的?(去掉遮布，幼兒分散活動(dòng)尋找，給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。2、老師小結(jié)：剛剛大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會(huì)有彈性。(二)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。(帶著幼兒到場地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)延伸活動(dòng)1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步探究。2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。篇三：認(rèn)識夏天活動(dòng)目的1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步理解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)消費(fèi)、人的生活等。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和比擬才能〔比擬夏天與春天有什么不同〕。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)消費(fèi)、人的穿著等，與春天相比有什么變化。2.掛圖或投影片──春天、夏天?；顒?dòng)過程〔一〕教學(xué)引入1.提問：誰能說一說春天有什么特征？〔可以用歌謠答復(fù)。〕2.談話：如今是什么季節(jié)？3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征?！舶鍟n題?！捕硨W(xué)習(xí)新課1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同〔1〕出示掛圖或投影片──春天、夏天?！?〕分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？〔3〕匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣?。①天空有什么不同？〔夏天的天空多云?！尝跇淠居惺裁床煌?？〔夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子?！尝厶镆袄锏那f稼有什么變化？〔玉米長高，小麥成熟，開場收割?！尝芎影?、河水有什么變化？〔河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放?！尝萑说拇┲惺裁醋兓俊矒Q了夏裝?！尝藓⒆觽冊趹敉馔媸裁矗俊灿斡尽尺@說明夏天的天氣怎樣？〔變暖?！场?〕觀察圖片?！?〕分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？〔6〕老師小結(jié)：夏天與春天的不同?！部蓞⒄障卤碇械膬?nèi)容進(jìn)展小結(jié)?！?.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同〔1〕講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下?！?〕匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？〔以上兩個(gè)問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)消費(fèi)等進(jìn)展比擬?！场?〕老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但詳細(xì)的特征〔例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等〕有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生理解夏天的共性及地方性，防止教學(xué)的局限性。〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥?zhǔn)崭?，小孩游泳樂呵呵?！菜摹巢贾米鳂I(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。四、教學(xué)參考知識夏天的特征〔1〕夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；〔2〕夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開場脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；〔3〕夏天，植物生長非常茂盛；〔4〕夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)展三夏〔夏收、夏種、夏管〕勞動(dòng)；〔5〕夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。篇四：認(rèn)識調(diào)料活動(dòng)目的1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)展區(qū)分的功能。2、通過對調(diào)料的認(rèn)識，使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和進(jìn)步生活技能。3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。3、筷子、透明口杯假設(shè)干。4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處?；顒?dòng)過程一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：老師：“今天，歡送大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?！币魳菲?/p>