幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案錦集5篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案錦集5篇【精華】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案錦集5篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1一、活動(dòng)目的：1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。三、活動(dòng)一：1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些一樣。2、幼兒自由擺弄、重疊色紙互相交談自己的發(fā)現(xiàn)。3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。四、活動(dòng)二：噴焰火。1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。2、老師介紹玩法。3、請(qǐng)幼兒與老師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。五、自由欣賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2設(shè)計(jì)思路放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探究活動(dòng)中不可或缺的根本工具。假如以“放大鏡”開展一個(gè)探究活動(dòng)，可以“放大”的是什么呢?這是我在設(shè)計(jì)之初聚焦的問題。用放大鏡看物體，除了“放大”還會(huì)有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個(gè)問題可以萌發(fā)幼兒對(duì)生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜測(cè)，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最正確途徑。因此，我決定活動(dòng)中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探究心。從功用來(lái)看，“放大鏡”是用來(lái)“看”的，所以，我順理成章地將活動(dòng)目的設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)歷”，拓展他們的觀察視角?；顒?dòng)目的1．觀察、比擬，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。2．嘗試使用放大鏡進(jìn)展細(xì)致的觀察。對(duì)照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》“科學(xué)探究”局部，可以發(fā)現(xiàn)探究的目的有三個(gè)維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提；方法才能——探究，是關(guān)鍵性目的；在探究中，周圍事物和現(xiàn)象是載體目的。本活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣這三個(gè)維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探究才能之一的“觀察”經(jīng)歷，伴隨前兩個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)周圍事物和對(duì)放大鏡等有了新的經(jīng)歷。應(yīng)該說(shuō)，這也是我對(duì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的一種解讀和表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)歷。2．每人一份觀察用的圖片。3．欣賞用的PPT。活動(dòng)過(guò)程一、觀察和猜測(cè)關(guān)鍵提問：1．看，想象一下，這像什么?它是一種動(dòng)物所擁有的，猜測(cè)一下，可能是誰(shuí)擁有的呢?【設(shè)計(jì)意圖：先觀察然后想象，想象不僅可以促進(jìn)幼兒再次觀察，而且可以讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果。】總結(jié)要素：*老師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。*引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更明晰。關(guān)鍵提問：2．聽，這是誰(shuí)的聲音?(先放一段鳥鳴聲)想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會(huì)是怎樣的呢?【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)先聽后想象有兩個(gè)作用：其一，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)多種感官的運(yùn)用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果，幼兒會(huì)更加期待看到放大后的效果，對(duì)放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象。】總結(jié)要素：*再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。二、想象和比擬關(guān)鍵提問：1．再看看，這像什么?【設(shè)計(jì)意圖：比擬，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無(wú)意觀察漸漸向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比擬也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受?！枯o助猜謎語(yǔ)：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。2．這是生活中常見的白砂糖，比擬一下有什么不同?總結(jié)要素：*肯定并歸納幼兒在比擬中的發(fā)現(xiàn)。*出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來(lái)變得明晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最正確間隔就行了。【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?！?．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一局部?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)局部承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜測(cè)和比擬，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察?！枯o助提問：*找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。*老師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。總結(jié)要素：*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。*理解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)三、使用放大鏡關(guān)鍵提問：1．請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常詳細(xì)明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡，通過(guò)傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)歷?！?．操作觀察要素：*幼兒使用放大鏡的方法。*鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。3．討論：*誰(shuí)愿意答復(fù)第一個(gè)問題?請(qǐng)上臺(tái)。*2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)答復(fù)!*4號(hào)手里拿著什么?一起答復(fù)——放大鏡?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)____電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的.觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)?！克?、拓展和延伸孩子們，請(qǐng)看——放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，____的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說(shuō)難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更明晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請(qǐng)看——【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類——顯微鏡?！慨?dāng)對(duì)著水表達(dá)不同的愛和感謝時(shí)，水結(jié)晶就會(huì)顯得美麗異常。五、完畢孩子們，我們也來(lái)做放大鏡，把微笑和友好傳給一個(gè)人、兩個(gè)人、傳給全班，本來(lái)小小的微笑和愛就會(huì)越放越大，世界也會(huì)越來(lái)越美妙。(播放圖片的同時(shí)插入音樂)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物與人類有著的親密關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)歷進(jìn)展梳理的根底上，進(jìn)展補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還浸透了語(yǔ)言〔故事〕、藝術(shù)〔表演〕、安康〔游戲〕等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氣氛中真正體驗(yàn)了快樂。本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒理解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目的：1、激發(fā)幼兒喜歡蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂體驗(yàn)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)才能。3、理解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氣氛，讓孩子在輕松愉快的氣氛中活動(dòng)。2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶?；顒?dòng)過(guò)程：1、帶著幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶?！缠P蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶〕3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！?〕蟲卵〔2〕毛毛蟲〔3〕蛹〔4〕蝴蝶〔5〕完好認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，理解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲?！搀?、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等〕6、理解蝴蝶的身體特征：〔1〕口器〔2〕腳〔3〕觸角〔4〕蝴蝶對(duì)人們的用途。〔傳播花粉、欣賞等〕7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。〔活動(dòng)完畢〕活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶?；顒?dòng)反思：由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒理解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言〔故事〕、藝術(shù)〔表演〕、安康〔游戲〕等領(lǐng)域教育的浸透，表達(dá)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氣氛中真正體驗(yàn)了快樂。當(dāng)然活動(dòng)中也存在缺乏：比方，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蛲戤叄層變簲[出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有興趣，也更有挑戰(zhàn)性。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目的1、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)物的美妙情感。2、開展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)才能和口語(yǔ)表達(dá)才能。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探究動(dòng)物尾巴的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)理解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探究動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法打破。難點(diǎn)：可以把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件打破。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：帶著幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？二、展開：1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)展互動(dòng)，從中初步探究發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。〔1〕幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、考慮、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)?！?〕大家共同交流探究結(jié)果。提問：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？〔3〕老師進(jìn)展過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣??！咱們就來(lái)玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的美妙情感?！?〕做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步理解動(dòng)物尾巴的外形特征?！?〕小結(jié)〔過(guò)渡〕：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，理解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知?！?〕播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用?！?〕師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。三、完畢：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探究興趣。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目的：1、通過(guò)操作探究____的作用。2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探究精神。3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有____的盒子和沒____的盒子。購(gòu)物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；3、場(chǎng)地布置：運(yùn)物道路〔圓形、雙圓〕可接力的站點(diǎn)〔兩種顏色的點(diǎn)〕。4、區(qū)角操作材料：①圖畫紙、彩筆；②紙盒、____、雙面膠、繩子等；③展板〔展出幼兒作品〕活動(dòng)過(guò)程：一、玩中生趣，直接導(dǎo)入〔師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最有趣?！扯?、分類游戲，討論探知：快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，如今到我這里來(lái)。《伸手招呼幼兒過(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊》2、小朋友來(lái)看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎？幼：他們有____。3、