2023年高職單招考試語文模擬試卷及答案

2023年高職單招考試語文模擬試卷及答案

一、語文基礎(chǔ)知識測試題

1.下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是()

A.難道難熬難友難兄難弟

B.和藹和面和諧曲高和寡

C行當(dāng)行伍行情行家里手

D.解送解聘解數(shù)解囊相助

2.下列句子中沒有別字的一項(xiàng)是()

A.小樓迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清淅的小屋，而是煙霧之中的空中樓閣。

B.所以我往往不恤用了屈筆,在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個(gè)花環(huán)……

C.那老女人嘆了一口氣，無經(jīng)打彩的收起飯菜;遲疑了片刻，終于慢慢地走了。

D.話本是民間"說話"藝術(shù)的底本，它是經(jīng)過說書藝術(shù)的千錘百煉才產(chǎn)生、流傳的。

3.依次填人下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

Q)我們都應(yīng)靜下心來好好______叢飛以短暫的青春年華和感人肺腑的善舉譜寫的生

—^7

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(2)我國自行研制的具有世界先進(jìn)水平的水下機(jī)器人即將用于我國海底礦物資源的

_____O

(3)現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代歌舞藝術(shù)，現(xiàn)代歌舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，

這已是無可的事實(shí)。

A.品味考查質(zhì)疑B.品味考察置疑

C.品嘗考察質(zhì)疑D.品嘗考查置疑

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(熟語)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.天氣驟冷，為了給心愛的兒子送大衣，母親在風(fēng)雪中已經(jīng)煢煢孑立等了一個(gè)小時(shí)。

B.今天，與當(dāng)年紅軍的偉大長征相比，"重走長征路”是微不足道的，但還是能繼承

革命精神，磨礪人的意志。

C.就業(yè)問題時(shí)常困擾著拉美某些國家的貧困人群：沒工作的人找工作，有工作的人又

存在著隨時(shí)被炒就魚的危險(xiǎn)。

D.7月的青藏高原鐵路沿線兩側(cè)，綠意盎然，生機(jī)勃勃，展現(xiàn)出一幅人與自然和諧共

處的動人畫面。

5.下列各句中沒有語病的一句是()

A.我校九十周年校慶徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級

的師生也有，但數(shù)量不多。

B.我國如果不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會危及

社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

C.中宣部有關(guān)人士指出，如果不加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些消極落后的思想就可能通過

網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發(fā)展的大局。

D.實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識為

主的教學(xué)方式和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。

6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.在"理想國"一書中，柏拉圖說，哲學(xué)家必須從感覺世界的"洞穴”上升到理智世

界。

B.秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來

得靜，來得悲涼。

C.但我以為這恰是到了好處一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

D.老舍《茶館》里的王利發(fā)說，"我當(dāng)了一輩子的順民"，是大部分北京市民的心態(tài)。

7.下面語段中，有的稱謂使用不當(dāng)，全都需要改正的一項(xiàng)是()

我父親從小生活在農(nóng)村。他①八歲那年，祖父因?yàn)閯诶?，得了絕癥離開了人世。祖母

市

著我②來到了城市，靠露天擺攤維持生活。后來一個(gè)私營企業(yè)招工，老板見父親身子

壯，就

錄用了他。幾年后和母親③結(jié)了婚，才算過上像樣的日子。現(xiàn)在自己④已經(jīng)下崗，還

擺個(gè)小

攤在馬路邊修自行車，他還經(jīng)常鼓勵我努力學(xué)習(xí)。

A.①③B.②④C.①②D.③④

8.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法不正確的一項(xiàng)是()

A.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱之為"史家之絕唱，無韻之離騷"。

B.詞在宋代發(fā)展到了極盛，主要分婉約、豪放兩大派，前者以柳永等為代表，后者以

蘇軾等為代表。

C.徐志摩、聞一多、穆旦都是我國現(xiàn)代著名的詩人，他們的代表作分別是《再別康橋》

《死水》《贊美》。

D.短篇小說《項(xiàng)鏈》的作者是俄國著名小說家莫泊桑，短篇小說《裝在套子里的人》

的作者是法國著名小說家契訶夫。

9.下列對《論語》章節(jié)的理解,不正確的一項(xiàng)是()

季康子問政于孔子，日："如殺無道，以就有道，何如?”孔子對曰："子為政，焉用

殺?子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃。"

A.孔子認(rèn)為對百姓不能施行暴政B.孔子認(rèn)為執(zhí)政者應(yīng)該率先向善

C.孔子認(rèn)為道德對人有感化作用D.孔子認(rèn)為執(zhí)政者應(yīng)當(dāng)虛心納諫

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成10-13題。

人的潛能是多元化的。因此，所謂的創(chuàng)新型人才也絕非僅僅是學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新。學(xué)

校教育究竟如何能夠順合人的自然稟賦來挖掘人的潛能?在眾多諾貝爾獎獲得者的感言或

傳記中，我們幾乎都無一例外地發(fā)現(xiàn)，好奇心是他們成功的主要內(nèi)在因素。對每個(gè)人而言，

好奇心最初本是無功利的，它不過是一種內(nèi)在的精神滿足。但是，隨著人的成長，在與他

人或社會互動過程中，好奇心可能會逐漸帶有一定的目的性。在整個(gè)學(xué)校教育過程中，如

果學(xué)校在不同階段，能夠持續(xù)地給予這種好奇心以呵護(hù)，以智慧性的引導(dǎo)，所謂人的創(chuàng)造

性潛能就會在最大程度上得以開掘。

然而，審視我們當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，好奇心的滿足對于我們大多數(shù)學(xué)生而言幾近于一種

奢侈。漠視人的好奇心，甚至以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺之的體制化教

育，在單純的知識理解或獲得上或許是不壞甚至是不錯的，但是，在人的各種潛能開掘及

各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上，卻可能是最為失敗的。從幼兒園大班開始，所謂的習(xí)慣和規(guī)矩養(yǎng)

成便開始成為學(xué)校日常生活規(guī)訓(xùn)最主要的構(gòu)成部分，隨著年級的遞增，在目不暇接的考試、

競賽和評優(yōu)體制下，學(xué)習(xí)與學(xué)生的內(nèi)在精神滿足漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生的愛好越來越偏離其自娛

性的本質(zhì)而帶有強(qiáng)烈的功利性色彩。學(xué)開始帶有被動性，習(xí)帶有強(qiáng)制性，好學(xué)一旦不再出

自于滿足好奇心的自我愉悅，而是為了取悅于他人，求知就逐漸黯淡了其靈性和智慧之光，

求技和求藝就漸趨喪失了其創(chuàng)意之美。在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有其天賦和潛能的個(gè)體,

被分等、隔離和排斥，被安排在一個(gè)跑道上競爭。分?jǐn)?shù)讓少數(shù)教師和教育管理部門有了業(yè)

績和政績，引發(fā)了所謂的榜樣效應(yīng)，也收到了所謂激發(fā)人們急起直追的競爭（模仿）效果，

但是，它挫傷的卻是T弋人乃至一個(gè)民族的創(chuàng)造活力。中國人并不缺乏智力和知識優(yōu)勢，

甚至也不缺乏吃苦和勤奮精神，但是，匱乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由

其所引發(fā)的內(nèi)在激情和思維的靈活性。

（節(jié)選自閻光才《創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要呵護(hù)人的好奇心》，有刪改）

10.下列對好奇心在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用的闡述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.好奇心能夠使學(xué)校教育順合人的自然稟賦，并因此來挖掘出人的潛能。

B.好奇心能最大程度開掘人的創(chuàng)造性潛能，是獲得成功的主要內(nèi)在因素。

C.好奇心是一種內(nèi)在的精神滿足，它會隨著人的成長而逐漸具有目的性。

D.好奇心會發(fā)展為具有功利性的探索，成為帶有個(gè)體偏向的興趣或愛好。

11.下列對如何呵護(hù)好奇心的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是()

A.好奇心帶有一定目的性，需要學(xué)校在不同階段教育過程中給予智慧性引導(dǎo)。

B.通過合理引導(dǎo)和激發(fā)，把個(gè)體引向探索之途，使好奇心成為少數(shù)人的特質(zhì)。

C.使好奇心發(fā)展為一種持續(xù)的關(guān)注，滿足求知之需，利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

D.應(yīng)該順合人的自然稟賦，滿足好奇心的自我愉悅，滿足人的內(nèi)在精神需求。

12.下列對當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)的論述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()(4分)

A.漠視學(xué)生的好奇心，以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺好奇心。

B.從幼兒園大班開始，就注重習(xí)慣和規(guī)矩等的養(yǎng)成教育，有利于思維的激發(fā)。

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有被動性和強(qiáng)制性，好學(xué)是為了取悅他人，具有功利性色彩。

D.在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有天賦和潛能的學(xué)生被安排在一個(gè)跑道上競爭。

13.談?wù)勀銓?chuàng)新型人才的認(rèn)識。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成14-16題。

子曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子

乎?"（《學(xué)而》）

子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰："賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，

回也!”

子曰："飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云（《述

而》）

14.解釋加點(diǎn)的詞語。（各2分）

①不亦說乎（）②人不知而不慍（）

③好之者不如樂之者（）④人不堪其憂（）

15.翻譯下面的句子（4分）。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

16.認(rèn)真閱讀以上選文，體會文中加下劃線的字，說說你是怎樣理解孔子的快樂觀的。

（6分）

四、詩詞鑒賞及語言運(yùn)用

17、閱讀下面這首詞，回答問題。

丑奴兒?書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。爰上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。

(1)這首詞運(yùn)用了的手法，突出地渲染了一個(gè)字。

(2)作者在"識盡愁滋味"后為什么反倒"欲說還休"？

(3)作者為什么在"欲說還休"之后忽然"卻道天涼好個(gè)秋"？

18.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)南朝四百八十寺--------------------杜牧《江南春》

(2)桃花潭水深千尺李白《贈汪倫》

(3)春花秋月何時(shí)了?o李煜《虞美人》

(4)風(fēng)急天高猿嘯哀杜甫《登高》

(5)淡妝濃抹總相宜。蘇軾《飲湖上初晴后雨》

(6)又豈在朝朝暮暮。秦觀《鵲橋仙》

19.將下列詞語進(jìn)行組合，構(gòu)成一幅對聯(lián)。

①月色泉聲②天光云影③萬石峰中④四時(shí)春⑤千古趣⑥八方池里

///O

五、作文

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

抗日戰(zhàn)爭是中華民族反抗外來侵略的偉大壯舉，是影視創(chuàng)作的寶貴資源。近年來，抗

日題材的影視作品越來越多，但質(zhì)量良莠不齊，有的甚至出現(xiàn)了過度夸張、雷人的場景，

在社會上造成了不良影響，被觀眾稱為“抗日雷劇"。對此，你有怎樣的思考?請自選角度

寫一篇作文，題目自擬，不少于600字。

一、語文基礎(chǔ)知識測試題

1、C2、D3、B4、A