初中教師個人學(xué)期教學(xué)計劃 初中教師個人教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)三篇)

Word版本，下載可自由編輯初中教師個人學(xué)期教學(xué)計劃初中教師個人教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)三篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，一起對今后的學(xué)習做個方案吧。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中老師個人學(xué)期教學(xué)方案初中老師個人教學(xué)方案篇一

</span一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習課型模式討論，提升課堂效益為重點，面對全體同學(xué)，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提升，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學(xué)情討論，強化中考的討論，大面積提升教學(xué)成果，增進初三復(fù)習教學(xué)工作又好又快進展。

二、主要工作及要求、措施

1、提升熟悉，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分熟悉復(fù)習教學(xué)的重要性，增加“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅定奪取今年中考的全面成功。

第二，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，服從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實舉行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不可，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體老師要增加合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力氣，團結(jié)出成果。在初三這個集體內(nèi)堅定反駁那種意氣用事，挑撥離間的行為。故意見、有沖突當面說開，事件講原則，小事講風格;有困難、有問題，大家齊協(xié)助、共商議，形成一個和睦、融洽的工作氛圍。

2、周密方案，科學(xué)支配

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度，學(xué)期開頭即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段?？傮w時光支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習，以課本學(xué)問的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三、輪復(fù)習的詳細思路是：

一輪復(fù)習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈便的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學(xué)，提升復(fù)習效率;堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。

三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ)，提高能力)，揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習學(xué)問與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣學(xué)問提高能力)。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學(xué)常規(guī)和同學(xué)學(xué)習常規(guī)的落實。

二輪復(fù)習本著“鞏固、完美、綜合、提升”的指導(dǎo)思想，實行“專題復(fù)習加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習模式，突出“五個強化”，即：

①強化時光觀念;

②強化討論：重點討論“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)辦法和學(xué)習辦法)、“兩情”(教情和學(xué)情);

③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”，增加“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學(xué)問性丟分;

⑤強化同學(xué)心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使同學(xué)以一種樂觀的心態(tài)復(fù)習，以必勝的信心參與中考。

三輪復(fù)習以“回扣、模擬、完美、調(diào)節(jié)”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時光詳細化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完美學(xué)問體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)節(jié)教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細致討論教材、考試說明、中考試題，做到有些放矢。

各任課老師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要認識教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要認識每個單元的教學(xué)目標、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問點和能力訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習。

《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，討論透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標準，是獵取中考信息的捷徑，是提升教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明了并教同學(xué)明了中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。

中考試題有很強的繼承性和延續(xù)性。加強往年中考試題的討論，有利于增加平日教學(xué)的針對性，增加教學(xué)的實效性。各科老師要在3月底討論好近3年的中考試題。要注意從以下兩方面做好討論：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的學(xué)問籠罩面;其次中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

密切注重中考動向，注意中考信息的搜集與收拾，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟小學(xué)的密切聯(lián)系，提升應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為同學(xué)學(xué)習的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試裸露出的學(xué)科教學(xué)、年級管理中的’問題舉行分析、探討，提出改進學(xué)科教學(xué)增進年級管理的看法和措施。各備課組、各班要仔細貫徹執(zhí)行。

第二，備課組開好科教育會。各老師要認真討論同學(xué)試卷，針對試卷中裸露出的學(xué)問缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題舉行分析、探討，定出補救措施，找出改進方法。

第三，各班開好班教育會。班主任要對本班的年級管理措施、考試的綜合成果、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等年級狀況作具體的總結(jié)、分析。任課老師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對年級的看法和建議。班主任、任課老師要群策群力，把握好學(xué)情、教情，搞好同學(xué)及年級管理。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)

全體老師要從只重視同學(xué)的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進展上來，特殊應(yīng)突出對同學(xué)學(xué)習愛好與動力激活、學(xué)習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、抱負教導(dǎo)與勝利教導(dǎo)等方面的討論和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給同學(xué)本學(xué)科的學(xué)習辦法，并注重跟上個別指導(dǎo)。班主任要通過一定時光，如每次考試后支配2—3名同學(xué)現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習辦法和學(xué)習閱歷。對同學(xué)“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強同學(xué)的分層次教導(dǎo)。

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提升，困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體老師要增加優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)節(jié)優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的同學(xué)要重點培養(yǎng)，增強升入重點高中的數(shù)量，提升本班優(yōu)秀率。各科老師要注重“中程生”的各科平衡進展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特別對待，在課堂提問、試卷審閱等環(huán)節(jié)要注重對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提升平均分，增強其升入高中的機會。對學(xué)習困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓勵其信念，通過復(fù)習的機會把握一些基本學(xué)問，提升平均分，順當完成學(xué)業(yè)，以此提高平均分。

其次，比賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，樂觀主動爭取初賽平均分名次有大提升。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭有更多同學(xué)獲獎。

第三，采取導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課老師的教導(dǎo)作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課老師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的同學(xué)(詳細同學(xué)由班主任分派)，分層次舉行思想教導(dǎo)，制定近期目標，指導(dǎo)學(xué)習辦法。一周與同學(xué)談話至少1次，把握同學(xué)動態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引領(lǐng)同學(xué)控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學(xué)習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名同學(xué)順當完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。

第四，調(diào)動家長樂觀性，協(xié)作做好同學(xué)工作。班主任、任課老師要實行家訪、約見等形式，加強與家長的交流，充分把握同學(xué)各方面的狀況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)同學(xué)的時光支配、學(xué)習習慣的養(yǎng)成、交往人員等，

各班務(wù)于4月底將本班同學(xué)家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課老師可按照需要自主支配小型家長會，以解決各種詳細問題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名)，發(fā)揮家長的教導(dǎo)、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及同學(xué)的真切主意，知難而進，反復(fù)做工作，力爭使分流工作在中考前取得抱負的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為同學(xué)制造成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名，必需慎重。志愿填報，首先要切合同學(xué)學(xué)習成果的實際，班主任必需拿出主導(dǎo)看法，不能被家長及同學(xué)左右;第二可以考慮家長、同學(xué)的意愿。要保證每一個參與中考的同學(xué)，有最大的機會升上高一級小學(xué)，提升錄用率。

7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人通過教研活動時光主講，其他老師補充，提出建議，最后確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習過程中同學(xué)所用的復(fù)習材料必需經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴格篩選，不經(jīng)過集體討論的練習題決不發(fā)給同學(xué)。在選題時要按考點舉行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量支配得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練通過已有學(xué)問解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習、測試，必需有布置、有檢查，仔細批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不審閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

四是要把好講評關(guān)。按照審閱統(tǒng)計狀況，有些放矢舉行講評，要講同學(xué)所需，切忌面面俱到。要求同學(xué)多用引發(fā)式、研究式，引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)出邏輯和辦法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要掌握好同學(xué)落實關(guān)。同學(xué)是否能夠復(fù)習好，落實是關(guān)鍵。要留給同學(xué)自我反思、整改、消化的時光，要求同學(xué)從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，教師要做到跟蹤檢查，讓部分同學(xué)二次過關(guān)。

初中老師個人學(xué)期教學(xué)方案初中老師個人教學(xué)方案篇二

</span一、學(xué)情分析

七(1)班共42人，相對二班而言，上課學(xué)習樂觀性不是很高，學(xué)習自覺性不佳，成果距離二班有一定的差距，同學(xué)兩級分化嚴峻，二班同學(xué)共有41人，同學(xué)相比而言比較活躍，學(xué)習樂觀性高，成果較為抱負，但仍然是兩級分化嚴峻，兩個班都有數(shù)量不少的基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)不怎么感愛好，且學(xué)習辦法、讀書習慣、作業(yè)習慣都不佳的同學(xué)，這一部分同學(xué)對圖形這一部分的學(xué)習難度還少些，而對于代數(shù)部分就感覺難度很大，這一部分同學(xué)需要在把握新學(xué)問的前提下，加強舊學(xué)問的補習，提升同學(xué)愛好，特殊是數(shù)學(xué)的閱讀能力、自學(xué)能力、思量能力、計算能力。

二、教情分析

上學(xué)期實行了如下幾個教學(xué)措施，但是沒有抓到位，本學(xué)期應(yīng)當繼續(xù)做好的基礎(chǔ)上，揚長避短，盡可能使之更有實效性。

1、規(guī)范練習本，開頭之初就對練習本做了一個格式的規(guī)范，本學(xué)期開頭首先要規(guī)范練習本，要求：練習本的樣式要規(guī)范，首頁可以自己題上前言，內(nèi)容可以是對自己數(shù)學(xué)學(xué)習的要求和總結(jié)，提出適合自己的目標，并且一定要強調(diào)練習要加強實效，仔細書寫，采納組內(nèi)互評和老師抽查的形式來落實，普通抽查到練習本一定要全批全改，并寫上針對性的評語。

2、作業(yè)本的要求，作業(yè)本去掉形式主義，作業(yè)本普通變?yōu)榧彝プ鳂I(yè)，內(nèi)容可以分層次布置，以總結(jié)性(學(xué)問結(jié)構(gòu)圖、解題辦法總結(jié)等形式)、改錯本(寫明錯因)、好題集、問題集、小論文等內(nèi)容為主，成為同學(xué)能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批，然后老師集中掃瞄和二次重點審閱。

3、活頁資料，要求同學(xué)預(yù)備好活頁紙張，隨時收拾課堂筆記和數(shù)學(xué)學(xué)習中好的解題辦法，以及自己發(fā)覺的好的數(shù)學(xué)資料等，可以粘貼于作業(yè)本、課本中。每周做一次收拾。

4、一日一練，上學(xué)期雖然基本上堅持了一日一練，但是監(jiān)督不到位，無數(shù)同學(xué)仍然沒有養(yǎng)成習慣，本學(xué)期重在檢查，注重分層，可以是學(xué)習中的深入。根據(jù)122責任制，各組做好監(jiān)督，題目實行全班輪番出的形式，但是采納分組制即組長級，組員a、組員b三層，但是檢查時實行組長查組員b，組員b查組員a，組員a查組長的模式。普通前一天的中午時光是一日一練出題的時光，當日中午或者活動時光是檢查時光，檢查必留評語。老師抽查，假如同學(xué)落下一天則罰其筆算五道計算題目(計算算式、解方程等)，詳細負責由檢查者負責并監(jiān)督執(zhí)行。班中由各組組長輪番負責一日一練的總體采取狀況。普通采納值周的形式。

5、122小組合作制，根據(jù)考試成果，劃分小組，本來的小組成員不變，但是，每組內(nèi)的組長可以變換，普通一名組長負責兩名副組長，每名副組長負責兩名組員，實行組間競爭，組內(nèi)相互監(jiān)督、相互學(xué)習、共同提升的機制。

三、教材分析

本學(xué)期內(nèi)容共有七章，其中幾何圖形部分有三章，分離是角、平行線、平面圖形的熟悉三章，代數(shù)部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章還包括綜合性的圖像與坐標、概率一章，因為部分學(xué)生對于上學(xué)期的一元一次方程和整式的加減把握不是很好，所以本學(xué)期的連接空間給學(xué)生的也較多，應(yīng)當充分通過空隙做好差生補習工作，角這一章的教學(xué)注重聯(lián)系同學(xué)學(xué)校已有些學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)對概念的學(xué)習與把握，同時注重聯(lián)系上冊學(xué)習線段中的學(xué)問塊：線段的相關(guān)概念、表示辦法、度量、大小比較、計數(shù)、中點等學(xué)問，來類比學(xué)習或者猜測角的學(xué)習(基本上也是學(xué)習以上環(huán)節(jié)，至是中點改為角平分線);對于平行線這一章要注意培養(yǎng)同學(xué)的逆向思維能力，養(yǎng)成逆向思量的習慣，函數(shù)的學(xué)習是本學(xué)期的難點，注意圖像和概念的教學(xué)和訓(xùn)練，利用一次函數(shù)的學(xué)習，借助圖像給出更復(fù)雜的函數(shù)的探索思量題目，為后繼學(xué)習做好鋪墊，二元一次方程的學(xué)習，要充分復(fù)習和聯(lián)系一元一次方程，兩種轉(zhuǎn)化辦法和應(yīng)用題教學(xué)是重點，整式的乘法亦是本學(xué)期的難點，學(xué)習之前一定要復(fù)習好整式的加減運算，協(xié)助同學(xué)理解乘法分配率的字母運用，去括號仍然是重點訓(xùn)練。基本的圖形注重培養(yǎng)同學(xué)的探索和觀看總結(jié)能力，加強同學(xué)的走我發(fā)覺學(xué)問的訓(xùn)練。這一章最好不要事先預(yù)習。概率中要加強同學(xué)的動手試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，讓他們以小組為單位自己設(shè)計綻開試驗，并做好數(shù)據(jù)記錄和處理，發(fā)覺結(jié)論。

四、教學(xué)建議

1、同學(xué)愛好的培養(yǎng)，對于入門的同學(xué)可以推舉其多讀一些相關(guān)的圖書(事先統(tǒng)計調(diào)查圖書室的圖書，并給同學(xué)推舉)可以讓其根據(jù)自己的模式，直奔主題，愛好主要在課堂情境導(dǎo)入中加以創(chuàng)新，尤其是對基礎(chǔ)差的同學(xué)，但是不要過于拘泥于愛好，愛好僅僅是佐料，但是可以加強與生活的聯(lián)系、介紹數(shù)學(xué)中的美的東西、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)學(xué)問的歷史、數(shù)學(xué)趣聞、數(shù)學(xué)趣題、年級數(shù)學(xué)報刊等形式來提升同學(xué)對數(shù)學(xué)的熟悉和愛好，對優(yōu)秀同學(xué)的好的解題思路和辦法應(yīng)當加以推廣和命名，多制造一些好的情境盡力來激活同學(xué)的思量能力和學(xué)習熱烈。寓教于樂是本學(xué)期重點探索的方面。

2、差生轉(zhuǎn)化，采納結(jié)對子、指導(dǎo)同學(xué)辦法、重點補習、分解學(xué)習等形式來做好差生轉(zhuǎn)化工作，這也是本學(xué)期重點做好的工作。做好分層教學(xué)工作。

3、仔細閱讀課程標準和教材，沒單元都系統(tǒng)的做好學(xué)問圖，仔細備好每一節(jié)課，多與同學(xué)溝通，每日有固定的審閱同學(xué)練習和作業(yè)的時光，堅持寫教學(xué)反思。仔細抓好同學(xué)學(xué)習習慣的養(yǎng)成工作。努力提升同學(xué)自主學(xué)習能力，打磨自己的課堂教學(xué)水平。

4、引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和睦、平等、自主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習課堂，讓同學(xué)體味學(xué)習的歡樂，享受學(xué)習。引領(lǐng)同學(xué)寫小論文，畫學(xué)問樹，使學(xué)問于同學(xué)的構(gòu)造。

5、引領(lǐng)同學(xué)樂觀歸納解題邏輯，引領(lǐng)同學(xué)一題多解，多解歸一，培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提升同學(xué)舉一反三的能力，這是提升同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維、逆向思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

五、教學(xué)配當支配

因本學(xué)期相對時光較為緊急所以支配相對緊急

第九章：角，方案1.5周時光

第十章：平行線，2周時光

第十一章圖形與坐標2.5周時光

第十二章二元一次方程2周時光

第十三章，走進概率，1周時光

第十四章整式的乘法3周時光

第十五章平面圖形的熟悉，2周時光。

復(fù)習1周時光

共計15周時光。

<

初中老師個人學(xué)期教學(xué)方案初中老師個人教學(xué)方案篇三

</span一、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習的熱烈較高，老師應(yīng)正確引領(lǐng)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成果。本期擔任初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有同學(xué)人。這些同學(xué)來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有些基礎(chǔ)較牢，成果較好。固然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。老師要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有些基礎(chǔ)上不斷進展長進。

二、教材分析：

1.用同學(xué)進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必須的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教導(dǎo)同學(xué)。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培養(yǎng)同學(xué)面對將來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教導(dǎo)的性質(zhì)和任務(wù)。增強了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物學(xué)問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學(xué)運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化知識題的能力，還可以簇擁學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際動身，注重減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動。按照一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4、為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性，協(xié)助同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有些是集中反映某純凈物用途的，有些表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有些協(xié)作化學(xué)科學(xué)進展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有些用最新的科學(xué)成就圖示引發(fā)同學(xué)鉆研科學(xué)的樂觀性。為了符合同學(xué)的年齡特征和認知邏輯，除了與學(xué)校自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的講述上力求使同學(xué)愿讀、易懂、有愛好。

5、教材除普遍重視演示試驗和同學(xué)試驗外，還注重適當增強了能引起同學(xué)愛好和有利于同學(xué)理解概念的試驗。針對同學(xué)的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學(xué)試驗教學(xué)可以協(xié)助同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和辦法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激活同學(xué)學(xué)習化學(xué)的愛好。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習辦法，培養(yǎng)同學(xué)的