二年級語文教師個人工作計劃范文（3篇）

第3頁共3頁二年級語文教師個人工作計劃范文一、指導思想以《新課標》為指導，充分吸收有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節(jié)決定品質，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學工作。二、學生狀況分析學生升入二年級時，已經認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經掌握了____個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。三、教學內容1、第一單元復習學過的認字方法。2、第二單元學習部首查字法。3、二，七，十二單元集中識字，學習____個常用部首。4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。5、第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結。四、教學要點本冊學生學習目標的底線。1、識字方面。(1)會認____個生字，會寫____個字。(2)熟練掌握累積____個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。(3)學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。(5)學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面。(1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀____篇主體課文，了解其大意。(2)能背誦至少____篇詩文。(3)知道什么是默讀，能默讀一個段落。(4)愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。(5)參與課堂討論。3、表達方面。(1)能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。(2)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。(3)會寫留言條。(4)知道日記什么樣，能寫____篇左右的日記。4、綜合活動。參與至少____次班級內的綜合活動。5、自檢。能在老師的指導下進行自評。五、教學重難點培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導向"。形成能力。要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關系。"認字量"是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。利用恰當?shù)臅r機，恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。二年級語文教師個人工作計劃范文（二）一、本冊教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體?！罢n文”安排了____個單元，每單元4-5課，共34課。每單元安排____個綜合練習，共____個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字____個，其中要求寫的為____個。本冊教材安排課文____篇，其中韻文____篇。大體上按內容分為____個單元：1-4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關。5-8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣。9-12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。13-17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活。18-21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作。22-25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。26-29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境。30-34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。二、班級情況分析二年級1班學生人數(shù)____人。年齡大多是____歲左右。經過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。三、教學目標1、學習習慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。(2)認識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字。(1)準確認讀____個生字。會默寫出____個生字。(2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結構把字寫端正、勻稱。4、口語交際。(1)能夠認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能夠當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀。(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復述課文。會分角色朗讀課文。(2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(3)能夠借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文。(1)能夠運用學過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂的句子。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能夠用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。四、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。二年級語文教師個人工作計劃范文（三）一、學情分析：有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語文素質。中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習積極性，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。(三)、心理素質方面有些學生的心理素質較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。二、教材分析：本冊教科書共____個單元，其中第____單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內容，可以根據(jù)學生的情況調適。本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。三、教學目標：1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識____個字，會寫____個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。四、教學內容及措施(一)、識字、寫字教學從整個小學階段的識字教學來看，本冊的識字、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字，完成本冊的識字任務，又要流利采用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。具體措施：1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學習普通話。2、學會在每天學習新課之前進行預習。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法，并逐步放手自學。3、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深