2023年小學(xué)一年級語文授課必備教案推薦理由 小學(xué)級語文教案(5篇)

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)一年級語文授課必備教案推薦理由小學(xué)級語文教案(5篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提升教學(xué)效率。寫教案的時候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？以下是為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校一班級語文授課必備教案推舉理由學(xué)校級語文教案篇一

活動目標：

1、能大膽地敘述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫__的句式完整表達。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感觸自己名字的獨特性。

活動預(yù)備：

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

活動過程：

1、尋覓自己的名字

(1)老師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記。

(2)老師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

(3)老師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個。)

(4)幼兒尋覓：相互說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

(5)集體溝通：以開火車的形式引領(lǐng)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說“我的名字”

(1)老師：小伴侶們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引領(lǐng)幼兒相互說說關(guān)于自己小名的狀況。)

(2)老師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引領(lǐng)幼兒說說自己的感觸。如：別人叫我小名的時候我感覺很愉快，很親切;有點難為情，由于我長大了等等。

3、溝通“我的名字”的故事

(1)老師敘述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解宏大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

(2)老師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(由于他從小喜愛?書。)

(3)老師：那你的名字有什么故事嗎?引領(lǐng)幼兒相互說說自己的名字的故事。

(4)集體溝通自己的名字的故事。

(5)老師總結(jié)：我們每個人都有一個十分獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美妙的祝福。

4、我會簽我的名字

(1)老師：小伴侶們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

(2)讓幼兒分離在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

(3)老師：教師預(yù)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，相互觀賞自己寫的名字。

活動延長：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用美麗的圖案和色彩來裝點自己的名字。

學(xué)校一班級語文授課必備教案推舉理由學(xué)校級語文教案篇二

《魯班和櫓板》

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課的9個生字，綠線內(nèi)的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.學(xué)習(xí)魯班愛觀看、善聯(lián)想、能制造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：第四自然段。

教學(xué)具預(yù)備和輔助活動：投影、生字卡片。

主要板書：

26.魯班和櫓板

看竹篙撐吃力

盯想鴨子蹼、撥水輕盈

(有什么方法)

圓形

找削櫓板扁形省力快

作業(yè)支配和設(shè)計：

課內(nèi)：謄寫生字、口述故事。

課外：朗讀課文。

教學(xué)時光：三課時。

第一課時

一.導(dǎo)入新課

1.板書：魯班

介紹魯班。

2.繼續(xù)板書：和櫓板(領(lǐng)讀，指插圖)：那人是艄公，手上握的就是櫓板。

二.初讀課文

1.這是一個什么故事。同學(xué)自由讀課文。

2.再讀課文。畫出帶有生字的詞語。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語的意思你已經(jīng)理解了。

3.重點指導(dǎo)理解：吃力、對岸、盯著、撲通、安。

4.認讀要求只識不寫的字詞。

5.各自試讀課文。

三.指導(dǎo)寫字。

力岸已經(jīng)盯

四.作業(yè)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.理解生字詞的意思。

3.寫字。

其次課時

一.檢查復(fù)習(xí)

1.指名認讀字詞。

2.朗讀課文。

二.精讀課文

1.默讀課文。思量：

(1)魯班造的櫓板是什么樣子的?它有什么益處?

結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。

(2)他怎么想到造櫓板的?

a.指名讀第一、二段。研究他看到了什么，想到了什么?

b.指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的?哪幾個詞告知我們他看得很仔細?

2.師范讀最后一個自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來的。

3.練習(xí)概括各自然段所寫的內(nèi)容。

輕輕讀課文，想想：各自然段分離寫了什么內(nèi)容?

(坐船—想—看鴨子撥水—做櫓板—后人稱呼)

4，練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事。

三.作業(yè)

1.朗讀課文。

2.口述故事。

3.學(xué)習(xí)生字詞，想方法記住它們。

第三課時

一.指名認讀生字詞

展示卡片，指名認讀。

二.檢查同學(xué)對生字詞的理解程度

1.理解“吃力“的意思。找出課文中哪個句子、告知我們用竹篙撐船非常吃力。

2.指名做“盯”的動作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對岸”?！袄萧构萌グ苍诖病?，把“安”換個說法，怎么說?演示動作。

三.各自想方法記住生字

指名同學(xué)說說各字的記法。

著重指導(dǎo)“安”的寫法。

四.總結(jié)談話

1.魯班怎么發(fā)明櫓板的?

2.敘述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》

五.作業(yè)

謄寫生字。

學(xué)校一班級語文授課必備教案推舉理由學(xué)校級語文教案篇三

《彩虹》

教學(xué)目標：

1.學(xué)問目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標：利用本文孩子豐盛的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：在文章的學(xué)習(xí)中教導(dǎo)同學(xué)做一個關(guān)懷父母、關(guān)懷家人的孩子。

教學(xué)課時：兩課時。

第一課時

教學(xué)目標:

1.能熟悉“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個生字，學(xué)會“著、那、到、高、興、千、成”7個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：(展示圖片)學(xué)生們，這是什么?

生：彩虹。

師：彩虹有什么色彩?

生：赤橙黃綠青藍紫。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書課題：彩虹)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，學(xué)生們邊聽邊想，課文講了幾件事情?

師：誰來說說課文講了哪幾件事情?

生：三件事情：

一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;

二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;

三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥興奮。(老師引領(lǐng))

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜愛?的辦法讀課文，同時用曲線在文中標誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)展示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

(2)開火車讀，小組比賽讀，評出認字小組。

2、寫字。

(1)展示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認讀、領(lǐng)讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

(3)同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些學(xué)問?

其次課時

教學(xué)目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、利用本文孩子豐盛的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

課前預(yù)備：生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、聽寫生字。

3、同學(xué)自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、同學(xué)分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個自然段?(四個)

3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座漂亮的橋嗎?

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上漂亮的橋是什么?讀后，小組匯報溝通。

生：天上漂亮的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說成漂亮的橋，說明白什么?

生：說明我愛想象、愛思量。

師：那“我”真的能走上這座漂亮的橋嗎?為什么?

生：不能，由于它是彩虹，像橋，而且在天空中。

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事?

生：這是“我”想的，希翼可以協(xié)助他們。

師：“我”能想象出這么多事，說明白什么?

生：說明我是一個“想象力”豐盛的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)覺了什么?

生1：我為每一個家人都做了事情。

生2：這三段最后一句話都是“你興奮嗎”。

師：從這些發(fā)覺上你覺得“我”是一個什么樣的孩子?

生：懂事、關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

3、那么，我們也應(yīng)當(dāng)向這位小伴侶學(xué)習(xí)，多關(guān)懷父母、家人，學(xué)生們平常在家里是怎么做的?(同學(xué)自由回答)

4、小組分段朗讀、小組競賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?

2、老師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷父母和家人。

學(xué)校一班級語文授課必備教案推舉理由學(xué)校級語文教案篇四

《怎么都歡樂》

教材分析本課語言生動好玩，結(jié)構(gòu)容易，重復(fù)句式較多，語言深奧易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，彌漫童真童趣，情感積極樂觀。這首兒童詩非常易于同學(xué)朗讀和識字。因此在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，采納多種方式的朗讀來舉行教學(xué)，讓同學(xué)在朗讀中感悟到歡樂的含義：獨處是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學(xué)會為別人付出更是一種歡樂;嬉戲歡樂，學(xué)習(xí)也歡樂。文中的詞語搭配極為豐盛，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)了解這樣的詞組，堆積動詞。

教學(xué)目標1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。

2、會寫“玩、當(dāng)”等7個字。

3、流利的朗讀課文。

4、會說帶有動詞的詞語。

5、會說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)重點1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。

2、會寫“玩、當(dāng)”等7個字。

3、流利的朗讀課文。

4、會說帶有動詞的詞語。

5、會說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)難點會說帶有動詞的詞語

教學(xué)預(yù)備：教案

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課時目標1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。

2、會寫“玩、當(dāng)”等7個字。

3、流利的朗讀課文。

重點難點1、會認“怎、獨、跳”等13個生字。

2、會寫“玩、當(dāng)”等7個字。

3、流利的朗讀課文。

教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動修改看法

一、談話導(dǎo)入，引出課題1.師：孩子們，剛才的課間非常鐘里你們玩得歡樂嗎?說說為什么?(生溝通)

2.師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的歡樂，有許多小伴侶玩，大家會感到更歡樂，無論怎么都歡樂。

3.板書課題：怎么都歡樂

4.指導(dǎo)朗讀課題，引領(lǐng)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?

1、回答問題

2、朗讀課文

3、思量問題

設(shè)計意圖談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。環(huán)節(jié)過渡語那今日我們來學(xué)習(xí)本課。</span二、初讀課文，識記生字1.自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準字音。(2)邊讀邊圈誕生字詞，把詩句讀通讀順。

2.學(xué)習(xí)新字新詞。

(1)展示生字，指名朗讀，相機正音。著重指導(dǎo)同學(xué)讀準前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準多音字"得"，強調(diào)在本文中讀děi。

(2)說說自己記憶生字的好辦法，學(xué)生之間相互溝通。

(3)老師課件展示生字，同學(xué)開火車認讀。

(4)朗讀詞語。

怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球嬉戲運動會

跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩嬉戲

①自由讀一讀。

②觀看其次組詞語。有沒有發(fā)覺什么特點?都是前面有一個表示動作的詞。

③同學(xué)自由說幾個這樣的詞。

3.再讀課文，讀出節(jié)奏。

(1)老師示范朗讀。

(2)同學(xué)學(xué)著教師的樣子自由朗讀。

1、讀課文

2、同學(xué)字、詞語

3、朗讀課文

設(shè)計意圖讓同學(xué)再自由讀課文的時候，學(xué)會熟悉生字。

三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣1.著重指導(dǎo)"講、許"的寫法。

(1)指導(dǎo)觀看字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀看這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。

(3)師范寫，生書空。

(4)生各描紅一個，臨寫一個。(師注重提示同學(xué)寫字姿態(tài)。)

(5)反饋，評價。

2.同學(xué)自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫法。

(1)觀看這幾個字的筆順演示。

(2)觀看這幾個字的占格位置。

(3)在描紅本上練寫。

1、聽教師講解生字

2、寫生字

設(shè)計意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu)，把握識字辦法，力求讓孩子寫的規(guī)范、工整、正確、到位。

其次課時

課時目標1、流利的朗讀課文

2、會說相應(yīng)格式的句子

重點難點會說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)程序老師活動同學(xué)活動修改看法

一、檢測舊知，競賽朗讀

1.老師展示字詞卡片，同學(xué)開火車讀。

2.朗讀課文：同桌之間競賽讀文，評一評誰讀得好。

1、讀生字

2、讀課文

設(shè)計意圖檢查孩子的生字把握狀況

二、多種朗讀，漸入詩境

1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體味：你宛然看到了什么?感觸到了什么?

(1)同學(xué)溝通。(一個人玩很歡樂)

(2)一個人可以玩些什么?在書中圈出來。

(3)指名朗讀。

(4)除了這些，一個人還可以玩什么?

小創(chuàng)作：一個人玩，很好!

獨自一個，靜靜靜的，

正巧可以______________

可以__________，可以__________

2.過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢?

3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

4.同桌之間互讀互聽，相互溝通。

5.完成小創(chuàng)作。

兩個人玩，很好!

可以______________

一個人______________，一個人______________

許多人玩，更好!

人多，什么嬉戲______________

可以______________，可以______________

6.有感情地朗讀課文，讀出歡樂。

7.思量：為什么許多人玩會更好，更歡樂?

8.齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出歡樂。

9.男女生競賽讀。1、自由讀

2、同學(xué)小組溝通

3、多種形式讀課文

設(shè)計意圖流利朗讀課文，并且把握一定的口語能力。

學(xué)校一班級語文授課必備教案推舉理由學(xué)校級語文教案篇五

《我叫足球》

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個生字詞，兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解足球運動的起源及進展概況，激活同學(xué)的民族驕傲感，教導(dǎo)同學(xué)從小熱愛運動。

重、難點

1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、有感情地朗讀課文。

課時劃分：兩課時：

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時熟悉2個偏旁部首。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、(出世課文插圖2)圖上的小伴侶在干什么?

對，今日，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文。

要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準。

2、再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

3、檢查自學(xué)效果

(1)展示生字詞

(2)自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注重?

(3)正音：慶、功、皇、門、祝。

(4)指名讀、開火車讀、齊讀。

(5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

4、展示：我誕生在/很