2023年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文授課必備教案推薦理由 小學(xué)級(jí)語(yǔ)文教案(5篇)

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文授課必備教案推薦理由小學(xué)級(jí)語(yǔ)文教案(5篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提升教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？以下是為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文授課必備教案推舉理由學(xué)校級(jí)語(yǔ)文教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地?cái)⑹鲎约旱拿忠约懊直澈蟮男」适?，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫__的句式完整表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感觸自己名字的獨(dú)特性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;

2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

活動(dòng)過程：

1、尋覓自己的名字

(1)老師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

(2)老師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

(3)老師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

(4)幼兒尋覓：相互說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。

(5)集體溝通：以開火車的形式引領(lǐng)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫“的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

2、說說“我的名字”

(1)老師：小伴侶們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引領(lǐng)幼兒相互說說關(guān)于自己小名的狀況。)

(2)老師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺?(引領(lǐng)幼兒說說自己的感觸。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很愉快，很親切;有點(diǎn)難為情，由于我長(zhǎng)大了等等。

3、溝通“我的名字”的故事

(1)老師敘述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解宏大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

(2)老師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(由于他從小喜愛?書。)

(3)老師：那你的名字有什么故事嗎?引領(lǐng)幼兒相互說說自己的名字的故事。

(4)集體溝通自己的名字的故事。

(5)老師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)十分獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美妙的祝福。

4、我會(huì)簽我的名字

(1)老師：小伴侶們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。

(2)讓幼兒分離在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

(3)老師：教師預(yù)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，相互觀賞自己寫的名字。

活動(dòng)延長(zhǎng)：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用美麗的圖案和色彩來(lái)裝點(diǎn)自己的名字。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文授課必備教案推舉理由學(xué)校級(jí)語(yǔ)文教案篇二

《魯班和櫓板》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)魯班愛觀看、善聯(lián)想、能制造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。

教學(xué)具預(yù)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

主要板書：

26.魯班和櫓板

看竹篙撐吃力

盯想鴨子蹼、撥水輕盈

(有什么方法)

圓形

找削櫓板扁形省力快

作業(yè)支配和設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：謄寫生字、口述故事。

課外：朗讀課文。

教學(xué)時(shí)光：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課

1.板書：魯班

介紹魯班。

2.繼續(xù)板書：和櫓板(領(lǐng)讀，指插圖)：那人是艄公，手上握的就是櫓板。

二.初讀課文

1.這是一個(gè)什么故事。同學(xué)自由讀課文。

2.再讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)理解了。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。

4.認(rèn)讀要求只識(shí)不寫的字詞。

5.各自試讀課文。

三.指導(dǎo)寫字。

力岸已經(jīng)盯

四.作業(yè)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.理解生字詞的意思。

3.寫字。

其次課時(shí)

一.檢查復(fù)習(xí)

1.指名認(rèn)讀字詞。

2.朗讀課文。

二.精讀課文

1.默讀課文。思量：

(1)魯班造的櫓板是什么樣子的?它有什么益處?

結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。

(2)他怎么想到造櫓板的?

a.指名讀第一、二段。研究他看到了什么，想到了什么?

b.指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的?哪幾個(gè)詞告知我們他看得很仔細(xì)?

2.師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來(lái)的。

3.練習(xí)概括各自然段所寫的內(nèi)容。

輕輕讀課文，想想：各自然段分離寫了什么內(nèi)容?

(坐船—想—看鴨子撥水—做櫓板—后人稱呼)

4，練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事。

三.作業(yè)

1.朗讀課文。

2.口述故事。

3.學(xué)習(xí)生字詞，想方法記住它們。

第三課時(shí)

一.指名認(rèn)讀生字詞

展示卡片，指名認(rèn)讀。

二.檢查同學(xué)對(duì)生字詞的理解程度

1.理解“吃力“的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告知我們用竹篙撐船非常吃力。

2.指名做“盯”的動(dòng)作。用簡(jiǎn)筆畫畫出河兩岸，要求指出“對(duì)岸”?！袄萧构萌グ苍诖病保选鞍病睋Q個(gè)說法，怎么說?演示動(dòng)作。

三.各自想方法記住生字

指名同學(xué)說說各字的記法。

著重指導(dǎo)“安”的寫法。

四.總結(jié)談話

1.魯班怎么發(fā)明櫓板的?

2.敘述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》

五.作業(yè)

謄寫生字。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文授課必備教案推舉理由學(xué)校級(jí)語(yǔ)文教案篇三

《彩虹》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：利用本文孩子豐盛的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人的孩子。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能熟悉“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：(展示圖片)學(xué)生們，這是什么?

生：彩虹。

師：彩虹有什么色彩?

生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書課題：彩虹)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，學(xué)生們邊聽邊想，課文講了幾件事情?

師：誰(shuí)來(lái)說說課文講了哪幾件事情?

生：三件事情：

一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;

二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;

三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥興奮。(老師引領(lǐng))

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜愛?的辦法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)展示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

(2)開火車讀，小組比賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)展示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

(3)同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問?

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、利用本文孩子豐盛的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

課前預(yù)備：生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。

2、聽寫生字。

3、同學(xué)自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、同學(xué)分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))

3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座漂亮的橋嗎?

三、課文詳解。

1、分小組朗讀課文，想一想：天上漂亮的橋是什么?讀后，小組匯報(bào)溝通。

生：天上漂亮的橋是雨后的彩虹。

師：文中的我把彩虹說成漂亮的橋，說明白什么?

生：說明我愛想象、愛思量。

師：那“我”真的能走上這座漂亮的橋嗎?為什么?

生：不能，由于它是彩虹，像橋，而且在天空中。

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事?

生：這是“我”想的，希翼可以協(xié)助他們。

師：“我”能想象出這么多事，說明白什么?

生：說明我是一個(gè)“想象力”豐盛的孩子。

2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)覺了什么?

生1：我為每一個(gè)家人都做了事情。

生2：這三段最后一句話都是“你興奮嗎”。

師：從這些發(fā)覺上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子?

生：懂事、關(guān)懷父母、關(guān)懷家人。

3、那么，我們也應(yīng)當(dāng)向這位小伴侶學(xué)習(xí)，多關(guān)懷父母、家人，學(xué)生們平常在家里是怎么做的?(同學(xué)自由回答)

4、小組分段朗讀、小組競(jìng)賽朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?

2、老師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷父母和家人。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文授課必備教案推舉理由學(xué)校級(jí)語(yǔ)文教案篇四

《怎么都?xì)g樂》

教材分析本課語(yǔ)言生動(dòng)好玩，結(jié)構(gòu)容易，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言深?yuàn)W易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，彌漫童真童趣，情感積極樂觀。這首兒童詩(shī)非常易于同學(xué)朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采納多種方式的朗讀來(lái)舉行教學(xué)，讓同學(xué)在朗讀中感悟到歡樂的含義：獨(dú)處是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂;嬉戲歡樂，學(xué)習(xí)也歡樂。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐盛，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)了解這樣的詞組，堆積動(dòng)詞。

教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

4、會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。

5、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

4、會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。

5、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)

教學(xué)預(yù)備：教案

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)修改看法

一、談話導(dǎo)入，引出課題1.師：孩子們，剛才的課間非常鐘里你們玩得歡樂嗎?說說為什么?(生溝通)

2.師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的歡樂，有許多小伴侶玩，大家會(huì)感到更歡樂，無(wú)論怎么都?xì)g樂。

3.板書課題：怎么都?xì)g樂

4.指導(dǎo)朗讀課題，引領(lǐng)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?

1、回答問題

2、朗讀課文

3、思量問題

設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。環(huán)節(jié)過渡語(yǔ)那今日我們來(lái)學(xué)習(xí)本課。</span二、初讀課文，識(shí)記生字1.自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈誕生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。

2.學(xué)習(xí)新字新詞。

(1)展示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得"，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

(2)說說自己記憶生字的好辦法，學(xué)生之間相互溝通。

(3)老師課件展示生字，同學(xué)開火車認(rèn)讀。

(4)朗讀詞語(yǔ)。

怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球嬉戲運(yùn)動(dòng)會(huì)

跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩嬉戲

①自由讀一讀。

②觀看其次組詞語(yǔ)。有沒有發(fā)覺什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

③同學(xué)自由說幾個(gè)這樣的詞。

3.再讀課文，讀出節(jié)奏。

(1)老師示范朗讀。

(2)同學(xué)學(xué)著教師的樣子自由朗讀。

1、讀課文

2、同學(xué)字、詞語(yǔ)

3、朗讀課文

設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)再自由讀課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)熟悉生字。

三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣1.著重指導(dǎo)"講、許"的寫法。

(1)指導(dǎo)觀看字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀看這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。

(3)師范寫，生書空。

(4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。(師注重提示同學(xué)寫字姿態(tài)。)

(5)反饋，評(píng)價(jià)。

2.同學(xué)自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫法。

(1)觀看這幾個(gè)字的筆順演示。

(2)觀看這幾個(gè)字的占格位置。

(3)在描紅本上練寫。

1、聽教師講解生字

2、寫生字

設(shè)計(jì)意圖抓住漢字的結(jié)構(gòu)，把握識(shí)字辦法，力求讓孩子寫的規(guī)范、工整、正確、到位。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1、流利的朗讀課文

2、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)修改看法

一、檢測(cè)舊知，競(jìng)賽朗讀

1.老師展示字詞卡片，同學(xué)開火車讀。

2.朗讀課文：同桌之間競(jìng)賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。

1、讀生字

2、讀課文

設(shè)計(jì)意圖檢查孩子的生字把握狀況

二、多種朗讀，漸入詩(shī)境

1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體味：你宛然看到了什么?感觸到了什么?

(1)同學(xué)溝通。(一個(gè)人玩很歡樂)

(2)一個(gè)人可以玩些什么?在書中圈出來(lái)。

(3)指名朗讀。

(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么?

小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好!

獨(dú)自一個(gè)，靜靜靜的，

正巧可以______________

可以__________，可以__________

2.過渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂趣呢?

3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

4.同桌之間互讀互聽，相互溝通。

5.完成小創(chuàng)作。

兩個(gè)人玩，很好!

可以______________

一個(gè)人______________，一個(gè)人______________

許多人玩，更好!

人多，什么嬉戲______________

可以______________，可以______________

6.有感情地朗讀課文，讀出歡樂。

7.思量：為什么許多人玩會(huì)更好，更歡樂?

8.齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出歡樂。

9.男女生競(jìng)賽讀。1、自由讀

2、同學(xué)小組溝通

3、多種形式讀課文

設(shè)計(jì)意圖流利朗讀課文，并且把握一定的口語(yǔ)能力。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文授課必備教案推舉理由學(xué)校級(jí)語(yǔ)文教案篇五

《我叫足球》

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及進(jìn)展概況，激活同學(xué)的民族驕傲感，教導(dǎo)同學(xué)從小熱愛運(yùn)動(dòng)。

重、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、有感情地朗讀課文。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)熟悉2個(gè)偏旁部首。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、(出世課文插圖2)圖上的小伴侶在干什么?

對(duì)，今日，我們就來(lái)聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文。

要求：邊讀邊畫小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。

2、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

3、檢查自學(xué)效果

(1)展示生字詞

(2)自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注重?

(3)正音：慶、功、皇、門、祝。

(4)指名讀、開火車讀、齊讀。

(5)把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

4、展示：我誕生在/很