護(hù)理學(xué)導(dǎo)論參考復(fù)習(xí)題

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論參考復(fù)習(xí)題一、填空題.二級(jí)預(yù)防中的“三早”是早期發(fā)現(xiàn)、（ ）、（ ）健康問(wèn)題。.在文化休克的發(fā)展過(guò)程中，文化休克綜合征最嚴(yán)重，也是最難度過(guò)的是（）階段。.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體的智力發(fā)展是經(jīng)（ ）和（ ）兩個(gè)基本認(rèn)知過(guò)程而形成的。.護(hù)士工作的壓力源是由護(hù)理工作的性質(zhì)及特點(diǎn)決定的。主要包括不良的工作環(huán)境、緊急TOC\o"1-5"\h\z的工作性質(zhì)、沉重的工作負(fù)荷、（ ）及（ ）。.南丁格爾兩本最著名的護(hù)理經(jīng)典著作為（ ）及（ ）。.根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，圍繞人體基本結(jié)構(gòu)外有三條防線抵御壓力源的侵襲，分別是彈性防御線、（ ）、（ ）。.人際關(guān)系的（ ）、（ ），導(dǎo)致了人際關(guān)系的復(fù)雜性。.溝通可以是人與人，人與（ ）或（ ）之間的信息傳遞。.壓力反應(yīng)一般分為生理反應(yīng)和心理反應(yīng)兩大類(lèi)，其中心理反應(yīng)包括認(rèn)知反應(yīng)、（ ）、（ ）。.評(píng)判性思維的標(biāo)準(zhǔn)包括（ ）和（ ）。.成長(zhǎng)和發(fā)展的基本內(nèi)容包括生理、認(rèn)知、情感、（）社會(huì)和（）六個(gè)方面。.護(hù)理評(píng)估的步驟包括：（ ）資料、（ ）資料兩部分。.文化休克的原因是溝通交流、日常生活活動(dòng)差異、孤獨(dú)、（ ）、（ ）。.護(hù)理程序的五個(gè)步驟是：評(píng)估、（ ）、計(jì)劃、實(shí)施和（ ）。.根據(jù)羅伊的適應(yīng)模式，個(gè)體的適應(yīng)層面有四種，它們分別是生理功能（ ）、角色功能、（ ）。.法律的社會(huì)作用包括法律的（ ）及法律的（ ）兩個(gè)方面。.最有效的預(yù)防措施是（ ）。.通過(guò)健康教育，幫助服務(wù)對(duì)象達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、（ ）和（）是護(hù)士的重要責(zé)任。二、單選題.最佳健康模式提出者是（）A.羅杰斯B.懷森 C.鄧恩 D.韓德森.關(guān)于移植受體選擇的社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)描述不正確的是：（ ）A.年齡上以青壯年優(yōu)先 B.移植受體以供體來(lái)源為依據(jù)C.社會(huì)價(jià)值上以個(gè)人貢獻(xiàn)大小為依據(jù) D.客觀評(píng)價(jià)社會(huì)及個(gè)人的應(yīng)付能力.不屬于羅伊所指的刺激范疇（）A.主要刺激B.相關(guān)刺激 C?次要刺激 D.固有刺激.從事醫(yī)療步驟為觀察診斷記錄治療主張應(yīng)探求病因?qū)ΠY下藥的（）A.A.阿巴拉斯.帕里 B.卡索.下列哪一項(xiàng)不屬于護(hù)理專(zhuān)業(yè)特征：A.為人類(lèi)服務(wù)為目的C.有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ).下列哪一項(xiàng)不屬于文化的特征：A.地域性 B.象征性C.排他性 D.時(shí)代性E.傳遞性.病人對(duì)醫(yī)囑提出疑問(wèn)時(shí)，護(hù)士應(yīng)該（C.希波克拉底D?威廉?哈維.有完善的教育體制口.有良好的科學(xué)體系）A.指引病人找醫(yī)生 B.核實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性C.與醫(yī)生協(xié)商停醫(yī)囑 D.及時(shí)通知醫(yī)生TOC\o"1-5"\h\z.一個(gè)長(zhǎng)期素食者影響機(jī)體對(duì)營(yíng)養(yǎng)要求的滿(mǎn)足是因?yàn)椋?）A.生理因素 B.個(gè)人因素C.知識(shí)與智力因素D.文化因素.存質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（ ）A生活環(huán)境B心理健康C軀體健康 D社會(huì)適應(yīng)能力.生組織提出了“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的全球戰(zhàn)略目標(biāo)，提出的時(shí)間是在（ ）A.1946年B.1972年 C.1977年 D.1987年.在護(hù)理診斷陳述中的PES公式中，“P”表示的含義是：A.健康問(wèn)題 B.病因或相關(guān)因素C.政治和體征 D.病人的心理狀況E.實(shí)驗(yàn)室檢查T(mén)OC\o"1-5"\h\z.預(yù)防嬰幼兒、兒童主要傳染病最有效、經(jīng)濟(jì)和方便的方法是（ ）A.計(jì)劃免疫接種 B.隔離C.體檢 D.服用口服藥.國(guó)際護(hù)士會(huì)規(guī)定護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)不包括（ ）A.保持生命 B.減輕痛苦 C.促進(jìn)健康 D.恢復(fù)健康.在一切需求未得到滿(mǎn)足之前，首先應(yīng)考慮（ ）A.安全需要 B.愛(ài)與歸屬的需要C.自尊的需要 D.生理需要.韓德森指出護(hù)士的獨(dú)特功能是協(xié)助病人或健康從事以下活動(dòng)，不正確的描述是（ ）A.易于健康 B.促進(jìn)健康C.恢復(fù)健康 D.安詳死亡.道德意識(shí)的基點(diǎn)和目標(biāo)是（ ）A.道德活動(dòng) B.道德認(rèn)識(shí) C.道德教育 D.道德調(diào)節(jié).在人際交往中一方心理上具有主導(dǎo)性或權(quán)威性，是指（ ）A.法定權(quán)威型 B.精神權(quán)威型 C.心理差位關(guān)系D.心理等位關(guān)系.奧瑞姆在1991年與同事們一起提出了一個(gè)比較完善的護(hù)理理論，即（ ）A.以環(huán)境概念為核心的護(hù)理理論 B.自理模式C.適應(yīng)模式 D.系統(tǒng)模式.護(hù)理法的制定一般受（ ）A.法律的制約B.刑法的制約C.行政法的制約 D.憲法的制約.貝克創(chuàng)立的健康教育模式是（ ）A..保健系統(tǒng)模式 B.促進(jìn)健康模式C.健康信念模式 D保健教育過(guò)程模式.關(guān)于循證護(hù)理錯(cuò)誤的是：A.首先明確需要解決的問(wèn)題 B.收集相關(guān)證據(jù)很重要。.核心思想是接受現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí) D.應(yīng)該選擇及使用其中的最有效的證據(jù)E.循證護(hù)理由五個(gè)步驟組成.為執(zhí)行醫(yī)囑和完成各項(xiàng)常規(guī)護(hù)理工作而將上班的護(hù)士分為主管、給藥、治療、基礎(chǔ)護(hù)理或巡回等護(hù)士，去完成各種不同的工作任務(wù)的護(hù)理工作方法為（ ）A功能制護(hù)理 B.個(gè)案護(hù)理 C.小組護(hù)理 D.責(zé)任制護(hù)理.當(dāng)通知病人進(jìn)餐時(shí)，應(yīng)采取人際間交往的（ ）A.個(gè)人距離 B.社會(huì)距離 C.親密距離 D.公眾距離TOC\o"1-5"\h\z.下列哪部分是遵循唯實(shí)原則的（ ）A本我B自我 C自身 D超我.最早的男性護(hù)士是（ ）A.希臘 B.羅馬C.埃及 D.印度.對(duì)有疑問(wèn)的醫(yī)囑，護(hù)士應(yīng)該（ ）A.報(bào)告上級(jí) B.準(zhǔn)確執(zhí)行 C.拒絕執(zhí)行 D.進(jìn)行核查.愛(ài)瑞克森的人格發(fā)展主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的危機(jī)在哪期（ ）A.幼兒期 B.學(xué)齡前期 C.學(xué)齡期 D.青春期.護(hù)理工作開(kāi)始從家庭走向社會(huì)達(dá)到高峰時(shí)是（ ）A.氏族公社時(shí)期 B.公元2000年C.公元4000年 D.公元6000年.人際交往過(guò)程中要主動(dòng)接納對(duì)方，強(qiáng)調(diào)人際交往行為傾向的相互對(duì)應(yīng)性，稱(chēng)為：A.人道原則 B.真誠(chéng)原則C.理解原則 D.平等原則E.交互原則TOC\o"1-5"\h\z.協(xié)助醫(yī)生診斷和治療疾病為工作主要內(nèi)容是護(hù)理發(fā)展（ ）A.以疾病護(hù)理為中心階段 B.以病人護(hù)理為中心階段C.以人的健康為中心階段 D.整體護(hù)理階段.生殖控制的道德價(jià)值在于（ ）A.人工方法替代人類(lèi)生殖的步驟 B.遵循生物學(xué)原則和社會(huì)學(xué)原則C.生命神圣原則和生命質(zhì)量原則 D.適當(dāng)人口數(shù)量和優(yōu)化的人口質(zhì)量.最早重視個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生的是（ ）A.希臘 B.羅馬C.埃及 D.印度.首先將壓力的概念用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，被稱(chēng)為是“壓力之父”的是（ ）A.加拿大生理、心理學(xué)家席爾 B.美國(guó)心理學(xué)家拉扎勒斯C.美國(guó)精神病學(xué)家霍姆斯 D.美國(guó)精神病學(xué)家拉赫.所謂護(hù)理程序是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，主要指（ ）A.病人的病情在不斷變化B.病人的心理狀態(tài)隨病情發(fā)展而變化C.護(hù)理問(wèn)題隨病人的心身狀態(tài)的改變而變化D.護(hù)理要根據(jù)病情發(fā)展過(guò)程中不同的護(hù)理問(wèn)題而變動(dòng)TOC\o"1-5"\h\z.在12-13世紀(jì)組織十字軍救護(hù)團(tuán)的是（ ）A.菲比 B.圣約翰C.瑪希拉 D.阿巴拉斯?帕里.被稱(chēng)為近代解剖學(xué)之祖是（ ）A.帕拉塞爾薩斯 B?維薩利亞斯C.威廉?哈維 D.阿巴拉斯?帕里.護(hù)理工作進(jìn)入黑暗時(shí)代長(zhǎng)達(dá)200年之久是在（ ）A.公元13-14世紀(jì) B.文藝復(fù)興C.公元12—13世紀(jì) D.中世紀(jì).按皮亞杰認(rèn)識(shí)發(fā)展論；通過(guò)動(dòng)作與感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缡牵?）A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期B.前運(yùn)思想 C.具體運(yùn)思期 D.形式運(yùn)思想.按照馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次論，生理需要滿(mǎn)足后，則應(yīng)滿(mǎn)足：A.安全的需要 B.尊重的需要C.刺激的需要 D.愛(ài)與歸屬感的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要TOC\o"1-5"\h\z.古代獻(xiàn)身宗教事業(yè)參加護(hù)理工作最著名的女護(hù)士（ ）A.菲比 B.瑪希拉C.南丁格爾 D.奧斯丁.南丁格爾出生于（ ）A.1810年5月12日 B.1820年5月12日C.1830年5月12日 D.1850年5月12日.一般認(rèn)為，倫理學(xué)的基本問(wèn)題是：（ ）A.道德和法律問(wèn)題 B.倫理和法律問(wèn)題C.道德和利益的關(guān)系問(wèn)題 D.道德和倫理問(wèn)題.被稱(chēng)為護(hù)理發(fā)展史上的南丁格爾時(shí)代（ ）A.1854年一1868年 B.1854年一1910年C.1860年一1880年 D.1860年一1890年.南丁格爾參加了克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的救護(hù)士兵的死亡率（ ）A.70%下降為20% B.50%下降為10%C.50%下降為2.2% D.50%下降為2%.下列哪項(xiàng)不是初保工作中預(yù)防性服務(wù)的內(nèi)容。（ ）A.計(jì)劃免疫接種 B.凈化空氣C.計(jì)劃生育 D.青少年保健.下列哪項(xiàng)不是初保工作中預(yù)防性服務(wù)的內(nèi)容。（ ）A.計(jì)劃免疫接種 B.中老年保健C.保持飲水的衛(wèi)生 D.青少年保健.1952年12在第二次全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議上又增加了一項(xiàng)衛(wèi)生工作的基本方針是（A.衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 B.面向工農(nóng)兵C.預(yù)防為主 D.團(tuán)結(jié)中西醫(yī).不符合健康教育的原則的是（ ）A.學(xué)習(xí)效果累積原則 B.大量灌輸原則C因人施教的原則 D.多樣化原則.以下哪項(xiàng)不是危機(jī)的特征：A.普遍性 B.時(shí)限性C.循環(huán)性 D.綜合性E.發(fā)展性.下列關(guān)于病人資料的敘述哪項(xiàng)是不正確的（ ）A.資料一般分為主觀資料和客觀資料兩種類(lèi)型B.與病人關(guān)系密切的其他人員也可以成為資料的來(lái)源C.記錄資料時(shí)應(yīng)避免使用模糊不清的詞語(yǔ)D.護(hù)士通過(guò)觀察獲得的資料屬于主觀資料.如果護(hù)生脫離監(jiān)督指導(dǎo)擅自行事發(fā)生問(wèn)題，負(fù)法律責(zé)任者應(yīng)該是：（ ）A.學(xué)校 B.護(hù)生 C.老師 D.護(hù)士.祖國(guó)醫(yī)學(xué)除用藥和針刺外還用熱敷保持體溫等護(hù)理措施的是（ ）A.張仲景B.王叔和 C.華佗 D.扁鵲TOC\o"1-5"\h\z.為制定護(hù)理計(jì)劃提供依據(jù)的是護(hù)理程序的哪個(gè)階段（ ）A.評(píng)估 B.護(hù)理診斷C.實(shí)施護(hù)理 D.評(píng)價(jià).護(hù)患之間最理想的溝通距離（ ）。A.小于50cm B.50cm-1mC.1.3cm-4cm D.4m以上.在醫(yī)院特定環(huán)境里，最重要的人際關(guān)系是（ ）A.護(hù)患關(guān)系 B.醫(yī)護(hù)關(guān)系 C.護(hù)技關(guān)系 D.醫(yī)患關(guān)系.弗洛伊德的意識(shí)層次理論不包括（ ）A.意識(shí) B.深意識(shí) C.前意識(shí) D.潛意識(shí).溝通技巧不包括（ ）A.突然改變?cè)掝} B.主觀判斷的說(shuō)教C.告訴病人會(huì)談快要結(jié)束了 D.信息發(fā)出量及速度超載.國(guó)務(wù)院哪年頒布了《醫(yī)療事故處理辦法》（ ）A.1997年6月29日B.1987年6月29日C.2000年6月29日D.1977年6月29日.歸納健康定義演變過(guò)程，下列敘述不正確（ ）A.沒(méi)有疾病就是健康 B.生理功能正常就是健康C.生理、心理健全就是健康 D.完整的生理、心理狀況和社會(huì)適應(yīng)能力就是健康.進(jìn)行會(huì)談準(zhǔn)備及計(jì)劃階段不正確（ ）A.選擇合適時(shí)間 B.制定目標(biāo)、計(jì)劃C.病人準(zhǔn)備工作 D.護(hù)士自身準(zhǔn)備.現(xiàn)代護(hù)理的核心是（ ）A.方法論B.需要論C.系統(tǒng)論 D.護(hù)理程序62、護(hù)理工作進(jìn)入黑暗時(shí)代長(zhǎng)達(dá)200年之久是在（ ）A.公元13—14世紀(jì) B.文藝復(fù)時(shí)代C.公元12—13世紀(jì)D.中世紀(jì).護(hù)理目標(biāo)指的是：（ ）A.病人的基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí) B.護(hù)理質(zhì)量要求C.經(jīng)過(guò)護(hù)理后病人的行為改變 D.病人期望達(dá)到的護(hù)理效果.當(dāng)通知病人進(jìn)餐時(shí)，應(yīng)采取人際間交往的（ ）。A.個(gè)人距離 B.社會(huì)距離 C.親密距離 D.公眾距離.在一切需求未得到滿(mǎn)足之前，首先應(yīng)考慮（）A.安全需要B.愛(ài)與歸屬的需要 C.自尊的需要D.生理需要.指導(dǎo)婦女如何自己檢查乳房屬于（ ）A.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防 C.三級(jí)預(yù)防 D.臨床期預(yù)防.在狹義上講，法律的定義是：（）A.有效力的法律條文 B.國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件C.國(guó)家的根本大法 D.統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范化和條文化68、國(guó)際護(hù)士會(huì)規(guī)定護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)不包括（）A.保持生命B.減輕痛苦 C.促進(jìn)健康 D.恢復(fù)健康.護(hù)理倫理研究的核心問(wèn)題是：（）A.倫理關(guān)系B.護(hù)患關(guān)系C.道德關(guān)系D.人際關(guān)系.由于醫(yī)務(wù)人員過(guò)失造成病人死亡的，屬于：（）A.一級(jí)醫(yī)療事故 B.二級(jí)醫(yī)療事故C.三級(jí)醫(yī)療事故 D.四級(jí)醫(yī)療事故二、名詞解釋.高危的護(hù)理診斷.自我實(shí)現(xiàn)的需要.初級(jí)衛(wèi)生保健.職業(yè)道德.發(fā)展.十字軍東征.宗教改革.自尊的需要.護(hù)理評(píng)估.健康教育.價(jià)值論：.治療性自理需要.自理總需求.自我.WHO的健康定義.醫(yī)療事故三、簡(jiǎn)答題.何謂道德教育職能？.在生命倫理學(xué)中存在哪些倫理問(wèn)題？.疾病對(duì)社會(huì)的影響？.恩吉爾提出悲哀過(guò)程可以分成那幾個(gè)階段？.安樂(lè)死的基本含義：.整體的概念強(qiáng)調(diào)了哪兩個(gè)特點(diǎn)？.護(hù)理的最終目標(biāo)是什么？.知道護(hù)理措施時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？.護(hù)士在制定護(hù)理措施時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題.壓力源包括哪幾方面因素？.影響需要滿(mǎn)足的因素有哪些？.簡(jiǎn)述理想的護(hù)理理論應(yīng)有哪些特征。.簡(jiǎn)述奧瑞姆的自理模式中的護(hù)理系統(tǒng)理論。.南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)的主要貢獻(xiàn)是什么？.簡(jiǎn)述世界衛(wèi)生組織關(guān)于“2000