新人教版八年級物理下第九章第一節(jié)壓強(qiáng)教案

新人教版八年級物理下第九章第一節(jié)壓強(qiáng)教案新人教版八年級物理下第九章第一節(jié)壓強(qiáng)教案/NUMPAGES15新人教版八年級物理下第九章第一節(jié)壓強(qiáng)教案新人教版八年級物理下第九章第一節(jié)壓強(qiáng)教案第九章第一節(jié)壓強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：知道壓力的概念和方向，理解壓強(qiáng)的概念、公式、單位，并能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)計算，知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生制定計劃、設(shè)計實驗、操作實驗、觀察實驗的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、論證、概括出規(guī)律性結(jié)論的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探究實驗中，體會到客觀規(guī)律的可認(rèn)識性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)積極研究探索科學(xué)知識的精神。教學(xué)重點：壓強(qiáng)概念的理解．教學(xué)難點：壓力與受力面積的正確理解．教學(xué)方法：探究法：通過學(xué)生自己獨(dú)立的探究活動．觀察現(xiàn)象．收集數(shù)據(jù)．分析比較獲得對壓強(qiáng)概念深入的理解．比較歸納法：通過對具體現(xiàn)象、事例的對比、比較，提出問題，并通過研究歸納出一般的結(jié)論．教具準(zhǔn)備：壓力小桌、泡沫塑料、砝碼、橡皮泥、木條、彈簧秤、投影儀、海綿等．課時安排：1課時教學(xué)過程：一、知識點復(fù)習(xí)1.力的三要素。（大小、方向、作用點）2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意圖。（物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大?。篏=mg；方向：豎直向下；作用點：物體的重心）二引入新課：1．放映圖片：茫茫雪原，浩浩無邊，想在上面步行的人雙腳深陷。幾乎寸步難行。雪橇卻能使人插上翅膀……2．觀察教材兩幅精美的圖片：小小的蟬可以把口器插入堅硬的樹皮，體態(tài)龐大的駱駝卻可以憑借寬大的腳掌成為沙漠之舟。3．同學(xué)們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺。[師]請同學(xué)們想想：人在雪地上，對雪地的壓力差不多，為什么一個人陷了下去，而另一個沒陷下去?蟬為什么可以將尖尖的口器插入堅硬的樹皮中?筆尖和筆帽扎手時的感覺為什么會不一樣?[生]用筆尖扎手會感到很疼，蟬的口器能插入很硬的樹皮中，是因為筆尖和蟬的口器都很尖。[生]我認(rèn)為上面的那些現(xiàn)象都是力作用的結(jié)果[師]請同學(xué)們分析，人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時，人對地或粉筆盒對桌面的作用力的情況．[生]人站在水平地面上，對地面有一個向下的作用力，扳擦或粉筆盒放在水平桌面上時對平桌面也有向下的作用力，作用力的大小應(yīng)等于物體的重力．[師]當(dāng)我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上(也可請一名同學(xué)演示，感覺)時．釘子對墻面的作用力的情況又是怎樣的呢?[生]按圖釘或釘釘子的時候．釘對墻面有垂直于墻面的作用力．[師]同學(xué)們剛才談到的幾種力的情況，它們有共同的地方嗎?[生]不論是對地面、桌面的力還是對墻面的力，它們都是垂直作用在接觸面上的．作用點在地面或墻面(接觸面)上．[師]我們把這種垂直壓在物體表面上的力叫壓力．[演示]靜止在斜面上或從斜面滑下的物體．[師]請同學(xué)們分析物體對斜面的壓力．練習(xí)畫出壓力的示意圖并與重力進(jìn)行比較FFFFF=GF≠GF與G無關(guān)[生]物體對斜面的壓力垂直作用在斜面上．分析歸納：課本受到重力的施力物體是地球，桌面受到壓力的施力物體是課本。重力的方向是豎直向下的，壓力的方向是垂直于接觸面的。通過分析學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物體對支持面的壓力大小才等于重力．在很多情況下壓力和重力無關(guān)，壓力不是重力．板書1.壓力：（1）定義：垂直作用在物體表面的力叫做壓力。（2）方向：與被壓物體（即受力物體）的表面垂直，指向被壓物體。（3）作用點：在被壓物體表面（通過分析學(xué)生應(yīng)明確，有些壓力是由于重力的作用產(chǎn)生的，但大小并不一定都等于重力。只有放在水平面上的物體，壓力的大小才等于施力物體的重力。即F壓=G物。在很多情況下壓力和重力無關(guān)，壓力不是重力。）練習(xí)：1.關(guān)于壓力，下列說法中正確的是：（）A．壓力的大小一定等于物體的重力B．壓力的方向一定垂直于物體表面C．壓力的大小一定不等于物體的重力D．壓力的方向有時可以不垂直于物體表面二，探究實驗：探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？[師]同學(xué)們可以大膽猜想，有力就有作用效果。壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢?[生]力越大產(chǎn)生效果越明顯．因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān)．[師]還有沒有？[生]用筆尖和筆帽扎手時．用的力差不多大．可用筆尖扎得很痛．而筆帽則沒有什么感覺，說明壓力的作用效果和力的大小無關(guān)。而是和力作用的面積有關(guān)．[生]我們認(rèn)為壓力的作用效果與壓力的大小和壓力作用的面積可能都有關(guān)系．[師]研究物理問題最好的方法就是實驗．同學(xué)們的猜想是否正確．大家可以通過實驗來驗證，實驗過程：1.把小桌腿朝下放在泡沫塑料上（圖甲）；（注意泡沫塑料被壓下的深淺）2.再在桌面上方一個砝碼（圖乙）；（注意泡沫塑料被壓深淺的變化）3．把小桌翻過來（圖丙）；（注意被壓泡沫塑料被壓深淺又有什么變化）實驗結(jié)論：1.比較甲、乙可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯。2.比較乙、丙可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯。3.思考：甲、丙可不可以比較？總結(jié)：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。三，壓強(qiáng)[生]實驗現(xiàn)象說明，每平方厘米面積所受的力越大，壓力的作用效果越明顯．[生]也可以說壓力的作用效果跟物體單位面積上受到的力有關(guān)系。為了描述壓力的作用效果我們物理學(xué)上引入一個新的物理量壓強(qiáng)⑴壓強(qiáng)是用來表示壓力作用效果的物理量。[師]（2）定義物體在單位面積上受到的力叫做壓強(qiáng)既：每平方米或每平方厘米受到多大壓力即用：壓力／面積壓強(qiáng)用符號P表示壓強(qiáng)的計算公式：壓強(qiáng)=壓力／面積符號公式：P=F／S⑶計算公式：P＝F/S（F＝PSS＝F/P）符號的意義及單位：教師說明，在國際單位制中，力的單位是牛頓(N)，面積的單位是平方米(m2)．由公式確定壓強(qiáng)的單位就是牛頓每平方米(N/m2)．人們給壓強(qiáng)規(guī)定了一個專門的單位叫帕斯卡，簡稱帕(Pa)，這是為了紀(jì)念法國科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn)．[師]帕斯卡是一個很小的單位，實際中還常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)[強(qiáng)調(diào)]一張報紙平放時對桌面的壓強(qiáng)約0.5Pa。一顆西瓜子平放在桌面上，對桌面壓強(qiáng)約20Pa。成年人站立時對地面的壓強(qiáng)約1．5×104Pa在壓力一定的情況下。增大受力面積，壓強(qiáng)減??；減小受力面積，壓強(qiáng)增大．在受力面積一定的情況下，增大壓力．壓強(qiáng)增大；減小壓力，壓強(qiáng)減小．⑷理解:①公式中的"F"表示壓力而不是重力。只有物體放在水平面上時被壓物體所受壓力才等于施力物體的重力,此時:P＝F/S＝G/S＝mg/S。當(dāng)物體為規(guī)則的柱狀物體（例圓柱體、長方體、正方體等）放在水平面上時:(適用于填空、選擇題中的柱狀的固體時可直接用P＝ρ物gh)P＝F/S＝G/S＝mg/S＝ρ物Vg/S＝ρ物Shg/S＝ρ物gh(P＝ρ物gh)②公式中的"S"為受力面積,是指兩物體相互接觸的那部分公用的面積。③P＝F/S適用于固體、液體、氣體壓強(qiáng)的計算。⑸單位：1Pa=1N/m2。1m2＝102dm2＝104cm2⑹物理意義:在面積為1m2的物體上受到的壓力為多少牛。例如：一張報紙對桌面的壓強(qiáng)約是0.5Pa，表示在面積為1mA練習(xí)：⒈一個質(zhì)量為40kg的中學(xué)生，它每只腳著地的面積為120cm2，他走路時對地面的壓強(qiáng)和他站著時對地面的壓強(qiáng)。⒉芭蕾舞演員的體重為475N，接地面積為9.5cm2，一只大象體重為60000N，每只腳掌面積為600cm2，比較芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強(qiáng)和大象四腳著地時對地面的壓強(qiáng)哪個大？3.某同學(xué)用100牛的力將一塊磚壓在豎直的墻壁上，磚與墻壁的接觸面積為20平方厘米。則磚對墻壁的壓強(qiáng)是多大？強(qiáng)調(diào)：(1)在計算的過程中各單位一定要換算成國際單位。(2)要弄清受力面積的大?。?中學(xué)生行走時始終有一只腳著地．故受力面積為一只腳的著地面積．而大象四只腳站立時，受力面積則考慮四只腳著地時的面積．(3)還要注意題中壓力的大小就是重力的大小．但不是任何情況下，壓力的大小都等于重力。B練習(xí)：1.關(guān)于壓強(qiáng)10Pa的理解，下列選項中正確的是（）A．1m2受力面積上受到的壓力是10NB．1m2受力面積上受到的壓力是10PaC．10m2受力面積上受到的壓力是1ND．10Pa=10m2/N2.關(guān)于壓力和壓強(qiáng)下列說法中正確的是（）A．壓力在數(shù)字上總等于物體所受重力B．壓力的方向總是豎直向下的C．壓力的方向總是垂直于受力面，指向受力物體D．物體對支持面的壓力越小，壓強(qiáng)就越小3.關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說法中正確的是（）A.物體的質(zhì)量越大，對受力面的壓力一定越大B.壓力越大，對受力面的壓強(qiáng)越大C.受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定越大D.壓力一定時，受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定越大4、關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說法正確的是()A．壓力的方向總是豎直向下的B．壓力的方向總是垂直于支持面的C．物體的重力越大，對支持面的壓力一定越大D．壓力大，壓強(qiáng)一定大四、怎樣減小或增大壓強(qiáng)[師]同學(xué)們對壓強(qiáng)已有了一定的了解。是不是可以解釋教材開頭兩幅照片中看到的現(xiàn)象呢?[生]蟬雖然很小。力量不會太大．但它的口器非常尖，和樹皮的接觸面積很小，單位面積上的壓力即壓強(qiáng)就會很大，因此能插入樹皮．'[生]駱駝雖然身體龐大笨重．但它有四只大腳掌，踩在地上時，地面上單位面積上受的力即壓強(qiáng)不會很大．因此，即使在沙漠行走也不會陷進(jìn)去．[師]任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過這個限度，物體就會被損壞．因此生產(chǎn)、生活中。有時需要增大壓強(qiáng)，有時又需要減小壓強(qiáng)．如何改變壓強(qiáng)的大小呢?[想想議議][師]請同學(xué)們看教材P68的三幅圖．討論人們是要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)，用的是什么辦法?[師]同學(xué)們一定還可以舉出生活中許多增大壓強(qiáng)或減小壓強(qiáng)的例子．大家可以互相討論．[生]常用的刀和剪都有一個很薄的刃．這是為了增大壓強(qiáng)．[生]不論是釘子還是大頭針、圖釘做得很尖，這也是為了增大壓強(qiáng)．[生]載重的大卡車上裝有許多很大的輪子，滑雪者的滑雪板做得又寬減小受力面積來增大壓強(qiáng)的應(yīng)用：釘子、箭頭、刺刀、長矛等。增大受力面積來減小壓強(qiáng)的應(yīng)用：建筑物的地基、載重汽車的輪子比普通汽車的輪子多、學(xué)生的書包做成雙肩背且背帶做得比較寬。又長，這些都是為了減小壓強(qiáng)．[師]請同學(xué)們從舉出的這些刨子中．歸納出改變壓強(qiáng)的方法有哪些?[生]壓力一定的情況下．可以通過改變受力面積的大小改變壓強(qiáng)；受力面積一定時．用改變壓力的大小改變壓強(qiáng)．⒊增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)：⑴增大壓強(qiáng)的方法：Ⅰ壓力不變，減小受力面積。例：細(xì)線可以切割皮蛋、圖釘頭很尖、刀口磨得很鋒利；Ⅱ受力面積不變，增大壓力。例：打樁機(jī)的氣錘很重；⑵減小壓強(qiáng)的方法：Ⅰ壓力不變，增大受力面積。例：鐵軌鋪在枕木上、載重汽車輪多而寬、石雕像有寬大的底座、坦克有履帶、螺絲放墊圈、寬帶的書包、人坐沙發(fā)與坐硬凳Ⅱ受力面積不變，減小壓力，例如：書包中的書太多時，對肩的壓強(qiáng)很大，這時可取出幾本書，減小書包對肩的壓力從而改變壓強(qiáng)。C壓強(qiáng)練習(xí)：1.下面措施中，屬于減小壓強(qiáng)的是（）A.擰螺釘時，在螺母下面墊加一個較大的平面墊圈B.縫衣針的針尖做得很尖C.紙盒包裝飲料常配有一根一端很尖的塑料吸管D.房屋的地基比墻寬2、下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強(qiáng)的是：（）A、鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而是鋪在枕木上B、書包帶寬的比窄的背在身上舒服

C、把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進(jìn)菜里去D、在爛泥地上墊上一塊大木板，便于人行走3、人在爛泥地上走，腳會陷進(jìn)泥里，如果在爛泥地上墊上一塊木板，人在木板上就不會陷下去，這是因為：（）A、對地面的壓力增大B、對地面的壓強(qiáng)增大C、對地面的壓力減小D、地面受力面積增大，壓強(qiáng)減小4、正方體金屬塊放在水平桌面上，若從高度的一半處將它沿水平方向切開，如圖，并將上半部分拿走，則剩余部分對桌面的壓力、壓強(qiáng)與原來相比()A.壓力減半，壓強(qiáng)減半