冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教材分析：呢？我想，它就是一個(gè)倡議，吹響了向大自然進(jìn)軍的號(hào)角。這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)，描繪了天真活潑的孩子們走進(jìn)大自然的懷抱，愉快地進(jìn)行各種活動(dòng)的情景，表達(dá)了作者向往大自然的愿望，融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。整首詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，語(yǔ)言流暢而又飽含激情，給人留下想象的空間。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.正確認(rèn)讀七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十一個(gè)生字；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，查閱字典等方法理解“叩醒、斑斕、深沉、遼遠(yuǎn)、融進(jìn)”等詞語(yǔ)的意思并積累。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.在閱讀中認(rèn)識(shí)并積累“追著??追著??追著??”這樣有特點(diǎn)的排比句式。過(guò)程與方法：1．能調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)來(lái)理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然的愿望，啟發(fā)學(xué)生在接觸大自然時(shí)獨(dú)特的感受。2.通過(guò)品詞析句，適當(dāng)拓展，在想象中仿寫(xiě)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言美，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。3.通過(guò)感情朗讀，分工合作讀、比賽讀等方式，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作者向往大自然的情感。。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，親近大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2.從關(guān)鍵詞句中體會(huì)孩子們走進(jìn)大自然的懷抱時(shí)的愉快心情。教學(xué)難點(diǎn)：從關(guān)鍵詞句中體會(huì)孩子們走進(jìn)大自然的懷抱時(shí)的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件1課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)任務(wù)：1.的書(shū)寫(xiě)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，查閱字典等方法理解“叩醒、斑斕、深沉、遼遠(yuǎn)、融進(jìn)”等詞語(yǔ)的意思并積累。2.正確流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。1.談話引入：深山小溪，紅花綠草，飛禽走獸，藍(lán)天白云??這一切多美??！想去看看嗎？來(lái)！讓我們一起走進(jìn)大自然！2.3.板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀題目。要求：讀出自己的感情來(lái)，自由展示讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：由語(yǔ)言文字到欣賞風(fēng)光美景，讓孩子們感受到大自然的綺麗，能很快激起孩子們的學(xué)習(xí)熱情。讀題目，讀出個(gè)性，讀出感情，為下文的朗讀指導(dǎo)做鋪墊】二、預(yù)習(xí)（及）檢查。（一）預(yù)習(xí)。1.出示自學(xué)提綱：用自己喜歡的方式讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，并借助字典自己解決。2.同桌互讀，合作解決生字生詞等障礙，要求字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。（二）檢查。1.檢查讀文，師生評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。(1)指名讀，要求讀得正確、流利。相機(jī)板書(shū)多音字“著”，讀準(zhǔn)文中音。長(zhǎng)句子的停頓請(qǐng)讀書(shū)水平高的學(xué)生或老師親自作示范。(2)小組合作朗讀并展示：每個(gè)小組出三人，一人一句合作朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)字音是否正確。3.檢查生詞。(1)出示詞語(yǔ)：(課件出示)叩醒訪問(wèn)體驗(yàn)感受發(fā)現(xiàn)潔白斑斕深沉遼遠(yuǎn)燦爛2（2）學(xué)生自由讀詞，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。（3）學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)“斑斕、叩醒、深沉”的大概意思。（4）提出不明白的詞語(yǔ)，師生共同解決。4.檢查生字。（1）出示生字：追、密、醒、錘、感、受、瓣、融、斑、斕檢查認(rèn)讀，組詞，談?wù)勛约旱淖R(shí)記方法。（2）在這些黑色字體的生字中，你認(rèn)為哪個(gè)字特別容易寫(xiě)錯(cuò)？那么在寫(xiě)的時(shí)候，你想提醒大家要注意什么？相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“醒”“瓣”；探討“瓣”的記憶小妙招：如形近字區(qū)分法識(shí)記難寫(xiě)字“瓣”（瓣、辯、辨）。（3）提出課文中不認(rèn)識(shí)的其它字?！驹O(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)主要完成學(xué)生對(duì)文章的正確、流利讀文情況，字不離詞，詞不離句，句不離篇，但從篇開(kāi)始，到詞，到字，達(dá)到由淺入深，循序漸進(jìn)的目的，為正確、流利讀文做好鋪墊。通過(guò)自讀、同桌互讀方式初讀課文，遇到的問(wèn)題借助工具或者請(qǐng)教同學(xué)、老師來(lái)解決，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，尊重學(xué)生的主體地位，為理三、自讀自悟。1.默讀課文，思考：這首詩(shī)歌共三個(gè)自然節(jié)，每一小節(jié)都告訴了我們什么？試著用自己的話說(shuō)說(shuō)。（1）自讀完成。（2）反饋交流。2.初讀感悟：文中的哪些地方給你留下了深刻的印象，簡(jiǎn)單地說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。3.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知文章帶給他們印象深刻的內(nèi)容，為第二課時(shí)深刻理解第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：1.正確流利有感情地朗讀課文。在閱讀中認(rèn)識(shí)并積累“追著??追著??追著??”這樣有特點(diǎn)的排比句式。2.通過(guò)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到孩子們走進(jìn)大自然的快樂(lè)與幸福，并喚起孩子們有走進(jìn)大自然的愿望。33.拓展閱讀中開(kāi)闊學(xué)生的視野，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、深讀感悟。1．出示感悟題：默讀課文，邊讀邊找出課文中你最喜歡的詞句，請(qǐng)你用自己獨(dú)特的標(biāo)記快速畫(huà)出，”）2．學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考。（可參考課后練習(xí)題中的例子）【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生有了初步的自學(xué)能力，本節(jié)課嘗試通過(guò)自學(xué)提示等形式讓3.小組討論：（1）正確有感情地朗讀自己喜歡的詞句給伙伴聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）同伴互助，相互補(bǔ)充。4.全班交流，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)：（1好嗎？（可以讀原文，也可以用自己的話表達(dá)）學(xué)習(xí)提示：“會(huì)飛的花朵”指什么？我們走進(jìn)密林、深山，走進(jìn)大自然時(shí)是怎樣的情景？心情是怎樣的？摸到什么？聞到什么？??體會(huì)他們歡快愉悅的心情。抓住“追著??追著??追著??”進(jìn)行品味，體會(huì)孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切的心情。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，讀出孩子們走進(jìn)自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。（2）第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。出示理解范例：我喜歡“叩醒”這個(gè)詞，我好像聽(tīng)到小錘叩打山石的叮當(dāng)聲了??我也走進(jìn)過(guò)大自然，那次??引導(dǎo)學(xué)生抓住“叩醒山石”、“訪問(wèn)花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語(yǔ)，體會(huì)在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對(duì)這些大自然中的朋友充滿(mǎn)了向往與追求。4（3）第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀?。理解提示：假如你作為大?shù)、白云，或者別的什么，你將會(huì)做些什么？把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉；把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)；把自己變成小花吧，去感受蜜蜂的心情；把自己變成小鳥(niǎo)吧，去體驗(yàn)（天空的遼闊）；把自己變成（）吧！去（）。把自己融進(jìn)大自然吧，這樣，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更加燦爛。在前兩小節(jié)的感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，通過(guò)多種形式的讀以及仿寫(xiě)練習(xí)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然深切的愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)是小學(xué)作文訓(xùn)練過(guò)程中的過(guò)渡年段，它以一二年級(jí)說(shuō)話寫(xiě)話為5．回顧全文，質(zhì)疑問(wèn)難：這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了天真活潑的孩子們走進(jìn)大自然的懷抱，愉快地進(jìn)行各種活動(dòng)的情景，表達(dá)了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。二、拓展閱讀。1.課件出示短文《木舟樹(shù)》，自由讀文，說(shuō)說(shuō)讀后你有什么感受？【設(shè)計(jì)意圖：拓展閱讀，激起孩子們讀書(shū)的興趣，感受語(yǔ)言文字的美，感受大自然2.總結(jié)：大自然是一本童話書(shū)，一本用絢麗色彩描繪成的童話書(shū)。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。投入到大自然母親的懷抱吧！三、選擇練習(xí)。發(fā)放學(xué)習(xí)卡：(一)我是小小書(shū)法家。5yàn體（）（）問(wèn)(二)fǎnɡchénǎnshòu）（深（）密（）蜜（）藍(lán)（）訪（）籃（）仿（）瓣（辯（））(三)試著仿寫(xiě)詩(shī)歌。（有能力有興趣的孩子選做，完成在日記本上。）例文：讓我們走進(jìn)大自然追著香甜的氣息走進(jìn)大山追著小鳥(niǎo)的歌聲走進(jìn)森林追著一片片樹(shù)葉讓我們走進(jìn)大自然用雙手呵護(hù)花朵把愛(ài)心變成溫暖讓我們走進(jìn)大自然（四）課下美文欣賞：（有興趣的孩子背背）春的消息風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到!讓我們換上春裝，像小鳥(niǎo)換上新的羽毛，飛過(guò)樹(shù)林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，6它牽引著我的雙腳;我高興地捕捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉?？吹降谝欢潆r菊開(kāi)放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少!來(lái)到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞;再去喚醒沉睡的溪流，聽(tīng)它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)搔癢了我的面頰?啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??板書(shū)設(shè)計(jì)：1走進(jìn)大自然走進(jìn)大自然————感受大自然————熱愛(ài)大自然（追著）（叩醒、訪問(wèn)、網(wǎng)?。ㄗ兂桑┙虒W(xué)反思：附：閱讀