初中化學魯教九年級下冊（2023年新編）海水中的化學《海洋化學資源》教學設(shè)計

魯教版初三化學第八單元《海水中的化學》第一節(jié)《海洋化學資源》信息化教學設(shè)計

教學設(shè)計

教學主題I第一節(jié)海洋化學資源

一、教材分析

本節(jié)是第八單元第一節(jié)的內(nèi)容，旨在幫助學生初步了解海洋中蘊藏的豐富資源及其利用，

教材首先從海水中的物質(zhì)引領(lǐng)學生認識海洋化學資源，初步滲透“科學合理開發(fā)資源”的

觀點，然后以海洋中淡水資源的開發(fā)利用為范例，在引導學生主動探究的過程中，穿插有

關(guān)概念的理解和方法的運用。教材通過海洋這個巨大的資源寶庫，為學生開拓了一個新的

廣闊的化學背景，又使學生掌握了一些終生發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識與基本方法，體現(xiàn)出“從

生活走進化學，從化學走向社會”的課程理念。________________________________________

二、學生分析

?知識結(jié)構(gòu)

(1)學生頭腦中存儲的關(guān)于海洋的信息更多的是海的壯觀和海的美麗，一般不會從開發(fā)和

利用海洋的角度去思考海洋問題，對海洋環(huán)境的保護認識可能也不足，所以應通過這一節(jié)

課的學習，幫助學生逐步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。在學習的過程中注意拓展學生的化

學視野，養(yǎng)成從化學視覺看身邊的現(xiàn)象，形成自主分析、解決問題的能力。

(2)在海水制鎂和海水淡化的探究學習中，對于混合物的分離方法，學生在前面知識學習

的時候已經(jīng)接觸了，本節(jié)課的任務主要是引導學生從分離混合物的角度去認識這兩個過程，

讓他們清晰的感知人類通過物理或化學的方法從自然獲取物質(zhì)的方法。

?心理特征

每個學生都有自己自己的頭腦，自己的知識和思想基礎(chǔ)，自己的行動規(guī)律。教師不能代替

學生感知、觀察、分析、思考，只能讓學生自己感受事物，明白事理，掌握事物發(fā)展變化

的規(guī)律，教師要尊重其個性發(fā)展，讓其自主探究學習.

?媒體操作能力

學生已具備一定的電腦操作能力，能比較熟練地運用搜索引擎，具備一定的打字速度，小

組內(nèi)能夠主動協(xié)作，共同交流，能夠通過教師所提供的網(wǎng)絡環(huán)境，獲取一定的信息，但仍

需要教師的耐心引導，尤其是在獲取有用信息和整理加工信息方面，教師要避免學生在網(wǎng)

絡資源面前盲目瀏覽或不知所措的現(xiàn)象。

三、教學目標

1、知識與技能：

(1)知道海洋蘊藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括哪些資源；認識海洋資源的開發(fā)對

人類進步的重要作用。

(2)了解海水及海底所蘊藏的主要物質(zhì)。

(3)了解海水淡化的方法一蒸儲法、結(jié)晶法、膜法。

2、過程與方法：

(1)通過對海水淡化的實驗研究，知道蒸儲法是海水淡化最常用的法。

(2)通過學習從海水提取金屬鎂，認識富集是一種常用的化學方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的社會責任感。

(2)使學生認識到在合理開發(fā)海洋資源的同時，更應該關(guān)注對海洋的保護。

(3)學會用辯證的方法分析問題，學會用發(fā)展的眼光看問題。

四、教學環(huán)境

簡易多媒體教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境口網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境口移

動學習其他

五、信息技術(shù)應用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技

術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）200字

本節(jié)課主要采用使用PPT、動畫模擬、微視頻、圖片、網(wǎng)絡鏈接等技術(shù)。

1.PPT：貫穿教學全過程，直觀呈現(xiàn)教學的每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時學生也可以直觀感受一些

相關(guān)的圖片，加深認識與理解。

2.動畫模擬：在“多級閃急蒸儲法”及“膜法”淡化海水的環(huán)節(jié)，利用多媒體動畫通過動

畫的過程，學生能更直觀、深刻地理解這兩種方法的原理。

3.微視頻：本節(jié)課一共設(shè)計應用了“海洋”“馬爾代夫水荒”“可燃冰、鎰結(jié)核的介紹”等

視頻。通過觀看視頻，學生的感受更加直觀，同時可以激發(fā)學生對化學的好奇心和探究欲，

提高學習化學的興趣。

4.網(wǎng)絡：提供相關(guān)站點，提供學生訪問服務，對學生進行課后的有效拓展學習指導?？?/p>

以拓寬學生的視野，增強學生充分正確利用網(wǎng)絡的意識。

六、教學流程設(shè)計（可加行）

信息技術(shù)支持（資源、方法、

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

手段等）

【創(chuàng)設(shè)問題情境】

?課前播放有關(guān)海洋的視

播放視頻：

頻。

?剛才我們感受到了海洋

的波瀾壯闊，也感受到了

認真觀看視頻

它的

展示搜集的有

【導入新課】美麗富饒。你對海洋還有

關(guān)海洋的圖片

哪些認識呢？今天就讓我

目的：通過觀看互聯(lián)網(wǎng)視

們一起走進神秘的海洋世

頻，學生可以進一步認識海

界，一起來探索海洋的秘

洋，激發(fā)他們想探究海洋奧

密吧！

秘的興趣，導入新課。

【板書】第一節(jié)海洋化

學資源

【創(chuàng)設(shè)問題情境】課件展示：

你知道海水能為我們提供觀看圖片及微四種資源及海洋中的化學

【講授新課】哪些資源嗎？視頻，元素圖片

【課件展示圖片，歸納總回答問題，

結(jié)】各抒己見

四種海洋資源：生物資源、口海洋1

動力資源、礦產(chǎn)資源、化,r

...5

學資源勺SFW*

【間單介紹礦產(chǎn)資源】

海洋中具體有哪些礦產(chǎn)資閱讀課文及圖加一1

源呢？近年來，人們在海片，回答問題

底又發(fā)現(xiàn)了新型的礦產(chǎn)資（海水中含有

〈活動一〉源。很多種化學元

?！局笇W生看書討論】素，其中Ch

洋可燃冰是如何形成的？Na、Mg、Ca較

資它的主要成分是什么？寫多）

源出可燃冰燃燒的化學方程1跳溫U

式?？扇急鶠槭裁幢蛔u為看書、思考制

“21世紀能源”？取原理，書寫L

什么是鐳結(jié)核？鐳結(jié)核里制取過程中的

主要含有哪些元素？化學反應方程利用微視頻介紹可燃冰和

【具體介紹化學資源】式鎰結(jié)核，以及金屬鎂在工業(yè)

海水中含有豐富的元素資生活中的應用。

源，廣泛應用于火箭、導目的：通過課件觀看圖片以

彈、飛機制造業(yè)的鎂就是及微視頻，可以讓學生更直

利用海水中的鎂鹽制得觀、詳細、深入地了解和感

的。受海洋中豐富的資源。

【指導學生根據(jù)資料分析

討論】電子白板演示：

1.海水中什么物質(zhì)可以制書寫金屬制取金屬鎂的有

得金屬鎂？關(guān)化學方程式。

2.海水中已經(jīng)含有MgC12

了，直接電解海水行嗎？

3.我們怎么才能把海水中

的Mg2+進行富集從而分

離出來呢？

4.如何將Mg(OH)2轉(zhuǎn)化成

MgC12?

5.從海水中提取金屬鎂其

工藝流程是什么？涉及到

哪些重要的化學反應？

【組織討論】海水中本來

就有MgC12,為什么不直

接提取，而是經(jīng)歷了

“MgC12fMg(OH)2f

MgC12”的轉(zhuǎn)化過程？請分

析這樣做的目的是什么？

【講授新課】【創(chuàng)設(shè)問題情境】番放視頻：

?海水不但為我們提供了

以上豐富的資源，還給我

們提供了旅游資源，印度

洋的群島國家馬爾代夫就

是世界著名的旅游勝地。

可前幾天它的首都鬧水荒

番放馬爾代夫鬧水荒，利用

了，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥掠懻撛O(shè)計實驗1

踵水淡化解決吃水問題的

吧。方案并進行分

見頻。

?播放視頻組實驗探究一

目的：通過觀看微視頻，學

〈活動二〉【提出問題】如何除去海一用蒸儲法淡

上可以感受到通過海水淡

水中的鹽得到淡水呢？化海水

匕可以獲得淡水，激發(fā)他們

【指導實驗】

典探究如何將海水淡化的

學生進行分組實驗探究一

之趣。

一用蒸鐳法淡化海水

包子白板改進實驗：

海提問：從哪些方面對裝置

水進行改進，可以提高水蒸

淡氣的冷凝效果？蒸儲法在

化石油化工生產(chǎn)上還有什么

應用？蒸儲和蒸發(fā)有什么￡1.

不同？

[flash演示】“多級閃急

蒸鐲法”及膜法，分析其

原理

1利

用電子白板的先進功能對

常規(guī)的蒸館裝置進行到工進。

目的：鍛煉學生設(shè)計核&作實

驗的能力。

flash動畫演示:

加1JK

■,

海水

-1

“多級閃急蒸饋法"及“膜

法”淡化海水。

目的：幫助學生更好地理解

淡化的原理。

課件展示：海?洋污染仔J圖片

【講授新課】媒體顯示、展示圖片：

〈活動三〉提問：展示海水污染的圖底聯(lián)

馀鬣作的4溫依俵說出⑶3旃洋河酬主要族內(nèi)豳1?

保片，人們從海水中獲取大觀看圖片1

二￡

護量資源的同時，忽略了對討論交流蝙

海海洋的保護。近年來海洋網(wǎng)

洋收到了嚴重的污染。如何上搜索：海強￡污染的到心狀

保護海洋資源呢？目的：加深與自生對海油2污染

的認識，樹士匚正確的‘'資源

觀”。

通過本節(jié)課的學習，你有

自我總結(jié)，

哪些收獲？還有哪些問題

【反思感悟】質(zhì)疑問難培養(yǎng)歸納和表達能力

需要和大家一起交流、討

論呢？

檢查學習效果

有不同看法的學生利用

反思、自我檢

【挑戰(zhàn)自我】指導學生完成練習e-mail或微信，把自己的問

查

題發(fā)送給教