部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5《對(duì)韻歌》優(yōu)質(zhì)教案

課前解析】學(xué)生初步利用“找朋友”的游戲來(lái)辨別識(shí)記；“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”可以用象形字記，例如，“對(duì)”可以采用加一加的方法識(shí)記；“花”可以采中的詞語(yǔ)，并讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子，在語(yǔ)境中加強(qiáng)理解理解。生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等多種方式誦讀，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)準(zhǔn)備】課時(shí)安排】課時(shí)目標(biāo)】教學(xué)過(guò)程】教師過(guò)渡：課題中有一個(gè)生字，請(qǐng)用你的火眼金睛把它找出來(lái)并大聲地拼讀。(指名拼也叫對(duì)對(duì)子。在古時(shí)候，小朋友們上課的時(shí)候剛認(rèn)識(shí)2.(出示課件5)教師帶讀，學(xué)生跟讀，教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字字音：“風(fēng)”“蟲(chóng)”是后(1)學(xué)習(xí)“云”字。己見(jiàn)過(guò)什么樣的云，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：白(2)學(xué)習(xí)“雨”字。己見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：毛(2)學(xué)習(xí)“風(fēng)”字。(1)學(xué)習(xí)“花”字。春花。。(2)學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”字。(3)學(xué)習(xí)“蟲(chóng)”字。詞，教師借助課件中圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：毛毛蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害。(出示課件21)學(xué)生觀察新筆畫(huà)——提，教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)學(xué)生邊讀筆畫(huà)名稱邊(1)(出示課件22)老師帶讀“蟲(chóng)”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“蟲(chóng)”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。(3)教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“蟲(chóng)”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。(4)學(xué)生按照筆順描紅“蟲(chóng)”，練寫(xiě)“蟲(chóng)”。(5)老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。(出示課件223)學(xué)生觀察新筆畫(huà)——撇折，教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)學(xué)生邊讀筆畫(huà)名(1)(出示課件24)老師帶讀“云”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“云”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。(3)教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“云”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。(4)學(xué)生按照筆順描紅“云”，練寫(xiě)“云”。(5)老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】愛(ài)游戲的心理特點(diǎn)，又鞏誦課文(出示課件29、30、31)學(xué)生舉手回答，教師借助課件總結(jié)。“對(duì)”字前后的字?jǐn)?shù)是一樣的，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字。兩個(gè)字，對(duì)兩個(gè)字。前兩句是老師點(diǎn)撥：你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這是對(duì)韻歌的一個(gè)特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)相同才能放在一起對(duì)對(duì)子。前老師總結(jié)：山對(duì)水是事物對(duì)事物，柳對(duì)桃是植物對(duì)植物，綠對(duì)紅是顏色對(duì)顏色，同一類這兩個(gè)雙字對(duì)變成了兩個(gè)形容美景的成語(yǔ)，當(dāng)你看到(1)看圖片背課文。(2)填空背課文。()對(duì)雨，雪對(duì)()。花對(duì)()，鳥(niǎo)對(duì)()。山清對(duì)()()，()()對(duì)桃紅。(3)全班齊背，同桌互背。(1)(出示課件37)回憶《2金木水火土》，找對(duì)子。(2)(出示課件38)找對(duì)子游戲。(出示課件40)學(xué)生觀察新筆畫(huà)——豎折，教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)學(xué)生邊讀筆畫(huà)名稱(1)(出示課件41)老師帶讀“山”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“山”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位。(3)教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“山”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。(4)學(xué)生按照筆順描紅“山”，練寫(xiě)“山”。(5)老師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。板書(shū)設(shè)計(jì)】對(duì)云雨風(fēng)花鳥(niǎo)蟲(chóng)教學(xué)反思】式，充分利用靈活多樣的識(shí)字載體和方法，調(diào)動(dòng)讀書(shū)、一次次交流中落實(shí)到具體的語(yǔ)言文字上，使學(xué)生不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還發(fā)展了語(yǔ)文能力。去“對(duì)”紅”變成新的語(yǔ)言形式，不但有效地幫助學(xué)生理解詞義，而且啟蒙》的拓展，如果我再重新來(lái)上這節(jié)課5對(duì)韻歌本課是一首對(duì)韻歌，以對(duì)對(duì)子的形式，展示了六對(duì)詞性相同、意義相對(duì)的詞語(yǔ)，介紹了與大自然有關(guān)情境優(yōu)美，語(yǔ)言精練，讀起來(lái)朗朗上口，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀語(yǔ)感以及積累語(yǔ)言的習(xí)慣。形、義。在教學(xué)中，應(yīng)盡量從整體著眼，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究的形式來(lái)解讀課文，感悟課文，并從中獲得語(yǔ)言和精神的整體共識(shí)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！局R(shí)與技能】?！具^(guò)程與方法】自主合作，探究學(xué)習(xí)，觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解課文。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀并背誦課文。難點(diǎn)生字詞卡片，關(guān)于大自然景物的圖片，課件。2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課(板書(shū)課題)它和《三字經(jīng)》一樣，是我國(guó)特有的一種文學(xué)形式，讀起來(lái)和諧悅耳，朗朗上口，而且它還描寫(xiě)了地球上的一些自然景觀，讓我們一起去感受它的獨(dú)特魅力吧！二、初讀課文，感知生字2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。5．用筆畫(huà)出生字，自己讀一讀，也可以和同桌交流討論。三、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，識(shí)記生字你們知道這3種筆畫(huà)的名稱嗎？它們應(yīng)該怎樣正確書(shū)寫(xiě)呢？提()：下筆較重，從左下斜向右上行筆。由重到輕，收筆要出尖。撇折()：下筆寫(xiě)短撇，頓筆后折向右上寫(xiě)提。豎折豎折()：下筆寫(xiě)豎，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。空。(5)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師點(diǎn)名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)，老師點(diǎn)評(píng)、指正。(1)自主識(shí)字：(出示生字卡)這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們。(2)小組合作識(shí)字：小組成員討論交流識(shí)字方法，評(píng)評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法最好。四、再讀課文1．小朋友們，本課的生字大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那我們現(xiàn)在再讀讀課文，看誰(shuí)讀得更流利？(自由朗讀課五、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云”“山”。蟲(chóng)：第五筆是提，點(diǎn)緊挨提。云：第一橫短，第二橫長(zhǎng)，撇折往里收。山：第二筆是豎折，兩邊筆畫(huà)對(duì)稱。六、作業(yè)蟲(chóng)云山第二課時(shí)一、讀文感悟1．出示詞語(yǔ)：云雨雪風(fēng)花樹(shù)鳥(niǎo)蟲(chóng)山清水秀柳綠桃紅師：同學(xué)們想一想，這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的?。?大自然的事物。)課本是怎么把這些詞語(yǔ)組合在5．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)的。(2)小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫作對(duì)對(duì)子。半句，你們讀后半句，好嗎？7．生生交叉讀：同桌之間合作讀對(duì)子，可以邊拍手邊讀。二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)(1)出示圖片：畫(huà)面的內(nèi)容是美麗的大自然。(2)提出要求：大自然多美?。∧銈兿矚g嗎？你們能把書(shū)上的詞語(yǔ)與圖片一一對(duì)應(yīng)嗎？(1)請(qǐng)運(yùn)用上面的詞語(yǔ)，看著這些圖畫(huà)，說(shuō)一段話。(2)分小組討論、交流。(3)小組推薦代表發(fā)言。議。(1)找出“對(duì)”前后詞語(yǔ)的規(guī)律。(2)同桌之間練習(xí)背誦。(一人提示“對(duì)”及前面的詞語(yǔ)，一人答出“對(duì)”后面的詞語(yǔ)，相互交換)三、課外延伸日對(duì)蒼穹。本課識(shí)字的形式是對(duì)對(duì)子，教師可以采用多種