主持人思維訓(xùn)練教案

“說聞”的特點業(yè)務(wù)素養(yǎng)是一名主持人所應(yīng)具備的，是塑造主持人形象的物質(zhì)根底，同時也是衡量一個主持人最直接的標志。業(yè)務(wù)素養(yǎng)包括較高的文化素養(yǎng)、迅捷的語言組織力氣、嚴密的規(guī)律思維、清楚準確的語言表達以及臨場應(yīng)變發(fā)揮的力氣和獨特的共性風(fēng)采等等。換言之，主持人只有在擁有大量學(xué)問、提高了主持節(jié)目的力氣并把握具體操作技巧時，才有可能自如地駕馭節(jié)目。作為一檔說聞節(jié)目的主持人，尤其需要具有以下幾種力氣。防止“為說而說”“說聞”對聞信息的承受和理解，優(yōu)化消息的有效傳播。應(yīng)特別留意防止“為說而說”的形式主義和庸俗化傾向。“說聞”講聞”說明、補充和稍加評論的信息加工，從而為觀眾的理解供給引導(dǎo)和效勞。只停留在消息文稿的口語化處理上，則難以實現(xiàn)“說聞”的初衷。同時，在對聞信息加工的過程中，主持人的共性作為“副產(chǎn)品”在傳播中得以顯現(xiàn)，如假設(shè)發(fā)揮得好，對于優(yōu)化傳播效果有樂觀的作用。懂得語言心理。經(jīng)過對聞信息的消化、加工，“說聞”的語言心理過程已不再是從“書面文字”到有聲語言的轉(zhuǎn)化，更不是簡潔的“背稿”，而是從“內(nèi)部語言”〔聞的信息要點及必要的補充和談?wù)摗称鹗?，?jīng)由語言編碼〔重組織語句，以“說聞”的語言樣態(tài)向受眾傳播。說聞””告知使知道式的傳播，而非“報告”〔把事情正式告知群眾〕式的傳播。明顯，后者強調(diào)“正式”及面對眾人的特色，相比之下前者的顏色和力度都較廣泛，也相對“軟化”，“告知”既可以是群眾傳播，也可以是“人際傳播”?！罢f聞”的“告知式”傳播表現(xiàn)在語言樣態(tài)上，即口語化顏色較濃，句式短、口語詞匯多；其傳播態(tài)勢松弛，賜予感和溝通“說聞”的語流仍區(qū)分于非消息類語體的舒緩或繪聲繪色，不應(yīng)失去聞節(jié)目“簡潔明快”的本色，用詞準確、嚴謹，語句簡潔、標準，態(tài)度認真冷靜，風(fēng)格穩(wěn)健干練。題目二：勸得出善款，勸不出慈善比爾·92950公司網(wǎng)站刊出致比爾·產(chǎn)。800題目五：開源節(jié)流，又豈能本末倒置？93322至于縣城內(nèi)消滅了發(fā)電機和大水桶熱賣的現(xiàn)象。800題目九：國際熱點聞41514其它國家促進核安全。請依據(jù)以上聞材料，選準角度，進展一篇不少于800字的聞評論。ln不分，平翹舌局部主要是南方人的語音問題尋常說話時留意些劉娘戀牛郎，郎念娘來娘戀郎。平翹舌我倒是臨時沒想到什么好的繞口令，就這兩個吧：假設(shè)要分清四十和十四，常常練說十和四。數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子主持人思維訓(xùn)練 語言表達、形象思維、發(fā)散思維〔教案〕子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒觀看似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧．”說完，他便順手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的憐憫和施舍。后來遇到那詩人，很驚異地問：“你給我寫了什么？”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子：你們猜詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？“春天就要來了,可我不能見到他”表達了乞丐寵愛生活、珍惜生命的思想，于是就喚起了人們的憐憫、憐憫和關(guān)愛。一種模式、一個方面。上的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。思維。魯班從草拉破了手得到啟發(fā)，制造了鋸，也是側(cè)向思維。反向思維：就是從相反方始終考慮問題的思維方式。1821年制成世界上第一臺發(fā)電機。?發(fā)散訓(xùn)練?盡可能多地說出“報紙”的各種用途用來獵取學(xué)問與信息，可用來包東西，可做風(fēng)箏，可用來寫毛筆字，可用來折疊各種紙玩具，可以用來做鞋樣，可作引火物，可用它擦去塵土……怎樣才能到達照明的目的開電燈，點蠟燭，點油燈，點火把，燒紙片，燃篝火，打手電筒，用鏡子反射太陽，螢?zāi)矣逞谩凹t色”可以作什么或辦什么事紅色信號燈，紅旗，紅領(lǐng)巾，紅色服裝，紅色鞋靴，紅墨水，紅蕊鉛筆，紅色印泥，紅封皮的日記本，救火車的紅色車身，紅十字標記……“造成玻璃杯裂開”的各種可能的緣由掉落在地上，水結(jié)冰漲裂，滾燙的水炸裂，被遇到碎裂，被重物壓碎，被火燒裂，被子彈擊碎……用“吹”的方法辦成哪些事情或解決哪些問題主要內(nèi)容一、口才與思維1、語言是思維的窗口，思維是語言的內(nèi)容。二、口才思維的特點㈠思維的廣度㈡思維的深度㈢思維的精度㈣思維的速度三、口才思維的方式〔一〕形象思維〔二〕抽象規(guī)律思維〔三〕創(chuàng)思維四、口才的思維訓(xùn)練方法〔一〕口才的逆向思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：逆向思維：〔二〕口才的縱深思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：縱深思維：〔三〕口才的多向思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：多向思維：〔四〕口才的綜合思維訓(xùn)練訓(xùn)練的目的：多向思維：五、實訓(xùn)導(dǎo)引1、請用形象化的語言說明什么是生命。2、規(guī)律思維題：3、逆向思維題：4、縱深思維訓(xùn)練5、多向思維訓(xùn)練：請快速準確地說出以下名稱。逆向思維的特點1．普遍性(對立統(tǒng)一規(guī)律〕批判性〔抑制思維定式〕穎性〔探究事物的多面性〕逆向思維的優(yōu)勢逆向思維優(yōu)勢一：在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。逆向思維優(yōu)勢二：逆向思維會使你獨辟蹊徑，在別人沒有留意到的地方有所覺察，有所建樹，從而制勝于出人意料。逆向思維優(yōu)勢三：逆向思維會使你在多種解決問題的方法中獲得最正確方法和途徑。逆向思維優(yōu)勢四：生活中自覺運用逆向思維，會將簡潔問題簡潔化，從而使辦事效率和效果成倍提高。三大類型：1．反轉(zhuǎn)型逆向思維法〔反方向思考〕轉(zhuǎn)換型逆向思維法〔換位思考〕缺點逆用思維法〔利用缺點〕主持人思維訓(xùn)練 形象思維〔教案〕映事物形象特征為主要內(nèi)容的一種思維形式,它用形象提示事物的本質(zhì)。三大特征直觀性靈敏性想象性人腦與地球都是圓球體地球高山起伏丘陵曲折，如同大腦皮層的凸凹褶皺地球由假設(shè)干板塊構(gòu)成，腦殼也是幾塊漸漸長成腦分兩個半球，地球也分半球練習(xí)一大學(xué)是什么？1854·亨利·紐曼(JohnHenryNewman)：大學(xué)就是一個群英會集的殿堂，天下各處各地的學(xué)子到這里來，以尋求天下各種各樣的學(xué)問。1859自由寬闊的天地，令他樂此不疲?，F(xiàn)代化剛剛起步時，西方主導(dǎo)思想：大學(xué)應(yīng)當是一個教化的機構(gòu)，目的是培育頗有學(xué)問的青年紳士。為一個專家。清華大學(xué)老校長梅貽琦：大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。2：地球與科學(xué)學(xué)問體系的構(gòu)造地球是分層的，由地殼、地幔、地核組成學(xué)問體系從外向里則由學(xué)問外殼、學(xué)問幔層和學(xué)問內(nèi)核組成學(xué)問外殼由事實性的學(xué)問構(gòu)成，如海王星被覺察；學(xué)問幔層由定律性的學(xué)問構(gòu)成，如浮力相對論，氧化說等事實性學(xué)問說明“是什么”，定律性學(xué)問說明“怎么樣”，原理性學(xué)問說明“為什么”。如，天文學(xué)史上，哥白尼的日心說解決“是什么”，即地球等圍繞太陽運轉(zhuǎn)；開普勒三定“為什么”，即為什么行星能按開普勒三定律運行。練習(xí)二：科學(xué)界的金字塔覺察原理的在塔尖，他們開創(chuàng)了一個時代如