《散文詩二首》教學課件4

教學課件散文詩二首人教部編版初中語文七年級上冊目錄第一節(jié)新課導入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設計第六節(jié)課堂小結第七節(jié)布置作業(yè)新課導入第一節(jié)新課導入——母愛

母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，今天我們繼續(xù)學習兩首關于母愛的文章，看看作家泰戈爾和冰心是如何表達自己對母親的依戀的。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1.品味詩歌，揣摩詩歌的語言美。2.學習托物言志的寫法，準確領悟詩歌所抒發(fā)的感情。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——文學體裁散文詩：是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”，是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，能給讀者留下美感和想象。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——作家作品泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。具有世界影響的作家。代表作有詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。他共寫了50多部詩集，寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學、哲學、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計的眾多歌曲。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——作家作品冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

móyǎndǎomù

yùbàn整體感知——生字正音禱告沐浴花瓣嗅自主朗讀課文，讀準節(jié)奏和字音。匿笑nìxiù羅摩衍那疊dié新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

yīn

bìzhēqī整體感知——生字正音蔭蔽遮攔攲斜花瑞讀準節(jié)奏和字音。徘徊pái

huáiruìhàn

dàn菡萏新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)匿笑：偷偷地笑?；ㄈ穑褐富◣淼暮谜最^。菡萏：荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。整體感知——理解詞語新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)聽課文朗讀，讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握?！督鹕ā?/p>

《荷葉母親》整體感知——聽課文朗讀，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——聽課文朗讀，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)《金色花》課文朗讀理清文章結構整體感知《金色花》總寫“我”想變成金色花的愿望及目的。(第1-3段)三次嬉戲母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣母親讀書時，將影子投在書頁上母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形（第4-9段）孩子熱愛體貼媽媽，媽媽呵護孩子。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)理清文章結構整體感知《荷葉母親》第一部分：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起“我”對往事的回憶。(第1、2自然段)第二部分：描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。(第3～7自然段)第三部分：點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀。(第8、9自然段)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——《金色花》“我”變成金色花后干了什事？

媽媽

我做禱告時

—————開放花瓣,散發(fā)香氣讀書時

—————將影子投在書頁上拿燈去牛棚時————--跳媽媽面前,恢復原形

新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)孩子的形象特點

深入探究——《金色花》3.“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。2.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。1.假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那顆樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳舞。天真活潑調(diào)皮機靈新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)孩子的形象特點

深入探究——《金色花》3.我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。2.我便要投我的小小的影子在你的書頁上。1.我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。善良、孝順新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)媽媽的形象特點

深入探究——《金色花》3.黃昏拿了燈到牛棚去2.吃過午飯在窗前讀《羅摩衍那》1.沐浴后到庭院做禱告沉靜、虔誠新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——《金色花》這首詩表達了什么感情？表現(xiàn)了家庭之愛，母子之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。（主題）

詩中的小男孩，假設自己變成了一朵金色花，當媽媽在庭院做禱告時，他會飄出一陣陣清香，給她帶去一天的好心情，當媽媽在窗前讀書時，他會投去小小的影子，為她遮擋刺眼的陽光。如果給你一次變化的機會，你想變成什么來回報媽媽？請你用“假如我變成了

”寫一句話。

新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?

孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。

深入探究——品味語言《金色花》新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的?作者的心境又是如何變化的呢?

深入探究——《荷葉母親》環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜不適意大荷葉慢慢地傾側了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動

在大荷葉的覆蓋下雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——《荷葉母親》借物喻人母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？借物喻人荷葉母親紅蓮我心中的雨點人生路上的風風雨雨托物言志

運用比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把我比作紅蓮，寫出荷葉對紅蓮的保護就像母親保護兒女那樣，不惜一切，甚至生命，突出了母愛的偉大，表達對母愛的贊美之情。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)園里蓮花有很多，作者選擇了其中兩朵來寫，有什么作用？

襯托兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出表現(xiàn)了紅蓮在勇敢慈憐的荷葉庇蔭下的幸福。

深入探究——品味語言《荷葉母親》新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)你能找出文中表達作者心靈感悟、點明主旨的句子嗎？

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

深入探究——品味語言《荷葉母親》新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)課堂小結第四節(jié)《金色花》用充滿童真的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛又稍帶頑皮的心理，含蓄巧妙地表達了他與媽媽難舍難分的感情，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)《荷葉?母親》通過描寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的場景，聯(lián)想到母親的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大，抒發(fā)了對母愛由衷的感激和贊美之情。

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)1.泰戈爾經(jīng)典語錄

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)1.世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你。2.眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。3.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。4.蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。5.如果你因錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星。6.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)2.你知道哪些有關荷葉的詩詞？

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

拓展延伸花中君子來哪方，婷婷玉立展嬌容。暖日和風香不盡，伸枝展葉碧無窮?？v使清涼遮炎夏，為甚委靡躲寒冬。既然不愿纖塵染，何必立身淤泥中。

新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

拓展延伸荷花圖新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)板書設計第六節(jié)金色花母親

孩子（金色花——圣樹）禱告散發(fā)香氣讀書投影書頁拿燈（去牛棚）恢復原形

板書設計純真的母子之愛三次嬉戲新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)荷葉母親

板書設計荷葉―――――――――>母親紅蓮―――――――――>我心中的雨―――――----―>人生路上的坎坷磨難新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)

布置作業(yè)——當堂作業(yè)發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。例如：母親啊！您是_________,

我是_________，_________，_________。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)