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文檔簡介

第生物教研組工作總結(jié)生物教研組工作總結(jié)1

__中學(xué)生物組是一個年輕化的團(tuán)體,我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,工作中永遠(yuǎn)帶著高度熱情總有一股沖勁和韌勁?;仡櫛緦W(xué)期我們生物教研的工作、學(xué)習(xí),很有感觸,應(yīng)該說,在每位生物教師的辛勤勞動下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實地工作著。全體生物教師為提高我校生物教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效,優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人,為此,我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,充實教師知識結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。

二、落實常規(guī),目標(biāo)明確,努力創(chuàng)建教研組特色

在學(xué)校管理的'大背景下,立足教研組自身,加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。本學(xué)期,我們組配合教務(wù)處和教科室定期做好常規(guī)工作的檢查,使集體備課規(guī)范化,尤其是對教學(xué)指導(dǎo)書的規(guī)范化指導(dǎo),我們自編自學(xué)指導(dǎo)書,學(xué)生和我們受益匪淺。

三、腳踏實地,刻苦專研,突出專業(yè)知識成績

本學(xué)年,老師個人成績也有所突破,在縣市論文比賽中都取得好成績。

輔導(dǎo)學(xué)生競賽也成績喜人。

我們知道,我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn),在今后的工作中,我們將繼續(xù)更好地工作,為把學(xué)校生物教學(xué)工作提高到一個新階段而不懈努力。生物教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期,生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,積極投身教研教改活動中,在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成績。本學(xué)期的工作,總結(jié)為如下幾個方面:

一、明確工作目標(biāo),制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

開學(xué)前,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。備課小組不定時進(jìn)行集體備課。充分進(jìn)行集體討論,加強(qiáng)科組老師的交流合作,增強(qiáng)科組凝聚力。

二、常規(guī)教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。

各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學(xué)檢查中,各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實行電子備課,有的還寫在備課本上,雙重備課。根據(jù)本科的特點,在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚,學(xué)習(xí)熱情高,師生關(guān)系良好,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

三、積極參與教研教改活動。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,教師間虛心交流教學(xué)方法、經(jīng)驗,老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織科組活動,討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,科組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或四、今后的努力方向與上公開課的老師及時交換意見。

四、今后的努力方向

在今后的教育教學(xué)工作中,生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭取更大的進(jìn)步。生物教研組工作總結(jié)3

一、工作目標(biāo)

生物教研組旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)等方面進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排;有的放矢地就教學(xué)方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。

二、教研活動方面

1、教學(xué)研究:

(1)主題式“每周一課”活動

按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求,落實了教研組的常規(guī)工作,有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動,每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè),一起制作學(xué)案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究教學(xué)反饋情況,反思、總結(jié),不斷完善、提高教學(xué)技能?!懊恐芤徽n”成為組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)的平臺,在聽評課的過程中促進(jìn)了年輕教師的成長。本學(xué)期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計的研究”展開。

(2)特聘教師活動20__年-20__年第一學(xué)期,生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn),青年教師們圍繞新課標(biāo),就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑,利用此次機(jī)會他們與王老師進(jìn)行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例,提出要把握好每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難度和深度,聚焦每節(jié)課要解決的問題,化繁為簡,開展符合高中學(xué)生學(xué)情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下,要大膽創(chuàng)新、勇于實踐,教學(xué)改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程,不要害怕失敗。

(3)對外交流方面20__年11月28日與常州市第二中學(xué)舉行了聯(lián)合對外公開教學(xué)活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細(xì)胞的能量“通貨”—ATP》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動,并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進(jìn)行探討交流。凌祎麗老師的教學(xué)設(shè)計流暢自然,從探究不同能源物質(zhì)對青蛙腓腸肌的影響著手,觀察演示實驗,引發(fā)學(xué)生思考。課堂圍繞“ATP是什么?”、“ATP如何直接供能?”和“ATP如何再生?”三大主題展開,條理清晰,過渡順暢。同時,較好的體現(xiàn)了我校平板教學(xué)的優(yōu)勢,通過大量圖片文字的資料形式,幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),并且及時反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),起到良好的教學(xué)效果。沈蓉老師的教學(xué)過程條理清晰,思路明確,根據(jù)活動單的各個模塊展開相應(yīng)的教學(xué)活動。其中,在講解較為抽象的ATP分子結(jié)構(gòu)式時,通過白板構(gòu)建模型的方式,使學(xué)生更為具象直觀的了解ATP的分子結(jié)構(gòu),易于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。在學(xué)生設(shè)計實驗的環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的核心素養(yǎng),較好的調(diào)動了學(xué)生的思維性和積極性。課后,王明華老師對兩位教師的課堂設(shè)計與教學(xué)過程進(jìn)行點評。王老師指出,本節(jié)內(nèi)容雖簡單,但是充分體現(xiàn)了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教學(xué)方法,充分體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體位置,并充分肯定了三中學(xué)子的素質(zhì),學(xué)生們也紛紛表示受益匪淺。

2、加強(qiáng)新課程研究

新課程改革聚焦核心素養(yǎng),即學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力?;诤诵乃仞B(yǎng)的生物課堂教學(xué)改革,首先需要對備課重點進(jìn)行重新認(rèn)識,對教學(xué)目標(biāo)的重新定位,去除零碎繁雜的細(xì)節(jié),精簡容量、重點突出,選取能讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)大概念。本學(xué)期,本組教師需要加強(qiáng)大概念的研究,開展圍繞生物學(xué)核心大概念的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。

為提高普通高中新課標(biāo)新教材實施水平,生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20__年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇省高中生物骨干教師培訓(xùn),并對新課標(biāo)新教材的修訂進(jìn)行深入地剖析。在省級培訓(xùn)思想的統(tǒng)領(lǐng)下,生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標(biāo)對比、分工完成新教材的教學(xué)設(shè)計等工作。

3、課題研究20__-20__學(xué)年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先,多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》,本學(xué)期進(jìn)入結(jié)題階段,組內(nèi)老師積極梳理過程性資料,為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻(xiàn)。其次,由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學(xué)實踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、下一步計劃和可預(yù)期成果等幾個方面進(jìn)行思考,確立課題研究的.重點和方向,逐步開展各項課題研究工作。

4、新教師培養(yǎng)

新教師培養(yǎng),生物組首先從認(rèn)真聽課開始。20__年4月初開始,生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動,活動中,組內(nèi)三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認(rèn)為較為理想的聽課記錄展評討論,所有老師進(jìn)行比較分析和點評,大家在實例討論中結(jié)合理論指導(dǎo),形成了共識:一方面對于市級以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄;另一方面,聽課前要做好課前準(zhǔn)備,如果聽專家的課,首先要查閱專家個人資料,主要的教育思想與教學(xué)策略,這節(jié)課的重難點是什么,執(zhí)教者將如何突出重點,突破難點。如果是常態(tài)課,聽課前要明確聽課內(nèi)容,對課堂自己要先有個預(yù)想,做到心中有數(shù)。聽課時,要記錄教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)環(huán)節(jié),各板塊之間的推進(jìn),尤其詳細(xì)記錄精彩新穎的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié),教師的精彩提問,學(xué)生的真實表現(xiàn),并寫下當(dāng)時的想法。另外課堂的不足之處,教學(xué)失誤也要記錄,聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考,聽課其實就是“照鏡子”,看見他人,也照見自己,結(jié)合聽課情況結(jié)合自己日常教學(xué),反思自身不足或是對自己的教學(xué)啟發(fā),及時補(bǔ)充記錄。

另外,通過比賽促發(fā)展,比賽中獲獎固然需要,但是,過程中所經(jīng)受的挫折,以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強(qiáng)高考題訓(xùn)練以及教學(xué)設(shè)計、編制試題能力的訓(xùn)練。比賽時說課和上課的出彩,功夫應(yīng)該用在平時,在平日里的教學(xué)中,要多思考多學(xué)習(xí),積極聽課評課,將好的教學(xué)設(shè)計記錄下來,如此,比賽時才能發(fā)揮出好成績。

本學(xué)期生物組教研組工作以學(xué)校和教師實際需求為出發(fā)點,以專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學(xué)反思以及校際教研互動等形式開展教學(xué)研究,同時,將課題研究與常規(guī)教研活動揉和起來實現(xiàn)了研究活動的實效性。生物教研組工作總結(jié)4

我們高一生物教研組的全體老師在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、全面貫徹教育方針,堅持教書育人,努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

生物科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支,不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用,而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響,從細(xì)胞學(xué)說的建立,到dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的揭示,直至現(xiàn)代生物學(xué)中的基因組計劃的研究等,都是生物學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。在生物教學(xué)中,我們滲透了對學(xué)生思想品質(zhì)的教育,對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中,教師已接收了新的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,做到了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里,教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關(guān)系,而是一種交往關(guān)系,一種意義關(guān)系,是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下,更加樂學(xué),更加善學(xué)。因此,各班的教學(xué)成績都有所提高。

二、抓好教研組的常規(guī)管理,教學(xué)質(zhì)量提高顯著。

本學(xué)期一開學(xué),就制定好教研組活動計劃,以及教學(xué)計劃。新教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上,老教師每學(xué)期聽課在20節(jié)以上。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,并量化評分,列入對教師的教學(xué)工作考核。

首先,有計劃地開展教研活動。每周星期一晚上進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有計劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗介紹等。并要求寫讀書筆記,每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實際,按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每次都叫一位老師上研討課,然后集體討論,有針對性地提出改進(jìn)意見。每學(xué)年我們開設(shè)公開課、研討課在10次以上。

其次,利用群體力量。集體備課,不但備教法,還備學(xué)法;不但備教材,還備學(xué)生,并統(tǒng)一備課的形式:一是教學(xué)目標(biāo);二是課前準(zhǔn)備;三是教學(xué)過程;四是本節(jié)課的重點和難點;五是課堂反饋;六是附板書設(shè)計;最后是教學(xué)反思。實踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

三、校本教研工作:

1、根據(jù)學(xué)校的.要求和我組的實際,本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第二冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。

2、下學(xué)期開學(xué)前每個人整理出第三冊相關(guān)章節(jié)的知識點。開學(xué)后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習(xí)題。

我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步更新教學(xué)方法,充分運用現(xiàn)代化的'教學(xué)手段,將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。生物教研組工作總結(jié)5

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)確把握教材的編寫體系,正確理解和處理教材。

在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,通過教研組活動我們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,特別針對七年級的教科書,進(jìn)行專題研討。在教材的處理上,我們主要著重在兩個方面進(jìn)行研討,就是對教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計。關(guān)于教材的理解,首先分析教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容,其次要準(zhǔn)確把握教學(xué)重點與難點,做到既不流于膚淺,又不無限延伸。關(guān)于教學(xué)設(shè)計,主要做好三個方面:其一考慮全程設(shè)計,即對從開始的組織教學(xué),從導(dǎo)入語,直到結(jié)束語的整個教學(xué)過程,要有一個精心的設(shè)計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu),即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學(xué)板塊來精心設(shè)計。其三考慮過渡銜接,即精心設(shè)計好各教學(xué)步驟之間、各重點內(nèi)容之間的'過渡環(huán)節(jié)。從而,使整個教學(xué)設(shè)計,張弛有致,自然流暢。

二、扎實開展校本教研活動,有效提高教師業(yè)務(wù)能力

以“有效課堂”聽評課活動為載體,做好如下幾個方面:

(1)集體備課,按時開展集體備課活動,統(tǒng)一進(jìn)度,同一內(nèi)容,同一目標(biāo),確定教學(xué)的重點和難點,制定教學(xué)基本策略,確定統(tǒng)一的練習(xí)題。

(2)做好經(jīng)驗體會交流,通過聽評課活動,分享自己的收獲和體會,解決教學(xué)中遇到的困難和疑惑,互相啟發(fā),共同進(jìn)步。

以課堂教學(xué)為主陣地,開展課題研究活動,我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的研究》,在日常教學(xué)中,能夠根據(jù)學(xué)生、教材特點綜合運用各種方法,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,使學(xué)生有充裕的自學(xué)、討論、交流、練習(xí)的機(jī)會。同時根據(jù)學(xué)生的實際情況重組教材內(nèi)容,豐富教材實例。采用的教法靈活,使教學(xué)氛圍平等、民主、寬松,教師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份積極地學(xué)習(xí),教學(xué)相長。

三、有效開展實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生技能

生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,抓好實驗教學(xué),對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都顯得十分重要。

(1)抓好組織教學(xué),重視實驗,避免學(xué)生隨意操作,缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。

(2)做好實驗準(zhǔn)備,給學(xué)生創(chuàng)造良好地上課條件。

(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。

(4)對實驗教學(xué)及時反思評價,反饋及時,調(diào)控有力,進(jìn)一步提高實驗教學(xué)效率。生物教研組工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼間20__年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。生物教研組在黨的教育方針、政策指引下,在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了卓有成效的工作。學(xué)期初,我們制訂了教研組工作計劃,確定教研組發(fā)展和努力的方向。每兩周一次教研組活動,定內(nèi)容、定時間、定地點、定主講人,確保活動的正常進(jìn)行。一學(xué)期以來,我們按照計劃有條不紊的進(jìn)行活動,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、工作亮點

生物競賽輔導(dǎo)工作是我組工作的一個亮點,最近兩年都取得不錯成績。今年我們確定陳淑珍老師為專職輔導(dǎo)老師。

我組老師繼續(xù)選修課程進(jìn)行修改完善,其中葉德榮老師仍在對自己參與的由溫州中學(xué)蘇洪鑫老師牽頭的《基礎(chǔ)生物學(xué)》系列選修課程的修改完善。

特色專題小組的成立是我組工作的另一個亮點,其引領(lǐng)作用不可忽視。

二、備課組活動

我組老師一直重視教學(xué)常規(guī)工作。從平時的抽查情況看,我組老師教學(xué)認(rèn)真,常規(guī)工作抓得很緊。教學(xué)常規(guī)工作是做好教學(xué)的'基礎(chǔ),這項各種煩瑣但又很重要。這學(xué)期,我們不僅抓好備課、上課、聽課等工作,高二、高三備課組都做了大量的命卷、評卷工作,為會考和高考打基礎(chǔ)。

三、教研組校本培訓(xùn)活動

我組始終堅持每兩周一次的教研組活動,每次活動都定主題、定主講人、定時間,活動有記錄,大家有收獲。

時間地點內(nèi)容主講人

14-8-25中教學(xué)樓四樓解題、説題葉德榮

14-9-5生物組1學(xué)期計劃制訂葉文俊

14-10-20生物組1縣、市高考的改革精神傳達(dá)徐曉靜、陳淑珍

14-12生物組1教代會制度討論葉文俊

15-1-12生物組1學(xué)期工作回顧葉德榮

四。外出學(xué)習(xí)活動、理論學(xué)習(xí)情況

(1)葉德榮參加縣組長會議

(2)高三組組成員參加縣生物高考復(fù)習(xí)會

(3)陳可青參加縣教師優(yōu)質(zhì)課比賽

(4)陳淑珍參加市高考的改革精神傳達(dá)會議

(5)徐曉靜參加縣高考的改革精神傳達(dá)會議

(6)陳淑珍、厲國勇等老師參加市生物教研會議

五、教師獲得的榮譽、教科研獲獎情況;

陳可青獲縣優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。

六、不足之處及改進(jìn)措施

1.課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高:

在以后的教學(xué)工作中,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。備課組長帶頭,組織本組教師摸索著進(jìn)行生物課堂教學(xué)改革。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實處。

2.加強(qiáng)生物試題的研究。

3.生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服:

因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實處,有時候自主學(xué)習(xí)只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。生物教研組工作總結(jié)7

本學(xué)期以來,生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo),努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐初中課程改革的基本理念,在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

首先,積極開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案,在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際情況下,研究課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,經(jīng)過全組教師的努力,我們圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

第二,在學(xué)校本學(xué)期實施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下,本組在本學(xué)期初就通過全組討論、備課組研討等方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求,在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己;并且匯聚集體智慧,分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情,在備課組計劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上,制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃,主要通過1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討;2、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討;3、中考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究。

通過具體的研討交流活動,大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識,提高了從事教學(xué)研究活動的自覺性,形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。

第三,各備課組也在學(xué)校的總體計劃之下,根據(jù)各自不同的情況,分別制定了詳細(xì)的工作計劃,落實到位,效果明顯。

初一、初二備課組認(rèn)真組織集體備課,每周的備課活動都安排下一周的備課任務(wù),責(zé)任明確,研究、討論落到實處。并積極參加初三備課組的中考研究活動,早點了解中考的要求,使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效,基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導(dǎo)到位,使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高,錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵。

初三備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨,課堂教學(xué)按照中考的要求,加快教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)課時檢測和單元訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開設(shè)講座、上示范課,把自己多年來積累的'經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師,在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面,工作非常細(xì)致,復(fù)習(xí)中對考試說明的理解把握準(zhǔn)確,幾次模擬測試成績非常滿意。

在課堂教學(xué)方面,除了按照學(xué)校要求做到重點、難點、進(jìn)度同一之外,充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長,分別通過不同的方式進(jìn)行重點、難點的突破,并在備課活動中,以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn),作比較分析。備課組老師們也積極擴(kuò)大知識視野,自覺進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析,找出其中的異同點,相互交流資料課件及相關(guān)材料,加強(qiáng)教學(xué)的實效性。我們組人數(shù)少,主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),注重課堂教學(xué)的研究,力爭以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。提高對新考綱的理解把握能力,除了積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外,積極主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解,力爭最準(zhǔn)確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢,挖掘素質(zhì)教育潛能,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計,有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

第四,面向中考,關(guān)注熱點,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力,是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實,有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、大膽思考,及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

當(dāng)然,在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,但是本學(xué)期校級公開課開設(shè)較少;大組活動時間較短,大多只停留在口頭交流層面,內(nèi)容沒有作詳細(xì)的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),有全體老師的共同努力,我相信,生物教研組的工作在下學(xué)期一定會開展的更加深入、有效。生物教研組工作總結(jié)8

本學(xué)期以來,生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo),努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念,在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:

首先,積極開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案,在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際情況下,研究課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,經(jīng)過全組教師的努力,我們圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

第二,在學(xué)校本學(xué)期實施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下,本組在本學(xué)期初就通過全組討論、備課組研討等方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求,在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己;并且匯聚集體智慧,分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情,在備課組計劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上,制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃,主要通過:

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討;

2、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討;

3、中考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究;

4、高中生物必修班復(fù)習(xí)方法的研究;

5、新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項大組活動,推進(jìn)了備課組的整體建設(shè)。

通過具體的研討交流活動,大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識,提高了從事教學(xué)研究活動的自覺性,組內(nèi)聽課達(dá)268節(jié),人均20節(jié)以上,集體備課活動達(dá)60余次,形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。

第三,各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下,根據(jù)各自不同的`情況,分別制定了詳細(xì)的工作計劃,落實到位,效果明顯。

初一備課組認(rèn)真組織集體備課,每周的備課活動都安排下一周的備課任務(wù),責(zé)任明確,研究、討論落到實處。并積極參加初二備課組的中考研究活動,早點了解中考的要求,使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效,基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導(dǎo)到位,使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高,錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵。

初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨,課堂教學(xué)按照中考的要求,加快教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)課時檢測和單元訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開設(shè)講座、上示范課,把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師,在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面,工作非常細(xì)致,復(fù)習(xí)中對考試說明的理解把握準(zhǔn)確,幾次模擬測試成績非常滿意。

高一備課組在課堂教學(xué)方面,除了按照學(xué)校要求做到重點、難點、進(jìn)度同一之外,充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長,分別通過不同的方式進(jìn)行重點、難點的突破,并在備課活動中,以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn),作比較分析。備課組老師們也積極擴(kuò)大知識視野,自覺進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析,找出其中的異同點,相互交流資料課件及相關(guān)材料,加強(qiáng)教學(xué)的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

高二高三備課組,人數(shù)少,主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),注重課堂教學(xué)的研究,力爭以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。提高對新考綱的理解把握能力,特別是對新教材的選修部分,兩套教材的差異很大,考綱又不明確,除了積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外,積極主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解,力爭最準(zhǔn)確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢,挖掘素質(zhì)教育潛能,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計,有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

第四,面向高考,關(guān)注熱點,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力,是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實,有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、大膽思考,及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

當(dāng)然,在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,但是本學(xué)期校級公開課開設(shè)較少;大組活動時間較短,大多只停留在口頭交流層面,內(nèi)容沒有作詳細(xì)的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),有全體老師的共同努力,我相信,生物教研組的工作在下學(xué)期一定會開展的更加深入、有效。生物教研組工作總結(jié)9

在用自主、創(chuàng)新、實用、提高理念,面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)思路的指導(dǎo)下,按照教務(wù)處、級部的要求,認(rèn)真開展并圓滿完成各項教研任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、扎實“常規(guī)教學(xué)”,認(rèn)真完成學(xué)校各項教學(xué)工作任務(wù)

(一)課堂教學(xué)不松懈

1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查,教師每節(jié)都有紙質(zhì)教案,書寫工整、內(nèi)容詳實、結(jié)構(gòu)清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課后反思。

2.認(rèn)真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽課學(xué)習(xí),每人聽課滿15節(jié),12位老師聽課共208節(jié),多的達(dá)26節(jié)。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。批改有記錄,特殊學(xué)生、特殊作業(yè)做到了面批面改。

4.認(rèn)真做好考試、輔導(dǎo)工作。高二、高三備課組,精心組織月考,并按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉復(fù)習(xí)提綱、試卷,為學(xué)生復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

(二)教師競賽有成績

1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。積極組織、參加與打磨20__年市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動,周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導(dǎo)獎。

2.參加市實驗教學(xué)說課比賽。積極組織、參加與打磨20__年市教研室、電教館組織的中小學(xué)理化生實驗教學(xué)說課比賽活動,凌宏獲二等獎。

3.網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)比賽。積極組織、參加20__年度江西省教育資源網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)活動,全組12名教師報名參加學(xué)校預(yù)賽,經(jīng)過選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。

(三)學(xué)生競賽重參與

高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個重點班178名學(xué)生預(yù)賽中選拔出來的張昊皓、曾南強(qiáng)、顏宇雄、石文浩4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),參加全國中學(xué)生奧林匹克江西省聯(lián)賽,并獲得好成績。重在激發(fā)學(xué)生的生物興趣,提高生物教學(xué)成績。

二、創(chuàng)新“同課異構(gòu)”,認(rèn)真好好課例研究工作

(一)參加市“同課異構(gòu)”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學(xué)舉行的高三第一輪復(fù)習(xí)備考及“同課異構(gòu)”研討會。備課組長袁幼萍老師代表__三中介紹了高三備課方案、進(jìn)度和策略。

(二)開展校“同課異構(gòu)”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構(gòu)”活動?!巴n異構(gòu)”活動通過集體教研活動形式進(jìn)行備課、試講、上課、評課等環(huán)節(jié),每一備課組的“同課異構(gòu)”活動,必須在展示之前進(jìn)行2次打磨和課后進(jìn)行1次評課的全組集中的教研活動,“異構(gòu)組”多次單獨打磨,直到滿意為止。

1.重建“異構(gòu)組”。為避免同課同構(gòu)、達(dá)到同課異構(gòu),又發(fā)揮集體智慧、共同提高的目的,生物組12名老師打破備課組的限制,重新組建了“異構(gòu)組”:各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成,主講老師為組長負(fù)責(zé)自己的“同課異構(gòu)”工作;其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構(gòu)”工作,當(dāng)助手、做評課中心發(fā)言人。共同參加備課、試講、聽課等工作?!爱悩?gòu)組”3名老師輪流當(dāng)組長、輪流當(dāng)助手、輪流當(dāng)評課中心發(fā)言人,構(gòu)建“同課異構(gòu)”共同體,幫助教師專業(yè)共同成長。

2.課題和主講人

高一:課題是《第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》,主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。

高二:課題是《通過激素的調(diào)節(jié)》,主講是凌宏、易永艷2名老師

高三:課題1《植物激素的發(fā)現(xiàn)》主講是王潔、陳鐘2名老師;課題2《生

長素的生理作用》,主講是袁幼萍、黃麗2名老師。

3.主要成績

高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,周羽老師設(shè)計新穎、注重發(fā)展核心素養(yǎng),陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教學(xué),何葉老師從問題人手、注重知識間內(nèi)在聯(lián)系。

高二凌宏和易永艷兩位老師:

1、教學(xué)風(fēng)格不一樣,但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩(wěn)重、胸有成竹,易老師活潑、魅力滿堂;

2、設(shè)計思路不一樣,但重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是一樣的。凌老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的去路和來源,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,易老師從血糖變化入手探究血糖的'來源和去路,側(cè)重解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任;

3、講述血糖平衡調(diào)節(jié)的方式不一樣,但構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型的目標(biāo)是一樣的。凌老師先通過各種單一的調(diào)節(jié)講解,再歸納形成血糖平衡調(diào)節(jié)體系,易老師通過游戲活動,學(xué)生自行構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)體系。兩位老師還有諸多亮點,達(dá)到了同課異構(gòu)的小目標(biāo),也達(dá)到了全組老師教學(xué)相長的大目標(biāo)。

高三四位年輕教師兩兩進(jìn)行一個課題同課異構(gòu)均準(zhǔn)備充分、講解請晰、形像良好、專業(yè)扎實。

1、年輕人學(xué)習(xí)強(qiáng)。在還未進(jìn)行《新課標(biāo)》培訓(xùn)和使用時,教學(xué)過程中滲透了《新課標(biāo)》理念,注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。如教學(xué)目標(biāo)已從三維目標(biāo)向四維目標(biāo)轉(zhuǎn)向。

2、回歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點語句、根據(jù)教材內(nèi)容和習(xí)題改編試題,等。

3、復(fù)習(xí)模式清晰可推廣。包括展示目標(biāo)、教學(xué)調(diào)查、考點講練、原創(chuàng)訓(xùn)練、總結(jié)提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。

4、創(chuàng)作美篇

各備課組長在各備課組“同課異構(gòu)”活動全部完成之后,創(chuàng)作了精美的美篇,對本組的“同課異構(gòu)”活動進(jìn)行了全面的理論總結(jié),博得廣泛交流。

高一:《同課中碰撞,異構(gòu)中出彩——__三中高中生物同課異構(gòu)第一期(高一生物備課組)》(作者:何葉)

高二:《用智慧點亮課堂,以異構(gòu)實現(xiàn)同課——__三中高中生物同課異構(gòu)第二期(高二生物備課組)》(作者:林娟)

高三:《同課異構(gòu)亮實力,博采眾長促進(jìn)步——__三中高中生物同課異構(gòu)第三期(高三生物備課組)》(作者:袁幼萍)

三、推進(jìn)“課題研究”,認(rèn)真做好深層次教育教學(xué)工作

1.主持省級“實驗課堂”進(jìn)展順利。陳泉梅老師主持的《高中實驗教學(xué)的策略的研究》,課題組進(jìn)行4次的專題研究活動。

2.參與省級課題順利通過市級結(jié)題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經(jīng)過本學(xué)期的研究和總結(jié)順利通過市級結(jié)題答辯,已經(jīng)申報江西省教育規(guī)劃辦公結(jié)題。

3.市級“小課題”備案。易永艷主持的(成員何葉)《生物教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的研究》、周羽主持(成員黃麗)的《高中生物“社會責(zé)任”在教學(xué)中落實策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案,并按計劃實施研究。

四、努力方向

繼續(xù)推進(jìn)“五度教研”,科學(xué)培養(yǎng)和鍛煉年輕教師,提高教學(xué)成績,爭做優(yōu)秀教研組。生物教研組工作總結(jié)10

開學(xué)以來,我組根據(jù)學(xué)校的工作安排,在趙尚校長的包組領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié),各盡其能,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)??偨Y(jié)這一段時間以來的工作,我們組有如下特點

一、完善教學(xué)教研制度,規(guī)范課堂教學(xué)

首先,在學(xué)期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),熟悉《教研組長職責(zé)》、《備課組長職責(zé)》、《教師教學(xué)職責(zé)》、《生物教學(xué)要求》、《生物作業(yè)要求》等,做到人人明職責(zé),事事有章循。

其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數(shù)學(xué)等大科教學(xué),但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課,并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

1、教研活動常抓不懈

本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)調(diào)教研活動的實際效果,重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準(zhǔn)備,到時講解、其他老師點評,相互討論,相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實和執(zhí)行“六個一”,即每期開展一個專題研究,每期每人上一節(jié)公開課,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查(含備、教、輔、改、考、評),每人寫一篇論文或反思,雙周教研組活動一次,單周備課組活動一次,學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計劃》、《課程教學(xué)計劃》、《興趣小組活動計劃》等,以后的每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄,如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。

2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。

教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時堅持單周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認(rèn)真對待。在活動中,堅持取人之長、補(bǔ)已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進(jìn)行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中,對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容,運用多種教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合,獲取正確的反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中,本教研組多數(shù)教師獲得好評。在區(qū)教研室常規(guī)驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修,推進(jìn)多媒體輔助教學(xué),提升教學(xué)實力

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在認(rèn)真研讀教材內(nèi)容和教參的`基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)教給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點,常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評

本組教師積極參加公共課培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動,本組教師還利用業(yè)余時間,進(jìn)修學(xué)歷,以不斷提高業(yè)務(wù)水平。

總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者,生存在教育理想與現(xiàn)實社會的夾縫中,一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑,一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的意義。這需要耐心,這需要智慧,這需要多一點點的堅持,而今以后,我們一起努力做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。生物教研組工作總結(jié)11

本學(xué)期,我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在教務(wù)處的正確引導(dǎo)下全組教師精誠團(tuán)結(jié),各盡其能,完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。

一、主要工作

1、繼續(xù)開展備講評活動

2、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐,

3、加強(qiáng)集體備課,保證集體備課的時間和質(zhì)量

4、高考模擬題及20__高考試題研討共4次。

5、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過20節(jié)。

6、高三的復(fù)習(xí)方法講座。

7、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

8、高三模擬試題的訓(xùn)練,全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。

9、高一學(xué)生的實驗指導(dǎo)。

10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》

11、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績。張__師在黑龍江省20__年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎。

二、具體內(nèi)容

1、教研活動常抓不懈

本學(xué)期生物教研組強(qiáng)調(diào)教研活動的實際效果,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準(zhǔn)備,相互討論,相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實和執(zhí)行雙周教研組活動一次,單周備課組活動一次,學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計劃》,以后的每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄。

2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。

教學(xué)中本組教師做到備課時堅持單周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認(rèn)真對待。在活動中,堅持取人之長、補(bǔ)已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的'討論常常進(jìn)行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。

3、業(yè)務(wù)進(jìn)修,提升教學(xué)實力

每次教研仍利用10-15分鐘時間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業(yè)務(wù)提升很快。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無共同進(jìn)步。尤其對年輕教師幫助很大。

4、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作

韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級,為學(xué)生輔導(dǎo),做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗,張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失,積極向老教師學(xué)習(xí),在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。

總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后,我們?nèi)詴蝗缂韧嘏ψ龊米约旱谋韭毠ぷ?,爭取在各方面取得更大成績。生物教研組工作總結(jié)12

本學(xué)期,生物科組整體教師在校園行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育作業(yè)精力,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教育觀念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,用心投身教研教改活動中,在校園提倡的有用教育、有用教育、有用教研活動中取得了較好的成果。本學(xué)期的作業(yè),總結(jié)為如下幾個方面:

一、清晰作業(yè)目標(biāo),擬定本學(xué)期的教育計劃。

開學(xué)前,依照校園的統(tǒng)一要求,召開了科組會議,學(xué)習(xí)校園在本學(xué)期的作業(yè)計劃和校園教導(dǎo)處的作業(yè)安排,清晰了作業(yè)目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成果與缺乏,制訂了生物科組本學(xué)期的作業(yè)計劃。備課小組守時進(jìn)行大眾教研活動。充分進(jìn)行大眾討論,加強(qiáng)科組教師的溝通協(xié)作,增強(qiáng)科組凝聚力。

二、慣例教育計劃有序地進(jìn)行。

因為生物科已成為中考科目,各教師都加強(qiáng)了課堂教育的慣例作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實地抓好教育的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教育中還要留意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精力和實踐潛力的培養(yǎng)。

在慣例教育檢查中,各位教師都能依照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教育使命。備課能按校園要求實施電子備課,有的還寫在備課本上,兩層備課。根據(jù)本科的特色,在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教育方法靈敏。堂上完成練習(xí),學(xué)生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚,學(xué)習(xí)熱情高,師生關(guān)系良好,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果普遍前進(jìn)。

三、用心參加教研教改活動。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,新教師虛心請教教育方法、經(jīng)驗,老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,互相學(xué)習(xí)、共同前進(jìn)。守時安排科組活動,討論教育方法、研究教材材料,科組進(jìn)一步抓好備課、聽課作業(yè),完善備課、聽課準(zhǔn)則。做到及時評課或與上公開課的教師及時交換意見。

四、往后的努力方向

在往后的教育教育作業(yè)中,生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的`思維品德教育,教育學(xué)生建立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思維,前進(jìn)學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)和探索精力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教育,前進(jìn)學(xué)生的試驗操作潛力。充分利用直觀教具、克己教具和多媒體,留意利用本土資源,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。留意前進(jìn)自身教育水平緩業(yè)務(wù)本質(zhì),齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭取更大的前進(jìn)。生物教研組工作總結(jié)13

開學(xué)以來,我組根據(jù)學(xué)校的工作安排,組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié),各盡其能,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。總結(jié)這一段時間以來的工作,我們組有如下特點

一、完善教學(xué)教研制度,規(guī)范課堂教學(xué)

首先,在學(xué)期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),做到人人明職責(zé),事事有章循。

其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。13位老師雖然任教班級比較多,但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課,并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

1.教研活動常抓不懈

本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)調(diào)教研活動的實際效果,重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準(zhǔn)備,到時講解、其他老師點評,相互討論,相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實和執(zhí)行“六個一”,即每期開展一個專題研究,每期每人上一節(jié)公開課,積極全員參加教科室的`教學(xué)比武,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查(含備、教、輔、改、考、評),每人寫一篇論文或反思,雙周教研組活動一次,單周備課組活動一次,學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計劃》、《課程教學(xué)計劃》、《興趣小組活動計劃》等,每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄,如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。

2.集體備課認(rèn)真進(jìn)行。

教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時堅持單周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認(rèn)真對待。在活動中,堅持取人之長、補(bǔ)已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進(jìn)行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中,對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容,運用多種教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合,獲取正確的反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中,本教研組多數(shù)教師獲得好評。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修,推進(jìn)課堂改革,提升教學(xué)實力

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在認(rèn)真研讀教材內(nèi)容和教參的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)教給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點,常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。各位同志積極參與了國家組織的培訓(xùn),積極參加課堂改革,效果很好!

本組教師積極自己參加公共課培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動,本組教師還利用業(yè)余時間,進(jìn)修學(xué)歷,以不斷提高業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)成果遍地開花

本學(xué)期來,生物教研組在各方面取得了巨大的成績。比如:教學(xué)效果優(yōu)良,學(xué)生成績穩(wěn)步上升,在12月份的高考中考總結(jié)中,李和平、姚海波、向長偉、張軼四位老師獲得高考優(yōu)秀教師稱號。在局組織的實驗操作大比武中,李和平、李江老師分獲一等獎和二等獎,李和平老師將代表安化參加明年市里面組織的實驗操作大賽。諶文昌夏啟明等老師的論文獲得省市獎勵,生物奧賽有五人次獲得國家級省級獎勵,有幾十人獲市級獎勵。夏啟明老師安化名師考核中再次順利通過

總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者,生存在教育理想與現(xiàn)實社會的夾縫中,一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑,一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的意義。這需要耐心,這需要智慧,這需要多一點點的堅持,而今以后,我們一起努力做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。生物教研組工作總結(jié)14

生物教研組本著以學(xué)促研,以研促教,教為學(xué)效勞的研討主旨,以進(jìn)步講堂效率為中心,持之以恒地抓住新課程改革這一契機(jī),有條有理地展開各項教育教研活動。經(jīng)過不懈努力,順暢地完結(jié)了本學(xué)期的教研任務(wù),基本上實現(xiàn)了學(xué)期初擬定的教研目標(biāo)。為了更好地完結(jié)今后教研作業(yè),使教研作業(yè)做到有的.放矢,特對本學(xué)期的教研作業(yè)總結(jié)如下:

一、抓常規(guī),執(zhí)行教育。

本組在教育上,配合教務(wù)處擬定了如下教育原則:

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課(手寫或電子教案)。仔細(xì)研討教材,再結(jié)合學(xué)生實踐,根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點和常識現(xiàn)狀選取教法,練習(xí)學(xué)法。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課,探求教改新模式。

3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊及時批改,有針對性輔導(dǎo),據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教育方法和進(jìn)展。

4、溫習(xí)關(guān):加強(qiáng)常識收拾與歸類,注重常識查看與執(zhí)行。

5、點評關(guān):進(jìn)行歸納素質(zhì)點評,以保證給學(xué)生一個公正、公正的時機(jī)。

二、深入展開校本教研

1、建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握現(xiàn)代教育思想,建立正確的教育觀、學(xué)生觀、教育觀,并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、仔細(xì)展開了專題研討。生物教研組作業(yè)總結(jié)。

七年級課題(生物教育中如何有用展開小組協(xié)作學(xué)習(xí))

八年級課題(生物教育中自主學(xué)習(xí)模式討論)

九年級課題(進(jìn)步初中生物會考溫習(xí)的有用性討論)

3.用心展開聽評課活動,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽課。興

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