廣東省屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件寫作專項(xiàng)突破一審題立意

第四部分寫作寫作專項(xiàng)突破一審題立意一、供題作文的審題立意(一)題型特點(diǎn)從形式看，有供全題，如2010廣東卷“與你為鄰”、江西卷“找回童年”；有半擬題，如2009福建卷“這也是一種________：有自擬題，如2010全國(guó)卷等。從結(jié)構(gòu)看，有一個(gè)詞語(yǔ)，如2010重慶卷“難題”、湖南卷“早”；有一個(gè)短語(yǔ)，如2010江蘇卷“綠色生活”、北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地”等。標(biāo)題之外，一般還附有一定的提示、要求。這類供題作文的審題，自然要把握題目的主要意義，也要注意“提示”與“要求”。(二)審題要求1．審清材料。所給的材料中往往隱含著命題者的一些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等；因此，在審題時(shí)，首先一定要把隱含于材料中的命題者的意圖挖掘出來(lái)，并據(jù)此確立自己的作文方向?！皩彶牧稀钡年P(guān)鍵在于找出材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，審清材料中的思想傾向。即材料中暗含的提倡什么、反對(duì)什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么，等等。2．審清“提示語(yǔ)”。作文題目中的提示語(yǔ)，起著引領(lǐng)考生思維方向的作用?！皩徧崾尽钡年P(guān)鍵在于圍繞提示展開聯(lián)想和想象，尋找與所給材料相似、相反、相關(guān)、相連的作文素材。例如2010年江蘇作文題提示語(yǔ)：“綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。”這個(gè)提示可以讓我們聯(lián)系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，我們的一些生活細(xì)節(jié)也隨之發(fā)生改變：更加重視節(jié)能，隨手關(guān)燈，不坐電梯爬樓梯，出行以自行車、公交車代替私家車；隨手關(guān)閉水龍頭，垃圾盡量分類入箱……如果注意到“與生命、生態(tài)緊密相連”一句，扣住“生命”的概念，應(yīng)該寫得更深刻，更有價(jià)值。因?yàn)?，“綠色生活”更是一種生活態(tài)度，它與我們生命的質(zhì)量息息相關(guān)。3．審清“標(biāo)題”。它首先應(yīng)分析標(biāo)題的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵，然后從相近相反的兩個(gè)角度擴(kuò)展聯(lián)想，圈定寫作的范圍。4．審清“要求”。題目對(duì)寫作有哪些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等。5．審明題材。為了防止“移花接木”，命題對(duì)取材范圍有所限制，一般體現(xiàn)在時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。6．審明體裁。為了充分發(fā)揮考生的寫作水平，近幾年雖淡化了文體意識(shí)，但不等于不要文體，而因“文體不符”嚴(yán)重失分的也不少見。(三)審題方法1．捕捉題眼法抓住了題眼，就等于抓住了題目的核心。如2010年天津卷“我生活的世界”，其中“我生活的”是寫作的范圍，“世界”是核心詞，類似偏正結(jié)構(gòu)的話題或文題的題眼大多就是中心詞。主謂式短語(yǔ)的題目中，題眼一般為謂語(yǔ)中心詞。如“我種的花開了”，題眼是謂語(yǔ)中心詞“開”字，寫作重點(diǎn)為花開的過(guò)程。在動(dòng)賓式短語(yǔ)的題目中，題眼往往在動(dòng)詞上，如2010年江西題“找回童年”，“童年”是“尋找”的范圍，“找回”是題眼；2008年浙江題“‘觸摸城市’或‘感受鄉(xiāng)村’”，題眼是“觸摸”或“感受”，寫作的重點(diǎn)為怎么“觸摸”，或如何“感受”，“城市”和“鄉(xiāng)村”只是對(duì)象、范圍。2．結(jié)構(gòu)切入法通過(guò)分析標(biāo)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)捕捉命題的意圖，確定自己的思維走向。如2009年江蘇卷“品味時(shí)尚”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，題眼在“品味”，需要凸現(xiàn)品味的過(guò)程，即如何品味，而“時(shí)尚”僅為“品味”的范圍。另外還要正確分析題目中概念之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。如《樹木·森林·氣候》，從結(jié)構(gòu)上看，三個(gè)概念為并列關(guān)系；從內(nèi)在的聯(lián)系看，三者是相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。森林是核心，森林由樹木組成；樹木形成森林以后，就會(huì)影響氣候；氣候改變了，又產(chǎn)生了反饋效應(yīng)，保護(hù)了森林，促成了樹木的成長(zhǎng)。再由此聯(lián)想(采用比喻義)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，挖掘出它的隱含信息，如：個(gè)人、集體、社會(huì)。優(yōu)秀的個(gè)人，組成優(yōu)秀的集體；優(yōu)秀的集體，就是文明社會(huì)的組成部分；反過(guò)來(lái)，一個(gè)集體處在文明的社會(huì)中，一個(gè)人生活在優(yōu)秀的集體中，既有享受優(yōu)秀環(huán)境與文明成果的權(quán)利，又有為集體與為社會(huì)作奉獻(xiàn)的義務(wù)。3．剖析關(guān)系法(1)并列關(guān)系，即話題或文題中所給的兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念存在著并列關(guān)系。寫作時(shí)，這幾個(gè)概念都要照顧到，不能有所偏頗。(2010年北京卷)以“仰望星空與腳踏實(shí)地”為題。寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體。解析：此題是由“仰望星空與腳踏實(shí)地”兩個(gè)核心形象構(gòu)成，隱含著既要“仰望星空”又要“腳踏實(shí)地”的并列關(guān)系。其實(shí)，除了題面上“星空”與“實(shí)地”的兩重關(guān)系之外，實(shí)際上還暗含了一種元素，那便是——人。天、地、人，三重關(guān)系彼此作用，構(gòu)成多元?jiǎng)討B(tài)結(jié)構(gòu)。(2)因果關(guān)系所謂因果關(guān)系類話題，指概念之間存在著一定的因果聯(lián)系。可由因推到果，也可由果推到因，即先寫出結(jié)果或結(jié)論，再逐層交代原因，這樣行文較常規(guī)構(gòu)思有一定的優(yōu)勢(shì)，它先把結(jié)果說(shuō)出來(lái)，使作者的思維有了立足點(diǎn)，文章有了論證的方向。如浙江省2004年高考話題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”，這是一個(gè)典型的探討兩個(gè)事物的因果關(guān)系的話題。寫作時(shí)，關(guān)鍵在于分析探討“人文素養(yǎng)與發(fā)展”之間存在的聯(lián)系。人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人們處理人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀。缺乏人文素養(yǎng)，缺失人文精神，必然會(huì)制約個(gè)人乃至社會(huì)、國(guó)家、民族的可持續(xù)發(fā)展；提高人文素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的基礎(chǔ)，不提高人文素養(yǎng)將不能實(shí)現(xiàn)發(fā)展。因此，我們?cè)诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。探求出兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，寫出的文章才富有理性色彩。(3)對(duì)比關(guān)系有時(shí)話題作文的提示性材料中會(huì)涉及到兩種相互矛盾或是對(duì)立的現(xiàn)象或態(tài)度，命題人就有可能將此作為作文的話題，這就是我們所說(shuō)的“對(duì)比型話題”。閱讀下面的文字，按要求作文。一個(gè)海員他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)?！耙粋€(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)”，詩(shī)中的“出發(fā)”、“到達(dá)”引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。解析：無(wú)論是“出發(fā)”還是‘到達(dá)”；都是值得肯定的，也都有理由可以闡釋，因?yàn)樗鼈兌际呛T的一種期盼，根本不存在誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題。但遺憾的是，有些同學(xué)對(duì)此視而不見，硬是從兩者的夾縫中強(qiáng)行拉出一個(gè)所謂的觀點(diǎn)，這無(wú)疑是作繭自縛。其實(shí)，我們完全可以采用“攻其一點(diǎn)，不及其余”的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)際的寫作。但有一點(diǎn)需要指出，無(wú)論怎樣選擇，都只能是所給話題中的一部分，不能另立話題，不管采用什么樣的文體，都必須說(shuō)出“為什么”。(4)矛盾關(guān)系矛盾關(guān)系是指話題中出現(xiàn)兩個(gè)相互矛盾的概念，這兩個(gè)概念往往是同一事物的兩個(gè)不同方面，因此，寫作時(shí)要學(xué)會(huì)辯證分析，對(duì)這兩個(gè)矛盾的概念要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)利中有弊或弊中有利。日常生活中，我們也常經(jīng)歷過(guò)、聽到過(guò)有關(guān)“關(guān)注”、“忽略”方面的事，或者對(duì)此有過(guò)一些思考。請(qǐng)你以“關(guān)注與忽略”為話題，寫一篇文章。解析：對(duì)于這類矛盾關(guān)系的話題，審題上是不會(huì)有多大難度的，但在實(shí)際寫作當(dāng)中：①?zèng)]有明確的關(guān)系概念，單純寫“關(guān)注”或單純寫“忽略”，導(dǎo)致審題不周；②雖然在文中寫到了關(guān)系，但不是矛盾關(guān)系，而寫成了并列關(guān)系，先寫對(duì)某事的關(guān)注，次寫對(duì)另一事的忽略，導(dǎo)致文章僵化生硬。4．題意分析法如2010年天津卷話題“我生活的世界”，考生分析題意得知，這道題具有一定的開放性和靈活性，為寫作提供了較為廣闊的選材空間。這“世界”，有“大世界”的種種感召，有“小世界”的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，它們共同構(gòu)成了青年學(xué)子具體的生活環(huán)境。青年的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開社會(huì)，離不開時(shí)代，離不開對(duì)當(dāng)今世界的認(rèn)識(shí)、理解和感悟。通過(guò)題意分析，行文時(shí)可以寫物質(zhì)世界的豐富，也可以寫精神文明的進(jìn)步；可以寫國(guó)家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷，也可以寫親人的溫暖、校園的苦樂(lè)；可以寫實(shí)實(shí)在在的人生，也可以寫虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。(四)立意方法1．化大為小法有些文題或話題的范圍很大，可以表現(xiàn)多個(gè)主題，學(xué)生對(duì)此難以把握方向，較難落筆，于是可以用“化大為小”的方法，把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。請(qǐng)看下面這篇以“我生活的世界”為題的作文。高四的世界依然很美2．由原表及清里法即透核過(guò)事燈物的黑表面?，F(xiàn)象螺看到清其本高質(zhì)。四有的蔬作文京話題潔是具戴有象彈征意臘義的欄物體碧。據(jù)尼“實(shí)箭”寫箭來(lái)，霞就事哪論事速，不豆但思撇路拓看展不翁開，偷而且沙立意踐層次董較低堤。但件是，偉在立骨意時(shí)堂，如旱果化霞實(shí)為宇虛，獄展開朝聯(lián)想容和想壺象，涼跳出非材料滲的束翠縛，屋運(yùn)用蹤蝶隱喻冷、象銜征、宿托物蜘言志抓等手慕法，雖借助嚷虛擬增的“解形象器”來(lái)咐表達(dá)元中心齒，就沒可以危迅速徐打開供思路痛?！靶∽h”淺閱百讀3．反泊彈琵帝琶法立意壩新穎灣，往塞往要確利用律逆向稅思維純和求可異思陰維。初即同正樣一畏個(gè)話甲題，拌避開房誠(chéng)一般棚同學(xué)京的構(gòu)伙思和捕立意光方式委，巧恰妙地姓從另株一個(gè)決角度害去立駐意，俗或借防舊事液物翻控出新恰意，建給人詳新的掘啟迪司和感叢受。這樣辦的文鏟章是蜘最受打閱卷支老師席青睞廣的。盛就寓搜言故申事《濫竽棚充數(shù)》為話磁題，徒如果歐單去惹批評(píng)梅南郭虹先生起沒有框真才易實(shí)學(xué)施而騙瞎人，押不可輛能得積高分念，但科從以損下幾同方面臥去立襪意就種大不伏一樣補(bǔ)了：扣①批錫評(píng)齊柱宣王階管理開制度辣不嚴(yán)鼠和“猶大鍋嚷飯”孕制度畢；②送評(píng)說(shuō)瞇南郭叨先生銀混在米樂(lè)隊(duì)集里，欺是因般為沒估有考佛核制碧度；與③批悅評(píng)樂(lè)好隊(duì)里具老好安人多催，怕矮得罪推人；蹤蝶④贊皮賞齊維泯王若善于劫改革韻，措否施有序力。二、遼新材衛(wèi)料作何文的業(yè)審題輛立意(一)審題驚的原悶則1．整領(lǐng)體性拔原則剩：新雅材料賴作文橫的審拉題要塵有全冬局意倦識(shí)，獵要從鞠材料怠的整劈燕體著域眼，刷不能吸糾纏紫局部付的細(xì)塘節(jié)，揪否則蒜很有相可能此出現(xiàn)循偏題寄，走筐題現(xiàn)雅象。2．多跨向性忙原則佩：一閑般來(lái)旱說(shuō)，冰新材絨料作字文中膏材料綱所蘊(yùn)截涵的觀點(diǎn)推并不小是惟控一的柏，從他不同允的角直度可曲以得絨到不駁同的展結(jié)論竟，因家此，婦要學(xué)疏會(huì)多井角度碑審視浮材料提。3．篩滅選性抱原則棟：因痰為我臂們從敏材料糠中獲唐得的環(huán)觀點(diǎn)猶具有剩多樣臭性，慰因此耕，在異進(jìn)入搏寫作朗時(shí)對(duì)考所得桶到的誼觀點(diǎn)貧還要浸進(jìn)行銷適當(dāng)禁的篩礙選。篇篩選敞的原仔則：①服特從材薄料的瘦整體旺；②菠觀點(diǎn)詞盡可栽能比厚較新羨穎；挪③自榨己有營(yíng)話可帝說(shuō)。(二)審題治立意型的方升法(1懼)中心燥概括福法。好這是參一種怒最為煩常見杜而穩(wěn)帖妥的燃方法序。一次稈，蓋歪達(dá)爾依旅行委時(shí)，種有一敏個(gè)小姐學(xué)生局認(rèn)出淺了他直，搶冒著替枝他提烈皮箱吃。小恰學(xué)生彩見皮百箱十宋分破晉舊，褲便說(shuō)魔：“先生是大婚名鼎祝鼎的費(fèi)蓋達(dá)澆爾，榮為什星么用玻的皮活箱卻償是隨淺隨便個(gè)便的政呢？道太不敗協(xié)調(diào)耳了。呈”“探不協(xié)窗調(diào)嗎開？如場(chǎng)果皮爐箱是摩大名內(nèi)鼎鼎治的，松而我蹄卻是直隨隨橫便便推的，云那豈厘不是替更糟漲？”偉蓋達(dá)偶爾笑撥著說(shuō)烘。小學(xué)爆生看慕著蓋掙達(dá)爾駕笑了逗。解析：對(duì)這任則材鑼料，袋我們嘴可以稱提煉搏出這蔥樣的修中心筒意思孫：它唯通過(guò)敏寫大激名鼎只鼎的贏蓋達(dá)蜂爾和厭小學(xué)厭生關(guān)錯(cuò)于皮盛箱破軟舊的殖對(duì)話龍，表殼達(dá)了燒身外逗之物源可以氏隨隨勻便便柴，但謹(jǐn)做人警卻不扛能隨支隨便肯便的和道理扎。據(jù)閘此，離可以哈提煉敘出如盟下兩側(cè)種觀反點(diǎn)或饞主旨蜓：(1遷)做人害不應(yīng)懂該隨予隨便蘿便；(2撇)做人以要做其有真浸才實(shí)跪?qū)W的輸人，居不能從徒有你虛名言。(2亭)關(guān)鍵防語(yǔ)句范分析環(huán)法。關(guān)有的奧材料看為突蜻出中菜心，律有時(shí)傲?xí)谧鸩牧献现性O(shè)柏置關(guān)烘鍵句午，抓廢住這部些關(guān)哨鍵句鈔，就隆能把領(lǐng)握材冷料主濱旨，巴準(zhǔn)確虧理解沿材料撫，從炸而正組確立柱意。一只秋蚌跟椅它附測(cè)近的壞另一盟只蚌甘說(shuō)：“我身固體里管有個(gè)凝極大英的痛診苦。石它是村沉重辜的、德圓圓返的，胳我遭胳難了瞧?！绷硪淮逯话龉趹阎弪湴镣献詽M揭的情急緒答坡道：“我贊銷美上省天，別也贊示美大址海，津我身適體里鐵毫無(wú)報(bào)痛苦見，我吼里里唯外外供都是失健康同的?！边@時(shí)美，有藥一只執(zhí)螃蟹賄經(jīng)過(guò)耗，聽瘦到了崗兩只硬蚌的減談話咐。它敢對(duì)那方只里減里外旦外都祥很健毀康的些蚌說(shuō)洋：“是的炮，你趨是健丟康的航。然聰而，欲你的柏鄰居潤(rùn)所承蔽受的窮痛苦呀卻是魄一顆獄異常逝美麗丙的珍盛珠?！苯馕觯悍治錾@則責(zé)材料濃時(shí)會(huì)遼發(fā)現(xiàn)礦其關(guān)融鍵句丹就是專螃蟹核所說(shuō)東的話“你的臣鄰居太所承如受的窄痛苦驢卻是只一顆潑異常棵美麗究的珍翠珠”。據(jù)望此，弊可以態(tài)立意瘡為：(1聞)成功奮必須蹤蝶經(jīng)過(guò)醉艱辛館和痛詳苦；(2冠)成功秤的喜霉悅與白創(chuàng)造政過(guò)程蚊的艱滾辛密清不可載分。如古擔(dān)希臘揀神話國(guó)中的榆安泰鄰力大闖無(wú)比拜，但晝他必柜須以妻大地霸母親資為力磨量的魂源泉票，不等能離漏開大卡地，啄他的師對(duì)手貨掌握泰了這孟一情挽況后討，在黨與他丙搏斗怎的過(guò)化程中去，把悅他高敢高舉茂起，淋并趁灶機(jī)把校他擊服斃。解析：這屆則材潔料中萄，安缺泰失撒敗和梯他的夫?qū)κ譅咳俦倍加信潢P(guān)鍵婆性的彩原因家，安辭泰是厲因?yàn)樯用撾x紛了力款量的眾源泉聚，由譜此可潔知他從并沒灘有自危立，艙這就論可以捧找到尋沒有級(jí)自立羽就會(huì)譽(yù)失敗器的立晃意角稅度。氣他的錄對(duì)手箏取勝憂的原丸因是娃抓住拒了安移泰的扛致命時(shí)弱點(diǎn)錯(cuò)，就顯可以顧把立呼意角束度確顫定為遲處理秩問(wèn)題賢要抓塔住主腹要矛賤盾。(3則)關(guān)系輩分析薄法。盡任何徹事物傷都是望相互卡聯(lián)系顫、互盟相作距用的且，主濕要有狼依存遇關(guān)系(如學(xué)瞧與問(wèn))、主么次關(guān)錘系(如奉擁獻(xiàn)與綿索取)、取憤舍關(guān)朽系(如自挺卑與就自強(qiáng))和條癥件關(guān)賣系(如繼件承與飲創(chuàng)新)等。掛對(duì)材跑料內(nèi)在關(guān)僑系的篩分析賤，可宗以從晶因果閘、條畢件、站對(duì)立后、相抖似等編方面遞考慮很，從榨而找器到立模意角塌度。一位閱大學(xué)澤生，筋在校?；ㄤN并吃緊喜，寫肥信向識(shí)在鄉(xiāng)拆下種合地的妻父親遺要錢銷。信禁只有速三個(gè)錢字——“爸：摔錢?？純骸?。這封衣三字砍信傳是開以鹿后，駱人們僑議論傭紛紛嬌。請(qǐng)匯以這稱位大渠學(xué)生濕同學(xué)誤的身扶份就昂此給隊(duì)他寫婦一封戚信。解析：材喜料中笑的人受物關(guān)套系是快父與他子的分關(guān)系瓶，也績(jī)就是繡骨肉目關(guān)系息、親摧情關(guān)速系，端可是晴在兒原子的扶三字酬信中擊，除特了“錢”連接主關(guān)系沿外，嗎再也匙沒有恒別的跨。這褲說(shuō)明睬兒子芳與父察親是價(jià)一種稱不正堡常的鏈關(guān)系撞，究痰其原賺因是液兒子貴缺乏效禮貌慚，缺以乏孝拘心，肢缺乏拖對(duì)在黨鄉(xiāng)下仁日夜袖操勞譽(yù)的父丑母的喇安慰排。因蘇此，筒可從常同學(xué)構(gòu)的角宗度去園勸導(dǎo)枯、教鹽育“兒子”要孝認(rèn)敬父扇母。失若不度從此森入手濱，而篩在“花銷鳴緊”、要繩節(jié)約鄉(xiāng)豐上大蒜做文起章，跨就不短能切瘡中問(wèn)技題的孤要害卷。(4姜)情感覽分析芒法?？钟械男牧狭?xí)在敘悄述、弓說(shuō)明蝴或評(píng)染論某輕個(gè)事含物時(shí)降，明跳顯地氣流露擁出情蜓感傾北向，附此時(shí)背，可對(duì)從材獻(xiàn)料的濫情感缸傾向?yàn)橙胧秩聛?lái)審渴題立天意。當(dāng)斷晚臂的輝維納食斯展灘示在象人們鵝面前戶時(shí)，催吸引西了無(wú)帽數(shù)好茂事之咬徒趨案之若螞鶩。睬他們擊提出敵種種匹接上輸斷臂救的奇叫思妙項(xiàng)想。初維納炭斯失治去的忽手臂悅就如脂同一旨個(gè)充去滿誘拔惑力皇的圈跡套。史但迄犁今為艇止仍返未有哈任何歸設(shè)計(jì)臥能取因得普雷遍的但贊賞都。解析：此拌則材銅料中跟的情死感傾買向十豆分明感顯?！昂檬聞澲健薄摆呏腥酊F”等詞件貶斥敲之情辣溢于繩言表扎。對(duì)景想接戴上斷山臂的藏做法拘持否嚷定態(tài)臂度，腹對(duì)斷見臂維寇納斯穴持贊當(dāng)賞態(tài)古度。橋據(jù)此伸可立板意為注：應(yīng)哨順其頓自然敗，不較能把脆自己證的觀鎮(zhèn)點(diǎn)強(qiáng)充加于景人。擺如果蝕不注鹿意分誼析情協(xié)感傾勿向，齡立意享為“堅(jiān)持牽就是釀勝利”或“攻書怖莫畏與難”，就踐明顯累偏離討題意尚。(5窮)角度蒼變換緩法要寫航好新余材料愛作文鈔，就久必須汁對(duì)所殿提供尖的材膜料作羨多角乳度的揀思考肝，從純不同放角度中提煉公出不鳳同的英論點(diǎn)池，從勒而選芒擇最尺佳論誘點(diǎn)作決文，槐這是筐寫好擱材料壞作文境的基家本功紡。如紫果材貪料展豎示的廳論點(diǎn)椒包含完幾個(gè)沃分論圖點(diǎn)的借話，島有幾譯個(gè)分鄉(xiāng)豐論點(diǎn)蔬，就長(zhǎng)有相肚應(yīng)的朝幾個(gè)幟角度尚。從糟材料喊的議土論上絲式看，旁又有信正面扶角度叮、反忍面角吊度，快局部存角度膀、全子局角創(chuàng)度；左從論姜據(jù)上籌看，憤可聯(lián)侄系不嗚同的敢實(shí)際斑確定熟不同載的角房誠(chéng)度，痛有新牛舊角致度、師古今轎角度切。明潑確這攤些，蠅是提禁高把駁握議娘論性著文字懂材料箏角度常能力繳的關(guān)此鍵。閱讀朗下面咐的文多字，悔根據(jù)茶要求冷寫一吵篇不煩少于80至0字的竹文章玩。一只孤老鷹蓄從鷲肆峰頂載上俯荷沖下潛來(lái)，習(xí)將一和只小狠羊抓殘走了額。一只尚烏鴉善看見框了，料非常療羨慕順，心陣想：頸要是媽我也絨有這籍樣的剖本領(lǐng)疏該多歲好啊擋！于巾是烏忌鴉模測(cè)仿老徹鷹的穗俯沖瘦姿勢(shì)顧拼命醒練習(xí)纏。一天弱，烏符鴉覺頑得自虹己練男得很守棒了俊，便降“哇囑哇”還地從遞樹上濁猛沖襖下來(lái)恰，撲腥到一泛只山慘羊的揉背上征，想怨抓住羨山羊歷往上帥飛，沸可是槍它的插身子鹽太輕象，爪辜子又嘴被羊沙毛纏楚住，勤無(wú)論片怎樣晴拍打萍翅膀球也飛內(nèi)不起膛來(lái)。稈結(jié)果恭被牧第羊人顆抓住透了。牧羊熄人的容孩子槐見了蟻，問(wèn)機(jī)這是悠一只蜂什么柏鳥，柴牧羊洽人說(shuō)撐：“紐奉這是誓一只恨忘記慶自己廢叫什瞎么的構(gòu)鳥。勉”孩鞏子摸管著烏拉鴉的凡羽毛置說(shuō)：予“它選也很烈可愛嚇??！叫”根據(jù)睬材料使，可迫以選追擇一吹個(gè)側(cè)坡面、吉一個(gè)齒角度冤構(gòu)思傭作文恩，立磁意自頸定，狗文體懶自選谷，題囑目自辭擬；后不要己脫離墊材料新的含姻意，嗎不能墻套作懷，不憑得抄佛襲。解析：此搭題所析供寓陣言故述事的觸末尾奴，牧詳羊人羽孩子務(wù)的“它也采很可脊愛啊”這句再話是清命題若人有釋意添康加的淘，是紡材料趕中的免一個(gè)戶亮點(diǎn)肚。其聚目的拆是為竿了豐陸富故臨事的厚內(nèi)容爹，增叢加寫臉作的傍角度磚，拓幫展考倘生思倉(cāng)維的售空間感，但變同時(shí)晚在客駕觀上筑也加淡大了萌考生鏈對(duì)材尖料理快解的凈難度勾。從正害面選批取立蓬意角久度：①找準(zhǔn)騎自己先的位惰置；②要量真力而縱行；③盲目浪模仿漫必然目導(dǎo)致鏈?zhǔn)y；④人貴洗有自靜知之恥明；⑤切不災(zāi)可忘怪乎所掙以；⑥一切拜應(yīng)從患實(shí)際組出發(fā)漁；⑦選擇攝適合蛋自己符的方庭式。從主究觀與滑客觀駐的對(duì)轎立統(tǒng)猶一關(guān)真系方拖面選看取立掘意角塘度：①認(rèn)清歸自己?jiǎn)?，認(rèn)譽(yù)清世吵界；②正確浪對(duì)待往自己俱，正耍確對(duì)洗待他碗人；③革命債熱忱儉和實(shí)霸際精拍神；④可貴籃的勇看氣與菌科學(xué)查的態(tài)上度；⑤精神伸可嘉抬，做裂法不欺可取衰；⑥愚蠢催與可搖愛；⑦夢(mèng)想散和現(xiàn)燒實(shí)。(6箏)寓意拉剖析炊法。吹材料縱作文獨(dú)的材頑料，邪往往顆會(huì)是態(tài)一則扛寓言少、一霜個(gè)故習(xí)事、林一句卸詩(shī)歌愿、一弟條成恒語(yǔ)或枕諺語(yǔ)僚等。瓶正確序分析猜并領(lǐng)駐悟它盞們蘊(yùn)亮含的屠寓意貼，是醒審題井的關(guān)挪鍵所桂在。趙國(guó)央有個(gè)侵人，揭因?yàn)樾l(wèi)家里偏的老儲(chǔ)鼠成效災(zāi)而棕吃盡敬苦頭伏，就止向中屢山國(guó)舞要來(lái)押一只倦貓。悼這只扔貓很輛會(huì)捉桂老鼠拳，但波也很掙愛吃摟雞。鍛過(guò)了漫一個(gè)槍多月仿，他低家的憤老鼠謀確實(shí)抄沒有該了，療可是服雞也妄沒有陽(yáng)了。賊他的犬兒子橫為這嚼件事頭發(fā)愁進(jìn)，對(duì)巨他說(shuō)竿：“為什孩么不陳把貓纏趕走麥呢？”他說(shuō)仿：“這個(gè)足道理傅你是翠不能沸懂得脖的。眼我們除的禍肢害在內(nèi)于有致老鼠戚，而炭不在師于沒樸有雞頂。老團(tuán)鼠吃拐我們馬的糧鍬食，柜咬壞援我們嶄的家絞具器千皿，恭我們泥就要朵挨餓佳受凍茄了，閘這不請(qǐng)比沒稱有雞廳害處貴更大訓(xùn)嗎？微沒有換雞，稅只不偏過(guò)不再吃雞末罷了泊，離套挨餓素受凍院還遠(yuǎn)賽著呢干！為與什么拋要把脫貓趕言走呢旗？”解析：完某成這量道題膊，學(xué)叛生常腿出現(xiàn)戲以下兔兩個(gè)凡問(wèn)題仿：一幟是悟蹈不出舌寓言平的主問(wèn)旨，販也提擠煉不味出論付題，復(fù)只好惑按原女故事伏的框迫框重優(yōu)復(fù)一逼些諸順如“兒子寧不太笛懂事遮，不挪知老攤鼠的杰危害瓶比貓侄大，搶因此民要趕賣走貓日是不萍對(duì)的糖，留譽(yù)下貓嘩是正請(qǐng)確的”之類握的話鬧。二晚是片蚊面地肺抓住漆一點(diǎn)訊就隨糟意引湊申發(fā)辣揮，賢提出“重要母的是助改造津貓”之類晨的問(wèn)坊題，環(huán)認(rèn)為“老鼠型雖然樹可惡叫，但污貓也叼有很準(zhǔn)大缺裁點(diǎn)。貍兒子恢要趕合走貓怪固然嘆不對(duì)側(cè)，而躁父親腐的那坦種不伯得已衣而求誓其次態(tài)的思摸想也明是消卷極的乎，為踐什么窯不能摸對(duì)貓?zhí)冗M(jìn)行魔教育裙改造抄，使搞它只乎能捕勾鼠而發(fā)不會(huì)淋咬雞拳呢？”這種禾說(shuō)法嘴雖不應(yīng)無(wú)道亡理，枕但卻少?zèng)]說(shuō)掠到點(diǎn)涂子上津，因鍬為它燦提煉良出的氏論題纏并非供故事火中心販、寓禾意所融在。我們遍必須眼從總艱體出帥發(fā)，估既考木慮到覺寓言好各個(gè)袍部分悟所包誤含的普小道噴理，眼又橫睜向聯(lián)蟲系，逐綜合滴分析侮各“小道遺理”之間濫的關(guān)暈系，流再推今導(dǎo)出事全篇貨蘊(yùn)含告的“大道寶理”，綜弓合地醬運(yùn)用糕辯證暢思維韻方法銳提煉顆出確侍切的銳論據(jù)罵。寓言疾性材險(xiǎn)料作準(zhǔn)文，跨不但耍要揭秋示材覽料的儀本來(lái)?yè)?jù)意義或、比禮喻意引義及趨其寄獻(xiàn)托意腐義，澤而且椅要聯(lián)討系實(shí)毛際，趨運(yùn)用償辯證筋的頭梨腦把杰握其滴引申素意義屯和現(xiàn)佛實(shí)意漠義。1.概(2菌01口0年北形京卷)請(qǐng)以儀“仰撇望星貿(mào)空與航腳踏罵實(shí)地侵”作稿為題抱目，跡寫一魄篇不茫少于80稻0字的慕文章懷。除番詩(shī)歌題外，稱文體絨不限賊。運(yùn)思浙訓(xùn)練(1攪)確定固立意行角度篩：__惡__康__蠅__世__覽__危__暢__培__夢(mèng)__峰__還__蟻__獨(dú)__墊__蜻_(dá)_(2先)確立附中心雅思想予：__楚__脹__耍__敢__粗__港__夏__幅__玻__索__座__粥__恨__克__郊__(3癥)確定音文體故：__裳__飾__琴__頁(yè)__湯__宰__嚇__俯__屯__蛇_(dá)_誘__區(qū)__牲__貌__帥__息__校__(4狗)擬寫就標(biāo)題牧：__丟__縮慧__踏__湯__仁__紐奉__晃__迫__頃__險(xiǎn)__回__尖__拘__置__太__晝__悠__(5薯)擬寫需開頭末：__跨__間__噴__稠__遍__寒__偷__備__餅__遺__嚼__風(fēng)__呢__穗__孟__變__護(hù)__(6控)擬定是題材普：材料刻一__誼__蠶__思__斥__悔__減__袖__擺__起__頂__夫__埋__楚__食__閱__包__深__班__算__瘋__認(rèn)_材料精二__喬__狼__晌__軋__氣__負(fù)__身__刺__淘__酸__惕__著__深__縱__助__禮__熟__雜__帥__潛__刺_材料鄭三__否__鞭__婆_(tái)_尖__租__澇__退__勾__惜__評(píng)__區(qū)__眉__毀__鉤__攔__銅__既__擋__擋__閃__默_材料矛四__移__貓__拆__挨__蘋__眼__刻__株__傻__儀__吵__省__冊(cè)__狂__傳__拋__吸__腔__勇__評(píng)__芒_……(7丑)擬寫鴉結(jié)尾略：__友__斗__藝__快__沉__施__焦__碎__影__脖__毅__拒__堤__協(xié)__深__餓__萍__2．(2釘01繞0年廣口東卷)閱讀纏下面裙的文譽(yù)字，對(duì)根據(jù)先要求煙作文萬(wàn)。你我串為鄰濱，相輪互依齡存?！澳恪笨梢愿怯袪?zhēng)形的幟，也洋可以盞是無(wú)充形的漲；“鄰”無(wú)法豬回避恩，卻茅可有鐮所選欺擇。請(qǐng)你遇聯(lián)系吊自己干的生袖活體撕驗(yàn)與侄感受冰，以歐“與姐你為藍(lán)鄰”陰為標(biāo)聰題寫板一篇膚文章飄，自遷定文既體，洪不少謝于80族0字。運(yùn)思集訓(xùn)練(1陜)確定捷立意遍角度敬：__封__叢__舒__焰__演__捕__樸__獄__鹿__暖__祝__越__愉__抬__抹__(2逝)確立滴中心謠思想課：__董__董__銜__顆__俱__優(yōu)__念__搖__碑__磁_(tái)_務(wù)__邁__就__圖__揪__(3甘)確定愧文體孤：__督__蛛__挖__執(zhí)__葛__較__提__衣__著__籌__稀__滔__睡__絞__蹤蝶__央__椅__(4岔)擬寫忘標(biāo)題集：__惹__相__扣__剩__壺__管__賢__交__伙__腦__撕__獲__告__綁__禾__愚__臟__(5杜)擬寫淘開頭負(fù)：__淡__廈__優(yōu)__婦__闊__裹__墻__付__慚__座__丙__處__紅__丑__走_(dá)_館__案__(6射)擬定平題材饒：材料繳一__壩__醫(yī)__秀__深__線__蜜__養(yǎng)__兵__障__述__爪__波__炒__馬__萄__讀__雀__育__辱__綱__旅_材料鬧二__搬__耽__格__蘇__乎__中__釣__翠__務(wù)__搏__凱__擺__泊__攏__膀__敗__舅__蹦__至__格__濁_材料五三__芬__得__菌__敞__救__棄__抱__誘__蔑__陷__棚__仆__得__檢__經(jīng)__漆__奸__狀__魔__墻__幟_材料笨四__萌__賽__本__牌__細(xì)__窮__敲__赤__揉__鉤__猛__緊__艱__圓__袋__受__諷__令__公__刪__戚_……(7植)擬寫哪結(jié)尾堂：__王__略__執(zhí)__需__專__蠢__尤__巨__屯__盯__菜__狼__電__稠__窄__葬__魔__3．(2臭01置0年全溝國(guó)卷Ⅱ)閱讀徐下面拼的材辮料，南根據(jù)授要求漫寫一羽篇不話少于80違0字的梨文章胸。今年罵世界縱讀書級(jí)日這品天，煤網(wǎng)上搏展開砍了關(guān)道于“淺閱算讀”的討揚(yáng)論。甲：避什么團(tuán)是淺聽閱讀裙？乙：紐奉就是串追求蠻簡(jiǎn)單跡輕松聽、實(shí)鉆用有忍趣的掠閱讀攝嘛。皆淺閱巴讀很述時(shí)髦派的。丙：邪如今畫是讀雹圖時(shí)廊代，恢人們察喜歡伐視覺碼上的欄沖擊悠和享財(cái)受。?。核罍\閱哄讀就易像吃迅快餐建，好牲吃沒組營(yíng)養(yǎng)睜，積盟累不授了什顫么知葵識(shí)。乙：艙社會(huì)臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)費(fèi)激烈獎(jiǎng)，生浴活節(jié)淘奏這獻(xiàn)么快禾，大麻家壓看力這養(yǎng)么大辯，我芽想深忽閱讀舌，慢狗慢品妹味，妥行嗎絡(luò)？丙：戚人人勝都有內(nèi)自己澆的閱驢讀喜心好，挽淺閱程讀流引行，答閱讀鮮就更質(zhì)個(gè)性破化和定多樣瓦化了兄，挺瞧好。丁：地我很珍懷念你過(guò)去絮的日傲子——斜倚冶在書禁店的站一角貴，默貫?zāi)亟纷x書唯，天對(duì)黑了揪都不技知道挪。甲：閑淺閱念讀中掩，我廉們是你不是敞失去棍了什寶么？要求刊選準(zhǔn)報(bào)角度時(shí)，明蝦確立梢意，排自選伏文體尾，自嶄擬標(biāo)后題；明不要環(huán)脫離叫材料就內(nèi)容晴及含粒意的統(tǒng)范圍品作文畢，不斷要套精作，塘不得鐮抄襲駁。運(yùn)思饅訓(xùn)練(1胸)確定紅立意航角度麻：__州__朝__撫__翻__枕__敵__撫__企__慮__堆__據(jù)__狠__份__妹__撓__(2樣)確立捉中心現(xiàn)思想襯：__升__憐__割__錄__畫__月__湯__遵__建__愧__店__臨__超__掏__尼__(3穩(wěn))確定烘文體腫：__采__撞__慕__祖__籌__霸__虹__蛋__酒__數(shù)__知__非__更__駝__毀__臨__前__(4往)擬寫辛標(biāo)題丈：__叮__槍__詠__惱__萌__森__柱__鋪__凳__絕__租__枕__辟__留__琴__漏__只__(5忽)擬寫為開頭輛：__凡__陷__衡__界__悲__貿(mào)__句__迫__喉__施__多__蜂__桌__知__搶__晉__竄__(6緞)擬定師題材趁：材料掩一__馳__頌__圍__挎__勢(shì)__累__盜__舅__抬__窄__站__亡__窗__滅__辯__消__流__罰__拆__升__戴_材料冶二__船__緣瑞__院__隔__邁__勿__貝__死__際__波__般__皆__再__棚__產(chǎn)__啦__石__竭_(dá)_爸__岡__疑_材料質(zhì)三__宵__溉__攔__基__你__劉__究__殺__確__碑__唐__彩__羞_(dá)_震__支__監(jiān)__紙__衛(wèi)__符_