小動物的說課家

小動物的家

說課

雙吉小學(xué)田金鳳教學(xué)內(nèi)容：

我說課的內(nèi)容是長春版語文一年級上冊教材第六板塊——家的第二篇課文《小動物的家》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價六個方面進(jìn)行說課。教材分析：《小動物的家》是一篇富有情趣的童話故事：美麗的秋天，樹葉紛紛飄落，小動物們把樹葉當(dāng)作大自然送給它們的禮物：小蟲把它當(dāng)作房子，螞蟻把它當(dāng)作小船，小魚把它當(dāng)作小傘，小燕子則把它當(dāng)作秋婆婆的來信。兒童閱讀這篇童話故事，可以初步感受童話擬人的寫法，豐富的想象，有趣的情節(jié)，唯美的畫面。本課分三課時完成，今天我所說的是第二課時的內(nèi)容。學(xué)情分析：

針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、讓教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體在教學(xué)中充分體現(xiàn)。在寫字教學(xué)中，充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師要把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。說教法：

為了構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時我充分利用多媒體教學(xué)手段，采用引導(dǎo)法，激趣法，進(jìn)行教學(xué)。盡量讓教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。說學(xué)法：

１、談話導(dǎo)入，自然入題，引導(dǎo)學(xué)生思考，仔細(xì)觀看課件,明確樹葉都落到了那里，幾種小動物都把樹葉當(dāng)作什么？２、自主法──通過提出問題，讓學(xué)生自主的思考問題，并回答老師提出的問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。３、激趣法──通過激去法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生真正動起來，注意力集中，思維活躍。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。積累詞語和優(yōu)美的句子。過程與方法：通過體會課文的優(yōu)美語句，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和想象能力。情感態(tài)度與價值觀：感受動物與自然的關(guān)系，有愛護(hù)小動物，熱愛大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累詞匯和優(yōu)美的語句。仿照課文表達(dá)方式練習(xí)說話。說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。二、反復(fù)讀文，逐層感悟。三、自主學(xué)習(xí)，適時指導(dǎo)。四、指導(dǎo)書寫生字。擴(kuò)展練習(xí)，布置作業(yè)。請學(xué)生想想樹葉還會飄落到哪里，又會發(fā)生怎樣的故事。板書設(shè)計

小動物的家泥地——小蟲房子小河——螞蟻小船池塘——小魚雨傘院子——小燕子信息教學(xué)評價:

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合。教學(xué)時，通過多入話題，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，感受語言表達(dá)的精妙與優(yōu)美。（二）、激趣與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與表達(dá)。教學(xué)時，用層層引導(dǎo)的方式組織教學(xué)，時刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念。小動物的家會認(rèn)的字qiūdàoɡuòdà