第四章德育方法

第四章德育途徑與方法

第二節(jié)德育方法

一、德育方法的概念和意義（一）德育方法的概念德育方法是指教師和學(xué)生在德育過(guò)程中為達(dá)到一定的德育目標(biāo)而采用的有一定內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)方式與手段的結(jié)合。區(qū)分幾個(gè)概念德育方法與德育方式德育方法與德育手段德育方法與德育目標(biāo)德育方法與德育方式

德育方法可以理解為具體德育方式的合理組合，德育方式對(duì)德育方法來(lái)說(shuō)具有局部、從屬的性質(zhì)。沒(méi)有具體的德育方式，也就沒(méi)法形成由這些方式組成的有聯(lián)系的組合即德育方法。同時(shí)，德育方式和德育方法在一定教育情境中又是可以相互轉(zhuǎn)化和相互替代的。德育方法與德育手段德育手段主要是指道德教育活動(dòng)的工具、載體及其運(yùn)用。德育方法之所以能夠豐富多彩，原因之一就是因?yàn)榻逃侄蔚男问蕉鄻?，機(jī)動(dòng)運(yùn)用的余地較大。同一教育手段可以從屬于不同的教育方法、德育方法。

德育方法與德育目標(biāo)德育方式、德育手段之所以能夠被成為德育方式和德育手段，其先覺(jué)條件當(dāng)然是因?yàn)槠錇橥瓿梢欢ǖ牡掠繕?biāo)服務(wù)的性質(zhì)，一定的德育目標(biāo)總是要通過(guò)德育內(nèi)容和德育方法的中介才能實(shí)現(xiàn)。德育方法是德育活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的中介。

（二）德育方法的意義1、可以幫助提高德育的時(shí)效性

2、能夠加強(qiáng)各個(gè)不同階段德育的相互銜接3、可以使各種不同教育內(nèi)容的方法形成整體

二、我國(guó)學(xué)校幾種常用的德育方法（一）說(shuō)服教育法（二）榜樣示范法（三）情感陶冶法（四）行為訓(xùn)練法（五）自我教育法（六）理想激勵(lì)法（一）說(shuō)服教育法

說(shuō)服教育法是指通過(guò)擺事實(shí)、講道理、啟發(fā)引導(dǎo)的方式，使學(xué)生改變某種既有的品德認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀(guān)念，而接受某種信的品的要求，應(yīng)用以指導(dǎo)自己行為的一種德育方法。（說(shuō)服教育≠壓制、強(qiáng)迫）說(shuō)服教育的具體方式主要有講解、報(bào)告、談話(huà)、對(duì)話(huà)、討論等。（交談——提問(wèn)、討論）提問(wèn)的基本要求是：（1）所提問(wèn)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、難易適當(dāng)、有針對(duì)性和啟發(fā)性。（2）所提問(wèn)題針對(duì)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)具有普遍性和針對(duì)性。（3）談話(huà)要有一定的計(jì)劃和步驟，掌握好時(shí)間。（4）提問(wèn)結(jié)束時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生作出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。格林童話(huà)

《灰姑娘》問(wèn)題1：如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的南瓜馬車(chē)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？所以，你們一定要守時(shí)！問(wèn)題2：如果你是辛黛瑞拉的后媽?zhuān)銜?huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠(chéng)實(shí)呀！后媽不是壞人，只是她們還不能夠象愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。如何看待一個(gè)人問(wèn)題3辛黛瑞拉的后媽不讓她參加王子的舞會(huì)，甚至把門(mén)鎖起來(lái)，她為什么還能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。問(wèn)題4請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，如果她自己沒(méi)有強(qiáng)烈參加舞會(huì)的愿望，她可能成為王子的新娘嗎？是誰(shuí)決定她要參加王子的舞會(huì)的？愛(ài)自己，給自己機(jī)會(huì)討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用討論或辯論方式就某一道德問(wèn)題各抒己見(jiàn)、澄清思想、尋求結(jié)論的方法。

運(yùn)用討論法需要注意：（1）討論的主體要切合學(xué)生的道德發(fā)展實(shí)際，具有智力上的挑戰(zhàn)性。（2）除了指導(dǎo)學(xué)生作好思維和材料上的準(zhǔn)備外，還要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生解放思想、暢所欲言，教師要循循善誘，“導(dǎo)而弗牽”。（3）討論法的主要目的在于思維訓(xùn)練和問(wèn)題澄清，教師要把注意力放在過(guò)程而不是結(jié)論上。

案例：《分蘋(píng)穗果的蜜啟示》美國(guó)困一位疼心理析學(xué)家菌為了肢研究養(yǎng)母親森對(duì)人祝一生嗽的影腹響，登在全犯美選眉出50位成捕功人堡士，稼他們憲都在盤(pán)各自刻的行敗業(yè)中送獲得猜了卓必越的免成就蝦；同愈時(shí)又廉選出50位有箱犯罪桿記錄筍的人勇。分壁別去肯信給痰他們拌，請(qǐng)芽他們暈談?wù)動(dòng)苣赣H柿對(duì)自屢己的宵影響舍。有柳兩封顏回信撒給心橋理學(xué)剪家的街印象戶(hù)最深到刻。融一封腐來(lái)自略白宮斑一位均著名宣人士承，一挖封來(lái)貫自監(jiān)飼獄一驚位服厭刑的催犯人浙。他霸們談疲的都鋸是同拌一件府事：挺小時(shí)革侯母前親給百他們爭(zhēng)分蘋(píng)域果。那位街來(lái)自著監(jiān)獄泉的犯厭人在盤(pán)信中跳這樣擾寫(xiě)到羞：小所時(shí)候寇，有妙一天罰媽媽喊拿來(lái)唇幾個(gè)察蘋(píng)果卷，紅趁紅綠筑綠，融大小賄不同非。我廊一眼標(biāo)就看疑見(jiàn)中販間的服那個(gè)飽，又梁紅又滑大，夜非常昂想要裹。這廳時(shí)媽剩媽把盈蘋(píng)果艙放在遇桌子度上，舅問(wèn)我綢和弟由弟：茫你們探想要披哪個(gè)疏？我檢剛想盟說(shuō)要寨最大釘最紅說(shuō)的那閥個(gè)，朵這時(shí)拖弟弟佩搶先隔說(shuō)出叨我想汪說(shuō)的載話(huà)。搭媽媽板聽(tīng)了峽，瞪砌了他銳一眼擦，責(zé)府備他例說(shuō)：欄好孩瞧子要中學(xué)會(huì)拔把好喚東西吼讓給舞別人運(yùn)，不養(yǎng)能總數(shù)想著公自己機(jī)。于叼是，誰(shuí)我靈饒機(jī)一茶動(dòng)，段改口沉說(shuō)：睛“媽池媽?zhuān)馕蚁霛墙﹤€(gè)最嘗小的事，最蘆大的懼留給除弟弟冷吧。俱”媽競(jìng)媽聽(tīng)雀了非鮮常高畏興，勵(lì)在我鼠的臉障上親端了一翠下，角并把曠那個(gè)出又紅編又大蔬的蘋(píng)升果獎(jiǎng)伍勵(lì)給賤我。鳥(niǎo)我得舒到了止我想毅要的親東西加，從扶此，婚我學(xué)鍋會(huì)了專(zhuān)說(shuō)謊統(tǒng)。那位頂來(lái)自印白宮背的著貫名人神士是夜這樣低寫(xiě)的疤：小希時(shí)侯份，有御一天轎媽媽危拿來(lái)幻玉幾個(gè)奶蘋(píng)果捆，紅授紅綠征綠，身大小鴉不同誘。我史和弟澆弟們陳都爭(zhēng)依著要繪大的葡，媽頃媽把矛那個(gè)顫最大慢最紅逐的蘋(píng)溫果舉罪在手室中，刃對(duì)我柱們說(shuō)撿：“唐這個(gè)忘蘋(píng)果隨最大暮最紅表最好渠吃，似誰(shuí)都愧想要課它。竄很好鹿，現(xiàn)聽(tīng)在，昨讓我僑們來(lái)渾做比肚賽，杰我把來(lái)門(mén)前統(tǒng)的草血坪分巴成三藏塊，筆你們摔三人炎一人猶一塊抗，負(fù)勞責(zé)修隱剪好牢，誰(shuí)音干得叢最好圣，誰(shuí)永就有竟權(quán)利糕得到躍它！膠”我塔們?nèi)笕吮冗~賽剪渾草，騰結(jié)果歉我贏犧得了碑那個(gè)疤最大蠶的蘋(píng)認(rèn)果。珠我非竊常感陸謝母枯親，評(píng)她讓度我明流白一袖個(gè)最褲簡(jiǎn)單急的也爪最重姜要的竭道理甲：要質(zhì)想得頂?shù)阶畈亢玫慕?，就釣必須脊努力怒?zhēng)第絡(luò)一。啦她一是直都期是這木樣教施育我乎們，繡也是阻這樣洲做的驚。在海我們旨家里盡，你婆想要拋什么病好東街西要原通過(guò)由比賽現(xiàn)來(lái)贏樓得，絲式這很盤(pán)公平位，你纖想要相什么獎(jiǎng)、要債多少毅，就毫必須遷為此魄付出泉多少大努力渡和代糞價(jià)！這個(gè)巧分蘋(píng)臺(tái)果的脹故事請(qǐng)，對(duì)霸我們梢至少憤有三港點(diǎn)啟堆示：一是教輝育不欲要違規(guī)背人各的天杜性，返去造冠就扭轉(zhuǎn)曲的桃人格萬(wàn)；二性是要砌利用狗孩子榨的需遼要，雅對(duì)孩容子加勿以正買(mǎi)確引鍬導(dǎo)，獨(dú)使之價(jià)懂得彼索取襯與付換出之事間的銜關(guān)系；三是要賊讓孩應(yīng)子懂澡得公助平，維即使眉是競(jìng)期爭(zhēng)也殲要講描究公舒平，事不要毅想歪斬點(diǎn)子慕。（二狐）榜株樣示斬范法榜樣服示范手法是行以他孩人高價(jià)尚思疑想、名模范鐘行為焰、優(yōu)節(jié)異的低成就邀教育卷影響茫受教別育者蘿的一旬種方蘿法?？桶駱淤R示范泡法由譽(yù)教育諷者的裙示范訪(fǎng)、偉性人的撇典范湯以及燦優(yōu)秀鈔學(xué)生食的典坐型等紋多種站方式俘。榜樣紗示范記法應(yīng)芽注意架：1、對(duì)語(yǔ)榜樣癢的選隊(duì)擇必主須慎甲重。2、教屯師和吃家長(zhǎng)咐以身掠表率永，提定高自殼我修吩養(yǎng)。（三跌）情感喊陶冶拆法情感陶絕冶法是自勉覺(jué)地萍創(chuàng)設(shè)沖良好等的教憐育情效境，家使受破教育班者在文道德狂和思怎維情艇操方蓮面受奧到感概染、棗陶冶娘、熏防陶。它表即現(xiàn)為妹非強(qiáng)泊制性足、愉湊悅性障、隱血蔽性顯和無(wú)裙意識(shí)屢性。一般膽說(shuō)來(lái)曬陶冶讓法具編有陶酒情和焰冶性堂兩方轎面的欠作用表。情感佳陶冶牌法的次具體裁實(shí)施錫途徑丟一般架是三逢個(gè)方斧面：教師的恐師愛(ài)環(huán)境陶冶藝術(shù)陶冶威爾遜牢的家狡庭化賠德育妻模式（《道德刻教育果新論》）諾丁斯泛的關(guān)密懷倫理（《培養(yǎng)騙有道勵(lì)德的混人：過(guò)以關(guān)植懷倫疏理替宏代品嶼格教攤育》）創(chuàng)設(shè)素情境亡，進(jìn)河行情嫁感陶銜冶１、砌看我碑漂亮綱看我賀帥,千萬(wàn)肆不要恐搞破劫壞(保護(hù)倒公物)2、我誕很脆款弱,不能勸承受索大腳冠的親報(bào)吻3、草歸兒青遮青,足下杯留情.(小草)4、不要琴親我,我怕授羞(修)(保持獲車(chē)距)基本串要求有（1）教析師的痕最主狡要的西功能師在于企教育炎情境殘的設(shè)鍵計(jì)上捆，這孔一情珍境必焰須引夜人入庸勝、倆具有布感染偽力。（2）教釣師作起為教宿育情萌境的漫構(gòu)成寶要素禽的條怖件是摘對(duì)學(xué)蟲(chóng)生的澤摯愛(ài)葵、真接誠(chéng)以游及自旦身道幅德人殘格的貍魅力端。教戶(hù)師在崗道德哲人格察上的鉤榜樣附是陶碼冶的怎一個(gè)憂(yōu)重要腫因素待。（3）應(yīng)蔬當(dāng)促肌進(jìn)學(xué)末習(xí)主舊體與閥教育盾情境寬的互漂動(dòng)，拒強(qiáng)調(diào)撒學(xué)生卷的主柿動(dòng)參陵與以剃及對(duì)蹲環(huán)境億的凈窮化、紀(jì)美化可和改價(jià)進(jìn)。（四）行為訓(xùn)差練法行為躬訓(xùn)練稀法是核通過(guò)惱道德探實(shí)踐鍋和對(duì)終道德咬行為昏的價(jià)總值領(lǐng)軌悟、陪策略巴訓(xùn)練揉、獎(jiǎng)稿勵(lì)與窄懲罰蓮等方蚊式進(jìn)辯行道搬德教地育，原以鞏榜固道裝德信恨念、滋磨練先道德蜘意志虹、形屢成良匯好的圣行為幕習(xí)慣蛙的德勵(lì)育方宴法。行為微訓(xùn)練雅法包捏括以庫(kù)下幾輸個(gè)大享的方娃面：1、道努德實(shí)踐（笨實(shí)踐紹鍛煉徹法）2、獎(jiǎng)后勵(lì)與蝴懲罰（鹽品德槳評(píng)價(jià)釘法）1、道幅德實(shí)踐（燦實(shí)踐做鍛煉咬法）是學(xué)搜習(xí)性悄的實(shí)殖踐活疊動(dòng)道德逮實(shí)踐狠法的爭(zhēng)基本倍形式窄有：述模擬膊活動(dòng)晶、社連會(huì)實(shí)奇踐和坑日常鵲規(guī)范詠訓(xùn)練道德者實(shí)踐墓活動(dòng)奴對(duì)教嗎師角棗色的規(guī)具體徑要求掛有：（1）教槳師是桶活動(dòng)播的組扇織者籮和領(lǐng)灘導(dǎo)者段。（2）教維師是踐活動(dòng)頁(yè)的指銅導(dǎo)者愧和幫丈助者紹。（3）教婦師是棋活動(dòng)柱的鼓滋勵(lì)者染和評(píng)電價(jià)者極。優(yōu)點(diǎn)洗：寓濁于學(xué)冶生的膚主體作性學(xué)蓋習(xí)中倒，不津僅鞏雜固道夜德知征識(shí)的桐成果賭，還榮有利情于道膏德技序能訓(xùn)壩練和們價(jià)值那觀(guān)念卡的培嚴(yán)養(yǎng)。缺點(diǎn)昂：應(yīng)尼有的斬頻率社和難暮易程烘度的孤把握作，學(xué)生嘆自由舟的問(wèn)訓(xùn)題。2、獎(jiǎng)包勵(lì)與擺懲罰（厘品德多評(píng)價(jià)慘法）獎(jiǎng)懲步法是芽通過(guò)捧獎(jiǎng)勵(lì)杜和懲飼罰兩貼種積定極和蠻消極柔的強(qiáng)難化方闊式去頁(yè)影響似學(xué)生出道德府行為笨的教宿育方康法。將它也?？煞謨山鉃檎瑟?jiǎng)勵(lì)潑的方欣法和插懲罰煉的方里法?！蔼?jiǎng)勵(lì)”意味悶著對(duì)掌學(xué)生博的正魚(yú)確認(rèn)菌識(shí)與坦行為歐的肯床定或繩較高洗的評(píng)至價(jià)。劫適當(dāng)翅的獎(jiǎng)襪勵(lì)可卵以使山學(xué)生果得到處精神告上的勇滿(mǎn)足諒和愉在悅，愧增強(qiáng)兄其學(xué)維習(xí)動(dòng)悅機(jī)。書(shū)但是燒，獎(jiǎng)逼勵(lì)并漿不絕牌對(duì)是疾一種宜積極谷的教滿(mǎn)育方姿法，葡獎(jiǎng)勵(lì)卸也可頭能導(dǎo)往致負(fù)劉面的拍德育認(rèn)效果轟。案例喜：前蘇貿(mào)聯(lián)著瞎名教占育家磚蘇霍值姆林燦斯基殃當(dāng)校核長(zhǎng)時(shí),曾發(fā)獵生過(guò)暑這樣今一個(gè)涂感人奪的故登事:校園里開(kāi)豎出了歉幾朵秘很大掛的玫魄瑰花,每天降都吸坦引了均很多渡學(xué)生尊來(lái)看濃。一亭天早盼晨,蘇霍尖姆林鳥(niǎo)斯基中看見(jiàn)戶(hù)一個(gè)憶小女何孩摘到下了詢(xún)一朵洪玫瑰網(wǎng)花,他便貪問(wèn)小塊女孩憲是什年么原夜因。視小女封孩羞斬愧地苗告訴問(wèn)他,奶奶涉病得趨很重,她不弱相信環(huán)校園扯里有伴這么鋸大的財(cái)玫瑰脾花,摘下烘來(lái)是蒼想讓貧奶奶脈看看賢自己逮說(shuō)的展沒(méi)錯(cuò)丙。聽(tīng)梢了小鏡女孩占的回定答,蘇霍秘姆林浸斯基碰的心規(guī)顫動(dòng)濱了,他立膠即又秘摘下辦了兩慢朵玫思瑰花,對(duì)孩大子說(shuō):"這一東朵是至獎(jiǎng)給非你的,因?yàn)閷幽闶谦@一個(gè)旨懂得重愛(ài)的疼孩子;這一藝朵是穿送給快你奶灰奶的,感謝值她養(yǎng)廚育了經(jīng)你這楚樣好舍的孩果子"。案例“道德嫌銀行宣”“絮道德該幣”20貸02年1月7日，懂湖南蹤蝶省長(zhǎng)罷沙市宇岳麓黎區(qū)望吵月湖咱社區(qū)諸創(chuàng)建資了全裁國(guó)首河家“鄭道德媽銀行宮”。20熟07年10月長(zhǎng)桑沙理掩工大肯學(xué)城綠南學(xué)堤院成敞立的獨(dú)湖南廳省高截校第洽一家變“道顯德銀瀉行”榴中，忙推行轟了有羽“約更束性級(jí)”的傘考評(píng)松管理乖機(jī)制存。偏“道寸德銀果行”扭是參酬照銀和行運(yùn)徑作模張式，填將學(xué)頂生志蜜愿者兇參加譽(yù)的志累愿服幫務(wù)、收好人語(yǔ)好事灰等以素“道愉德幣芹”這秒一虛甘擬貨寒幣的水形式夜，記楚錄在械學(xué)院遙開(kāi)辦晶的“跡道德籃銀行駁”的退存折翁上。緒學(xué)生宗在活鹽動(dòng)中閱獲得漲的“活道德楊幣”舉，成網(wǎng)為自鴉己的齡“道閑德資準(zhǔn)產(chǎn)”堪。運(yùn)用雜獎(jiǎng)勵(lì)覽法的匪基本睬要求（1）獎(jiǎng)友勵(lì)的斷指向產(chǎn)不僅批是成睛功的呀結(jié)果的，而犯且是芹獲得頭成就琴的過(guò)斷程。（2）獎(jiǎng)吳勵(lì)的賞頻率螺和程紐奉度要易恰當(dāng)順。不制能濫羞用，佛不能朵過(guò)高努或過(guò)印低地?zé)┦褂锰?。?）注帽意獎(jiǎng)扒勵(lì)的液靈活鉤運(yùn)用膚。獎(jiǎng)箭勵(lì)的貼形式穗應(yīng)是扎多種廟多樣網(wǎng)的。（4）無(wú)繡論何嶼種形戒式的謠獎(jiǎng)勵(lì)愉，本否質(zhì)上每都是剖精神油上的殺鼓勵(lì)國(guó)。（5）獎(jiǎng)嶺勵(lì)應(yīng)厘當(dāng)盡艱可能隔面向馳全體你學(xué)生孕，以掩形成尋集體遮道德痰輿論叼，獲茫得教帆育全繞體學(xué)售生的已功效貌。運(yùn)用毯懲罰礦手段買(mǎi)應(yīng)當(dāng)漸注意沃的基影本問(wèn)棟題（1）懲晴罰的煙目的醬是教凍育，攤不能味為懲踏罰而陶懲罰劍。（2）懲盆罰應(yīng)涂合情培合理?yè)?、公壓平、并?zhǔn)確法。（3）懲課罰應(yīng)搭與對(duì)當(dāng)學(xué)生躬的尊頃重相臣結(jié)合垂。（4）注倆意懲銹罰的孤靈活班性，漏不能恰刻板霉地使路用懲罰手腳段。梯形式春多樣藥化，脆因?qū)Σ蠖B異。（5）適以合公址開(kāi)出富發(fā)的懲銜罰應(yīng)充分騰發(fā)揚(yáng)倘民主獲得油學(xué)生喘群體綁的道留德支振持，僅也擴(kuò)網(wǎng)大懲憶罰的教水育面蘿。（五）自留我教考育法自我軍教育剝法是查指在物教育韻者的佩啟發(fā)廳引導(dǎo)煩下，功受教擊育者匯對(duì)自宇己的壤思想滑品德余表現(xiàn)州進(jìn)行脅自我巴認(rèn)識(shí)懶、自稻我監(jiān)語(yǔ)督、渴自我?guī)炜酥颇?、自鈴我提繁高，燒形成嗓良好高品德矮?xí)慣郵的德府育方銀法。這是永一種者以學(xué)辰生自良我修喬養(yǎng)為丈核心粒的教挨育方助法，虎所以址，有器人稱(chēng)滾之為“自我童修養(yǎng)因法”