某縣職業(yè)中專學校示范性特色專業(yè)建設實施方案

某縣職業(yè)中專學校示范性特色專業(yè)建設實施方案

序

言

為貫徹省委、省政府“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學結(jié)合，提升質(zhì)量，推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務經(jīng)濟社會發(fā)展”職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，落實省委、省政府《建設教育強省規(guī)劃綱要（2010-2020年）的通知》，根據(jù)省教發(fā)〔2011〕13號文件精神和《某省職業(yè)教育服務能力提升專項規(guī)劃》，按照省教育廳《關于某省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設項目申報遴選及管理有關事項的通知》和《某省中等職業(yè)學校示范性特色專業(yè)建設基本要求》，結(jié)合某省、某市、某縣“十二五”規(guī)劃和我校機電設備安裝與維修專業(yè)的建設水平和建設規(guī)模，申報該專業(yè)為某省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設項目示范性特色專業(yè)。該專業(yè)是省教育廳確認的學校重點建設專業(yè)大類，是某省職業(yè)教育“十一五”精品專業(yè)，已有25屆畢業(yè)生，連續(xù)多年在校生規(guī)模穩(wěn)定在1500人左右，現(xiàn)有在校學生1463人。為把該專業(yè)建成具有區(qū)域特色的示范性特色專業(yè)，我們將加強專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制、校企合作機制、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學團隊、實踐教學條件、專業(yè)教學資源、教學管理制度的改革創(chuàng)新，不斷提升專業(yè)為本區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設和社會服務的能力，發(fā)揮示范引領作用。為了確保在三年內(nèi)實現(xiàn)上述目標，特制定本實施方案。一、建設背景與基礎（一）建設背景

某市和某縣“十二五”發(fā)展規(guī)劃，均把大力發(fā)展工業(yè)作為重點，以工業(yè)發(fā)展帶動農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，某市機電產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全省機電行業(yè)中占有相當大的比例，特別是中聯(lián)重科在某灌溪工業(yè)園和漢壽縣工業(yè)園均建有基地，而且收購了原某車橋廠，已在市郊建起了千畝廠房，使得機電設備安裝與維修技術工人的缺口達到萬人以上。某縣委、縣政府堅定不移地推進“工業(yè)強縣，創(chuàng)業(yè)富民”的發(fā)展戰(zhàn)略，引進了一批機械加工和農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)如某縣運達機械制造有限公司、某州機電設備有限公司等。這些企業(yè)的機電設備安裝與維修專業(yè)人員在技術人員中所占比重為60%。因此，加快我校機電設備安裝與維修專業(yè)改革與發(fā)展的步伐，培養(yǎng)符合社會急需的、掌握現(xiàn)代先進機電設備安裝與維修技術的機電類初、中級技能型人才，積極為地方經(jīng)濟建設服務，開展社會培訓，是本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要。

當前，本地機電設備安裝與維修行業(yè)在維修觀念、維修制度、維修質(zhì)量、作業(yè)方式等方面都正發(fā)生著巨大變化，再加上科學技術日新月異，機電行業(yè)發(fā)展突飛猛進，各種新技術、新工藝、新材料、新設備不斷出現(xiàn)，多種先進技術相互滲透，機電產(chǎn)品使用的安全性、可靠性要求更高。例如電梯等機電產(chǎn)品越來越電子化、控制集成化，保養(yǎng)越來越復雜，特別是計算機技術、微電子技術的迅速發(fā)展，給機電行業(yè)、產(chǎn)業(yè)帶來了新的革命，技術落后，技能老化成為制約機電設備安裝與維修行業(yè)的一大阻力。只有通過專業(yè)建設，為行業(yè)發(fā)展提供更多更高要求的機電設備安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理和銷售的基礎性技能人才，并為學生今后的繼續(xù)學習和提升發(fā)展提供堅實的技術基礎，才能妥善的解決好上述問題。因此，加強本專業(yè)建設是區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的迫切需要。（二）建設基礎1、初步建立了適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設的專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制

根據(jù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級提升專業(yè)，使本專業(yè)設置與縣域內(nèi)產(chǎn)業(yè)對接。學校成立了由校長任組長、分管教學副校長任副組長、相關處室負責人和專業(yè)組長、專業(yè)帶頭人、專業(yè)建設指導委員會主要專家為成員的專業(yè)建設領導小組。領導小組制訂了詳細的工作計劃和制度，堅持每學期初對專業(yè)建設工作進行一次專題研究，每月進行一次督查，每季度召開一次調(diào)度會，期末進行全面檢查、評估和總結(jié)，明確人才培養(yǎng)目標，不斷調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，初步建立了適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。2、初步建立了“校企聯(lián)盟”的合作機制

學校通過“校企聯(lián)盟”等方式，與某縣隆興機械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司2家規(guī)模企業(yè)開展深度合作。某縣隆興機械制造有限公司與學校合作共建生產(chǎn)基地，為學校提供生產(chǎn)線設備，負責技術指導，共同進行生產(chǎn)管理。某泰安鍛造有限公司與學校合作共建熱處理班，為學校提供生產(chǎn)訂單，為該專業(yè)提供畢業(yè)實習崗位。學校與上述企業(yè)合作，開辦了蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，能進行金屬結(jié)構(gòu)件的加工生產(chǎn)。校企合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共建課程體系，加強教學方法、教學手段的改革。企業(yè)專家與學校專業(yè)教師共同制定教學計劃和實訓計劃，共同對學生實習實訓進行考核。企業(yè)與學校實行人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享。3、初步構(gòu)建了“校內(nèi)工學交替＋校外工學交替”的人才培養(yǎng)模式

走校企合作、工學結(jié)合之路，學校依托企業(yè)開辦了與專業(yè)相對應的校辦工廠蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，初步構(gòu)建起“校內(nèi)工學交替＋校外工學交替”的人才培養(yǎng)模式，即低年級學生主要在校內(nèi)企業(yè)進行工學交替，高年級學生主要在校外企業(yè)進行工學交替。與某縣隆興機械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司等企業(yè)合作，為學生提供工學交替的條件。強化生產(chǎn)性實訓與頂崗實習，生產(chǎn)性實習實訓比例達實踐教學總課時的50%，積極推行“雙證書”制度。改革評價辦法，考核由學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織共同參與，以專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)評價學生，以專業(yè)教學效果評價教師。我校啟動了“學分制”和“彈性學制”改革，目前運行情況良好，取得了預期效果。工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革帶動了教學模式、教學方法、教學手段、課程體系、管理制度等全方位改革。4、初步啟動了適應技能型人才培養(yǎng)的課程體系改革學校不斷深化課程體系改革，課程內(nèi)容以行動為導向，以項目、任務為主線，突出職業(yè)能力，體現(xiàn)行業(yè)要求。在課程職業(yè)道德教育中，結(jié)合知名企業(yè)用工中的典型案例，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。在綜合素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學生團隊合作精神、合法權(quán)益保護意識等。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，融入當前典型案例，使學生了解創(chuàng)新的意義及成果。課程內(nèi)容直指崗位目標，逐步形成了以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系?，F(xiàn)已建成省級精品課程《機械制圖》，在建校級精品課程有《數(shù)控車》《鉗工工藝》等。組織專業(yè)骨干教師與企業(yè)專家共同編寫《電梯安裝基礎》《電工技術》《鉗工技術》等課程。堅持“教、學、做合一”的原則，廣泛采用現(xiàn)場教學、項目教學、案例教學、模擬教學等教學方法，實施“做中教，做中學”。通過真實模擬，學生的綜合能力和企業(yè)實行無縫對接，實現(xiàn)學生、學校、企業(yè)的共贏。5、擁有素質(zhì)較好、專兼結(jié)合的教學團隊本專業(yè)有專任專業(yè)課教師68人，全部具有本科學歷，其中具有高級講師職稱16人，具有中級以上職業(yè)資格、技能等級證書的雙師型教師56人，均具有中級以上職業(yè)資格、技能等級證書。有周乾靜、毛彩東、王本為3名省級專業(yè)帶頭人，專業(yè)主干課程教師彭署、覃業(yè)杰、康銀宇、湯云清、楊孚春、宋賢宏等，他們具有豐富的教學經(jīng)驗和技能。初步建設起了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量較高、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，聘請15名兼職實習實訓指導教師。6、具有一定的實踐教學條件本專業(yè)已建成24個實驗實訓室，總建筑面積7327平方米，總工位1613個，設備設施總價值近890.6萬元。校內(nèi)實訓室基本滿足該專業(yè)學生專業(yè)技能訓練的需要。從2007年起，學校逐步將上述實驗實訓室改造為能滿足項目教學、任務驅(qū)動教學的技能教室。7、擁有共享的專業(yè)教學資源學校專業(yè)教師和現(xiàn)場專家共同開發(fā)了工學結(jié)合的專業(yè)主干課程校本教材《電梯安裝基礎》《電工技術》《鉗工技術》3本，并全部在校園網(wǎng)上共享。本專業(yè)有圖書2912冊，電子圖書8萬冊。學生閱覽室有座位300個，電子閱覽室有計算機300臺。該專業(yè)在校園網(wǎng)上建有機電設備安裝與維修專業(yè)學習平臺、聲像資料、電子教案、學習資源庫。專業(yè)教師將優(yōu)質(zhì)課件上網(wǎng)，互動答疑。學生可以利用業(yè)余時間在網(wǎng)上相互交流學習心得，查閱相關資料，閱讀有關專業(yè)書籍，利用試題庫進行自我測評。8、初步建立了專業(yè)教學管理制度學校成立了專業(yè)教學考評委員會，采取考試、考核、技能過關測試等手段，每學期對各專業(yè)教學質(zhì)量進行兩次全面考核評估；教務處會同教研室，采取教學調(diào)查、調(diào)研考核、抽樣檢測等。學校建立了以學生、企業(yè)、社會滿意率為評價指標的專業(yè)教學評價制度，教研組負責人和教務處教學檢查員深入教學現(xiàn)場實施過程監(jiān)督與評價，教務處期中組織考核與評價，學校考評委員會進行期末考核與評價。按過程評價占40％，教務處考評結(jié)果占30％，校長室終結(jié)評價結(jié)果占30％的比例對專業(yè)教學質(zhì)量進行量化評價，評價結(jié)果與教師評先評優(yōu)、晉升職稱、績酬工資掛鉤，與學生評先、獎學金發(fā)放和就業(yè)推薦掛鉤。9、具備一定的社會服務能力該專業(yè)現(xiàn)有在校學生1463人。近三年，畢業(yè)生獲中級以上技能等級證書達96%以上,年終就業(yè)率在92%以上，對口就業(yè)率達85%，企業(yè)滿意率在95%以上，月收入高于省內(nèi)其他學校同類專業(yè)300——500元。該專業(yè)面向本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級積極開展職業(yè)技能培訓、勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)村實用技術培訓等培訓項目，舉辦培訓班，先后開展了“電弧焊”“氣體保護焊”“鋼?！薄袄渌苣！薄皺C修”等應用技術的推廣與咨詢。每年舉辦8期——10期職業(yè)技能培訓，年培訓人數(shù)在2000人次以上。專業(yè)建設指導委員會成員和專業(yè)骨干教師還通過現(xiàn)場指導和網(wǎng)上答疑等多種形式為某汽車車橋廠、某縣宏達機械廠、津市新華機械制造有限公司等企業(yè)和本專業(yè)技術領域就業(yè)人員提供了項目和技術改造咨詢，年創(chuàng)造經(jīng)濟效益達30萬元。10、具有一定的示范引領作用目前，我校機電設備安裝與維修專業(yè)已初步成為本區(qū)域的專業(yè)教學指導中心、實習實訓中心、師資培訓中心和職業(yè)資格鑒定培訓中心、行業(yè)或區(qū)域技能型人才培訓中心、技術開發(fā)與推廣中心。本專業(yè)就業(yè)形勢好，近三年畢業(yè)生年終就業(yè)率分別達到了92％、95％、98%，對口就業(yè)率分別達到了82％、83％、85%。本專業(yè)已開辦28年，已有25屆畢業(yè)生，連續(xù)多年在校生規(guī)模穩(wěn)定在1500人左右，現(xiàn)有在校學生1463人。專業(yè)課程改革、學制改革、教學改革的經(jīng)驗被縣、市教育主管部門、教研機構(gòu)向其他職業(yè)學校推廣，近三年來校參觀交流的省內(nèi)外中職學校達30多所。二、建設思路與目標（一）主要問題1、人才培養(yǎng)模式還不夠成熟，校內(nèi)工學交替+校外工學交替的人才培養(yǎng)模式運行機制有待進一步完善。畢業(yè)生安心地方工作、服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的綜合素質(zhì)需要提高。2、專業(yè)教學資源開發(fā)還不能完全滿足專業(yè)教學要求，能夠滿足項目教學、任務驅(qū)動教學的技能教室還在建設之中，能夠滿足專業(yè)綜合實訓的真實職業(yè)環(huán)境的實訓室尚待進一步建設。網(wǎng)絡資源庫有待進一步豐富。專業(yè)主干課程校本教材有待進一步開發(fā)。3、教學團隊的建設需要進一步加強，專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設統(tǒng)籌能力、資源整合能力有待加強，專業(yè)教師的雙師素質(zhì)有待提高。4、適應工學結(jié)合的教學管理制度需要進一步改革，專業(yè)和企業(yè)的長效合作機制與深度合作機制需要進一步完善。5、生產(chǎn)性實習實訓基地建設有待加強?；匾?guī)模有待擴大，功能有待增強，實習、培訓質(zhì)量有待提升。（二）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，貫徹省委、省政府“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學結(jié)合，提升質(zhì)量，推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務經(jīng)濟社會發(fā)展”職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，落實省委、省政府《建設教育強省規(guī)劃綱要（2010-2020）》，根據(jù)省教發(fā)〔2011〕13號文件精神和《某省職業(yè)教育服務能力提升專項規(guī)劃》，按照省教育廳《關于某省職業(yè)教育“十二五”省級重點建設項目申報遴選及管理有關事項的通知》和《某省中等職業(yè)學校示范性特色專業(yè)建設基本要求》，以人才培養(yǎng)模式改革為突破口，以構(gòu)建“工學結(jié)合”課程體系為重點，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，全面優(yōu)化教學管理體制機制，強化實施進程推進、監(jiān)督檢查指導、政策機制調(diào)控的管理，大幅度提升專業(yè)的社會服務能力和充分發(fā)揮專業(yè)的示范引領作用，培養(yǎng)大批素質(zhì)優(yōu)良的機電類技能型人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

（三）基本思路1、基本工作思路

以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以構(gòu)建“工學結(jié)合”課程體系為重點，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，全面優(yōu)化教學管理體制機制，培養(yǎng)職業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的機電設備安裝與維修應用型人才。2、基本路徑

以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以構(gòu)建“工學結(jié)合”課程體系為重點，帶動校企合作、工學結(jié)合機制、實踐教學條件、教學資源、教學管理制度等的改革創(chuàng)新，建設結(jié)構(gòu)合理、水平一流的教學團隊，促進專業(yè)建設出特色、上水平。（四）建設目標1、總體目標

遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，專業(yè)建設對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務區(qū)域機電類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，有效服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。依托企業(yè)，完善人才培養(yǎng)模式。緊密聯(lián)系職業(yè)技能崗位的需要，構(gòu)建“項目+任務”的模塊化課程體系。積極引進和培養(yǎng)較高水平的專業(yè)教師,建設一支業(yè)務精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”教學團隊。加強培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，進一步創(chuàng)新校企合作與工學結(jié)合的運行機制。通過三年建設，把本專業(yè)建成“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進、辦學條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的省內(nèi)示范性特色專業(yè)。2、具體目標（1）專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制目標

緊跟省西北地區(qū)機電設備安裝與制造企業(yè)在新技術、新工藝、新材料等方面的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，適時調(diào)整我校專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設與企業(yè)發(fā)展、企業(yè)技術升級、行業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制。（2）校企合作機制目標

采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過程共管為手段，實現(xiàn)專業(yè)建設責權(quán)利共分擔。通過三年建設，專業(yè)建設形成“互利共惠”的“校企一體化”合作機制。（3）人才培養(yǎng)模式目標

走“工學交替，能力漸進”的人才培養(yǎng)途徑。通過校企合作方式，引進企業(yè)資金或直接引進生產(chǎn)線，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓車間，逐步構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)模式。（4）課程體系建設目標

立足省西北地區(qū)機械制造裝配業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，由學校專業(yè)帶頭人和行業(yè)企業(yè)專家共同組建課程建設團隊，通過對職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學內(nèi)容，確定機械設備加工生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務，并融合職業(yè)標準轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學習能力要求，據(jù)此構(gòu)建以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)案例為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。

（5）教學團隊建設目標

以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學團隊。到2013年，打造一支以3名專業(yè)帶頭人、2名教學名師為核心，以17名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術專家參與的教學理念先進、實踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學團隊。專任專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達到95%，專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學水平合格證書的比例達100%，專業(yè)教師每年下行業(yè)企業(yè)輪訓2個月，人數(shù)達30%，教師培訓面達100%。（6）實踐教學條件建設目標

采取整合新購相結(jié)合，把原來單個實訓室組合建成2個基地、2個實訓中心，以滿足本專業(yè)1500名在校生的生產(chǎn)性實訓。增建校外實訓基地，保證學生工學交替及生產(chǎn)實習、頂崗實習全面推進。（7）專業(yè)教學資源建設目標

大力推進專業(yè)教學資源建設，利用校園網(wǎng)和職教新干線建設共享專業(yè)教學資源平臺，形成完善的專業(yè)教學和職業(yè)標準、開發(fā)相應的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡互動平臺，初步實現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學習者自主學習等需要。（8）教學管理制度目標

繼續(xù)深化教學管理制度改革，形成符合職業(yè)教育教學規(guī)律的、開放的教學管理體系；穩(wěn)步推進教學管理的制度化和規(guī)范化，全面構(gòu)建與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應的教學管理制度、評價方式。（9）社會服務能力目標

成立“產(chǎn)學合作中心”，完善專業(yè)服務社會的功能性建設，打造高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)培訓和輸送基地、技術服務與推廣基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓體系，每年為社會培訓2800人左右；以產(chǎn)學合作中心為平臺，面向區(qū)域相關企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和技術服務，變學生消費型實習為生產(chǎn)型、效益型實習，有效提升社會服務能力。（10）示范引領作用目標

探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機制，在專業(yè)建設方面發(fā)揮引領和輻射作用；對口扶持示范，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關專業(yè)建設共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設的主要資源上網(wǎng)，向全省免費開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學改革觀摩會，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗，輻射和帶動區(qū)域內(nèi)職業(yè)學校相關專業(yè)發(fā)展。

3、預期效益（1）全面提升專業(yè)的整體水平，實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2013年，本專業(yè)將形成校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進、辦學條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯的特色，建成集學歷教育、職業(yè)培訓、技術服務、校辦企業(yè)“四位一體”的全省領先的示范性特色專業(yè)。（2）專業(yè)教學條件將充分滿足專業(yè)教學需求，形成校內(nèi)基礎實驗實訓、綜合實驗實訓、模擬仿真實訓和現(xiàn)場實踐實習逐層次提高的實踐教學環(huán)境。除完成學校自身實踐教學任務外，還可接收周邊3所以上學校年均500人次以上的實訓教學任務；承擔師資培訓100人次以上；承擔社會、行業(yè)各類職業(yè)技能培訓2000人次以上。（3）專業(yè)的校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到優(yōu)化。專業(yè)將更緊密地結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展對技能型人才的需求，建立和完善人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯增強。學生擁有中級雙證書率達到100%，年終就業(yè)率、對口就業(yè)率高于某省平均水平5%。4、主要特色（1）形成“校企聯(lián)盟”“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設模式特色。該專業(yè)將深化與某泰安鍛造有限公司、某縣隆興機械制造有限公司、中聯(lián)重科3家規(guī)模企業(yè)的合作，辦好與專業(yè)相對應的校辦企業(yè)蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，進行金屬結(jié)構(gòu)件的加工生產(chǎn)。申請相關部門掛牌認定職業(yè)技能鑒定所，使該專業(yè)成為相關工種培訓基地和鑒定點，發(fā)揮實習實訓教學、應用技術推廣和生產(chǎn)開發(fā)的綜合作用。（2）形成“校內(nèi)工學交替+校外工學交替”的人才培養(yǎng)模式特色。將構(gòu)建起“低年級學生以在校內(nèi)做工為主，高年級學生以在校外做工為主，校內(nèi)工學交替與校外工學交替相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。與之配套的課程體系、教學管理制度和教學方法改革將全面啟動。三、重點建設內(nèi)容（一）專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制建設1、建設目標

緊跟省西北地區(qū)機電設備安裝與制造企業(yè)在新技術、新工藝、新材料等方面的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，適時調(diào)整我校機電專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設與企業(yè)發(fā)展同步、與技術升級同步、與行業(yè)發(fā)展同步的“三同步”專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制。2、建設思路

構(gòu)建“學校指導、專業(yè)主體、企業(yè)參與”專業(yè)建設模式，建立有學校專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、行業(yè)里手以及教育專家共同參與的專業(yè)建設指導委員會，建立健全相關制度。以改革人才培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)變教育教學方式、構(gòu)建“工學結(jié)合”課程體系為重點，以產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為改革方向，以學生技能與企業(yè)用工需要相對接為落腳點，使專業(yè)建設隨行業(yè)發(fā)展而發(fā)展，隨產(chǎn)業(yè)升級而升級。3、建設內(nèi)容

理順專業(yè)建設管理體制，完善專業(yè)建設指導委員會機構(gòu)；健全專業(yè)建設管理制度，使專業(yè)建設在制度規(guī)范下進行；建立專業(yè)建設預警和評價機制，及時發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設中存在的問題，提出解決問題的辦法。4、建設進度動態(tài)調(diào)整機制建設進度安排表序號建設內(nèi)容進度安排責任人2011年2012年2013年1專業(yè)建設指導委員會機構(gòu)新增二名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家，明確職責并履行職責新增一名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家、一名教育專家增加一名專業(yè)帶頭人，一名企業(yè)專家。鄔繼金2相關制度、管理辦法完善《專業(yè)建設指導委員會工作制度》、《專業(yè)建設管理辦法》等制定《課程建設動態(tài)調(diào)整管理辦法》、《校企合作企業(yè)遴選辦法》等完善工作制度，形成制度體系周乾靜3專業(yè)建設預警及評價機制實現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設方案、課程體系構(gòu)建預警及評估實現(xiàn)對課程團隊建設、課程資源體系建設等方面的預警和評估構(gòu)建完善的預警及評價機制，以利于專業(yè)長久發(fā)展毛彩東

5、資金預算

動態(tài)調(diào)整機制建設資金預算表序號建設內(nèi)容資金預算（萬元）2011年2012年2013年1專業(yè)建設指導委員會機構(gòu)1.51.512相關制度、管理辦法0.60.40.53專業(yè)建設預警及評價機制1.51.51.5小

計3.63.436、保障措施成立動態(tài)調(diào)整機制領導小組，明確小組成員職責；建立各項工作制度，充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設中的主動性，確保專業(yè)建設緊跟校企合作企業(yè)及區(qū)域內(nèi)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢。（二）校企合作機制建設1、建設目標加大校企合作力度，成立校企聯(lián)盟，采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過程共管為手段，實現(xiàn)專業(yè)建設責權(quán)利共分擔，形成“互利共惠”的“校企一體化”合作機制。2、建設思路以校企共建為基本原則，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)設備先進、技術領先的有實力的企業(yè)參與合作辦學，成立校企合作辦學董事會，完善相關制度建設，在人才培養(yǎng)模式、實習實訓基地建設、師資培訓、教學資源開發(fā)等方面開展長期而有效的合作。3、建設內(nèi)容組建校企聯(lián)合會，擴充會員單位，成立校企董事會，不斷強化校企合作；制定董事會章程，完善校企合作相關制度，明確校企合作方的責權(quán)利；挖掘校企合作實質(zhì)，實現(xiàn)校企良性互動。4、建設進度校企合作機制建設進度安排序號建設內(nèi)容進度安排責任人2011年2012年2013年1組建校企聯(lián)合會，成立董事會增加2家合作企業(yè)，合作企業(yè)增加到8家，深化與某縣隆興機械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司的合作力度，啟動專業(yè)校企共建進程，成立校企聯(lián)合會增加中聯(lián)重科某特力液壓有限公司作為校企深度合作企業(yè)，成立校企共建董事會，推舉理事單位新增2家合作企業(yè)會員單位，會員企業(yè)增加到10家。與3家深度合作企業(yè)開展全方位合作周乾靜2完善合作制度，明確責權(quán)利制定《會員企業(yè)遴選辦法》、《校企聯(lián)合會活動管理辦法》、《生產(chǎn)性實訓車間管理辦法》、《產(chǎn)品利潤分配管理辦法》等，完善《頂崗實習管理辦法》、《安全生產(chǎn)管理辦法》等制定董事會章程、《理事會工作條例》、《生產(chǎn)性實習實訓產(chǎn)品質(zhì)量管理辦法》、《教師培訓管理辦法》、《企業(yè)員工培訓管理辦法》、《畢業(yè)生畢業(yè)安置管理辦法》等完善工作制度和相關管理辦法，形成校企合作管理制度體系康銀宇3挖掘合作實質(zhì)，實現(xiàn)校企良性互動學校與會員企業(yè)之間開展“訂單培養(yǎng)”、“頂崗實習”的合作，與某縣隆興機械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司在生產(chǎn)車間共建、產(chǎn)品生產(chǎn)、生產(chǎn)管理、教材內(nèi)容遴選、人才培養(yǎng)方案的制定等方面開展合作與某縣隆興機械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司、中聯(lián)重科某特力液壓有限公司3家深度合作企業(yè)在職業(yè)標準制定、專業(yè)教室建設、專業(yè)教材開發(fā)等方面開展合作與3家深度合作企業(yè)開展共建實訓基地、教師及企業(yè)員工培訓、產(chǎn)品訂單生產(chǎn)等方面開展合作，實現(xiàn)在專業(yè)建設中全方位，全過程的校企“一體化”合作模式毛彩東5、資金預算校企合作機制建設資金預算序號建設內(nèi)容資金預算2011年2012年2013年1組建校企聯(lián)合會，成立董事會4422完善合作制度，明確責權(quán)利330.53挖掘合作實質(zhì)，實現(xiàn)校企良性互動551小

計1212

3.56、保障措施加強組織領導，明確責任目標；健全工作制度，規(guī)范合作進程；突出工作重點，確保合作高效；合理安排經(jīng)費，保障合作成效。（三）人才培養(yǎng)模式建設1、建設目標走“工學交替，能力漸進”的人才培養(yǎng)途徑。通過校企合作方式，引進企業(yè)資金或直接引進生產(chǎn)線，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實習實訓車間，逐步構(gòu)建和完善“校內(nèi)工學交替+校外工學交替”的人才培養(yǎng)模式。2、建設思路以省西北地區(qū)機電設備裝配制造業(yè)產(chǎn)業(yè)正在興起為背景，強化與企業(yè)的合作關系；與企業(yè)專家、行業(yè)專家共同制定人才培養(yǎng)方案；在企業(yè)資金的支持下，建立校內(nèi)生產(chǎn)實訓車間，使實訓與真實產(chǎn)品生產(chǎn)對接、技能訓練與職業(yè)技能鑒定相對接、學校文化與企業(yè)文化相對接；實行“訂單式”人才培養(yǎng)，推行“頂崗實習”制；構(gòu)建多元教育教學評價體系。3、建設內(nèi)容完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；推行“頂崗實習”制；實行“訂單式”人才培養(yǎng)；推行校企文化互容；構(gòu)建多元教育教學評價體系。4、建設進度人才培養(yǎng)模式建設進度安排表序號建設內(nèi)容進度安排

責任人2011年2012年2013年1“工學結(jié)合、校企一體”的“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式設立人才培養(yǎng)模式建設機構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案；論證并制定校內(nèi)生產(chǎn)性實訓車間建設方案；校內(nèi)車間初步實現(xiàn)生產(chǎn)化。生產(chǎn)性車間產(chǎn)品生產(chǎn)實現(xiàn)企業(yè)化運營與管理，技能訓練與技能鑒定相對接。技能教學與產(chǎn)品生產(chǎn)相對接、與就業(yè)崗位相對接；“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式運行驗證。王本為2頂崗實習與實施完善頂崗教學方案設計；完善頂崗實習相關制度建設；頂崗實習率達到90%以上。頂崗實習率達到95%頂崗實習率達到98%以上，頂崗實習技能培訓效果檢驗。黎正云3訂單式培養(yǎng)與實施完善訂單式培養(yǎng)教學方案設計；訂單培養(yǎng)比率達到70%以上；建立畢業(yè)生跟蹤服務機制訂單培養(yǎng)比率達到80%以上，完善畢業(yè)生跟蹤服務體系訂單培養(yǎng)比率達到85%以上黎正云4校企文化互容校內(nèi)車間實習實訓企業(yè)化管理；安全生產(chǎn)意識、服務企業(yè)意識愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。引進企業(yè)6S管理模式；建立產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測管理體系；產(chǎn)品營銷公司化運營康銀宇5多元教育教學評價體系理論與實踐相結(jié)合；技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合；采用筆試、口試、操作相結(jié)合；開卷、閉卷相結(jié)合；第一課堂考核與第二課堂比賽相結(jié)合采用開放式考核評價模式，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以人為本，關注學生發(fā)展過程，凸現(xiàn)以職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為主要價值取向的“專業(yè)+企業(yè)+行業(yè)”的評價體系毛彩東

5、資金預算人才培養(yǎng)模式建設資金預算表序號建設內(nèi)容資金預算（萬元）2011年2012年2013年1人才培養(yǎng)方案22.112頂崗實習3113訂單式培養(yǎng)11.51.54校企文化1

1.215多元教育教學評價體系0.40.80.5小計7.46.65合計194、保障措施成立由分管教學副校長為組長的人才培養(yǎng)模式建設領導小組，制訂科學的工作計劃，建立嚴格的工作制度，接受領導監(jiān)管、群眾監(jiān)督、專業(yè)建設指導委員會指導。（四）課程體系建設1、建設目標立足服務省西北地區(qū)機械制造裝配業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，由學校專業(yè)帶頭人和企業(yè)行業(yè)專家、教育專家共同組建課程建設團隊，通過對合作企業(yè)職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照“校內(nèi)工學交替+校外工學交替”人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學內(nèi)容，確定機械設備加工生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務，并融合職業(yè)標準轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學習能力要求，據(jù)此構(gòu)建以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)案例為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。2、建設思路以學生為中心，結(jié)合課程相關技術領域和職業(yè)崗位的任職要求，以作業(yè)流程為導向，融入職業(yè)標準。通過機電產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、維修任務來剖析重組教學內(nèi)容，選擇典型工作任務，轉(zhuǎn)換成學習領域，建成項目教學和現(xiàn)場教學為主體的知識模塊，重構(gòu)課程體系。制定彈性學制培養(yǎng)方案。建立教學內(nèi)容遴選機制，打造專業(yè)核心課程，構(gòu)建網(wǎng)絡學校平臺，使專業(yè)課程適應人才成長。3、建設內(nèi)容確定課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系；打造三門優(yōu)質(zhì)核心課程，輻射并引進其它課程建設；改革教學方法和手段，融入職業(yè)活動規(guī)律組織教學過程；構(gòu)建網(wǎng)絡學習平臺，利于學生長遠學習和發(fā)展。4、建設進度

課程體系建設進度表序號建設內(nèi)容進度安排項

目負責人2011年2012年2013年1確定課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系成立課程開發(fā)團隊、團隊培訓。崗位分析、典型工作任務分析、確定學習領域。團隊培訓，確定典型產(chǎn)品載體；完善專業(yè)課程方案、教學大綱、技訓大綱；搭建課程模塊化結(jié)構(gòu)；完成專業(yè)課程內(nèi)容遴選。在課程中融入職業(yè)標準和人文模塊；建立教學素材庫；形成課程體系。周乾靜2《切削加工工藝與技能訓練》、《電工技能與訓練》、《機修鉗工工藝與技能訓練》、《機械制圖》四門優(yōu)質(zhì)核心課程確定課程團隊，完善優(yōu)質(zhì)核心課程建設標準，遴選課程內(nèi)容；確定課程結(jié)構(gòu)；制定技能訓練標準，完善考核標準，完成《電工技能與訓練》核心課程建設完成《切削加工工藝與技能訓練》、《機修鉗工工藝與技能訓練》二門核心課程建設核心課程輻射與引領，效果驗證康銀宇3改革教學方法和手段完成切削加工工藝與技能訓練與電工技能與訓練二個“一體化教室”建設，教室多媒體安裝覆蓋50%；初步建立教學素材庫。完成機修鉗工工藝與技能訓練“一體化教室”建設；教室多媒體安裝覆蓋100%；完善教學素材庫實現(xiàn)教學方法以項目教學和生產(chǎn)性教學為主，教學手段實現(xiàn)信息化康銀宇4構(gòu)建網(wǎng)絡學習平臺教學文件；課程課件率達到30%；視頻教學率20%同類學校課程教學鏈接；課件率80%；課程視頻教學達到60%高職院校課程教學鏈接；網(wǎng)上在線學習趙

勇5、資金預算課程體系建設資金預算表序號建設內(nèi)容資金預算2011201220131確定課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系13512《切削加工工藝與技能訓練》、《電工技能與訓練》、《機修鉗工工藝與技能訓練》、《機械制圖》四門優(yōu)質(zhì)核心課程11

853改革教學方法和手段14

424構(gòu)建網(wǎng)絡學習平臺531小

計

432096、保障措施學校組織由校領導牽頭有專業(yè)帶頭人、課程專家、行業(yè)企業(yè)專家組成課程開發(fā)團隊，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分論證，科學制建設規(guī)劃和分年度實施方案，明確責任，保證計劃的實施。（五）教學團隊1、建設目標以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學團隊。到2013年，打造一支以3名專業(yè)帶頭人、2名教學名師為核心，以17名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術專家參與的教學理念先進、實踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學團隊，專任專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達到95%；專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學水平合格證書的比例達100%；專業(yè)教師每年下行業(yè)企業(yè)輪訓人數(shù)達30%，時間2個月；教師培訓面達100%。2、建設思路按照“雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)并舉、技能水平與素質(zhì)提升并重”的原則，采取培養(yǎng)和引進相結(jié)合的方式，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的高水平教學團隊。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、德技雙馨的骨干教師；通過校企聯(lián)盟企業(yè)選派具有豐富實踐經(jīng)驗的技術人員來校兼職，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。打造區(qū)域知名度高、省內(nèi)一流的優(yōu)秀教學團隊。3、建設內(nèi)容教師管理制度：合同管理崗位責任制，實行精細化管理；教師成長激勵機制，制訂聘用、認定、選拔標準，促進健康成長；培訓與考核機制，提升教師的教學能力；“雙專業(yè)帶頭人”制，切實加強3名專業(yè)帶頭人的培訓、選拔。骨干教師隊伍：培養(yǎng)17名，比例達50%以上；“雙師”隊伍：以培訓和實踐為抓手，比例達95%以上，高級職稱比例達30%。兼職教師隊伍：建立兼師庫，比例占專任教師的25%左右。建成“省級專業(yè)教學團隊”。4、建設進度教學團隊建設進度一覽表：序號建設內(nèi)容

建設進度項

目負責人2011年2012年2013年1教師管理制度制訂教師合同管理崗位責任制；“雙專業(yè)帶頭人”制。制訂教師成長激勵機制。教師培訓與考核機制。毛彩東2骨干教師隊伍制訂年度計劃、方案；啟動3名帶頭人、2名教學名師、10名骨干培養(yǎng)。制訂年度計劃、方案；啟動5名骨干培養(yǎng)。制訂年度計劃、方案；啟動2名骨干培養(yǎng)。王本為3“雙師”隊伍制訂年度計劃、方案；啟動6名培養(yǎng)。制訂年度計劃、方案；啟動6名培養(yǎng)。制訂年度計劃、方案；啟動6名培養(yǎng)。周乾靜4兼職教師隊伍制訂年度計劃、方案；啟動3名培養(yǎng)；制訂年度計劃、方案；啟動3名培養(yǎng)。制訂年度計劃、方案；啟動2名培養(yǎng)。覃業(yè)杰5“省級專業(yè)教學團隊”制訂年度計劃、方案、機制。制訂年度計劃、方案。制訂年度計劃、方案；完善機制。康銀宇

5、經(jīng)費預算教學團隊建設預算經(jīng)費一覽表：序號建設內(nèi)容

經(jīng)費預算（萬元）項

目負責人2011年2012年2013年1教師管理制度311毛彩東2骨干教師隊伍18151王本為3“雙師型”教師隊伍21211周乾靜4兼職教師隊伍641余康文5“省級專業(yè)教學團隊”1081康銀宇小

計58495

合

計112

6、保障措施成立相關的工作班子，科學制定規(guī)劃與方案，具體落實。制訂一整套規(guī)范的制度，實施精細化管理，確保建設順利進行。（六）實踐教學條件1、建設目標采取整合新購相結(jié)合，把原來單個實訓室組合建成4個實訓中心，以滿足本專業(yè)1500名在校生的生產(chǎn)性實訓。增建校外實訓基地，保證學生工學交替及生產(chǎn)實習、頂崗實習全面推進。2、建設思路為在“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式下實施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，通過校企聯(lián)合開發(fā)，按著企業(yè)生產(chǎn)實際整合實訓場地和購買設備，形成真實的生產(chǎn)職業(yè)環(huán)境，建成機加工實訓中心、數(shù)控技術實訓中心、虛擬仿真軟件設計實訓中心和機電設備安裝維修綜合技能實訓中心。加強與周邊知名企業(yè)合作，建設穩(wěn)定的校外實習基地，開展機電專業(yè)群學生頂崗實習，通過三年時間建設，在中職實踐教學條件建設方面具有示范引領作用，建成集“教學、培訓、技能鑒定、生產(chǎn)”四位一體的綜合性實訓基地。3、建設內(nèi)容機加工實訓中心建設；數(shù)控技術實訓中心建設；虛擬仿真軟件設計實訓中心建設；機電設備安裝維修綜合技能實訓中心建設；校外實習基地建設。4、建設進度實踐教學條件建設進度一覽表：序號建設內(nèi)容

建設進度項

目負責人2011年2012年2013年1機加工實訓中心整合現(xiàn)有資源將各基本實訓室按功能組合在一起。各基本技能實訓室添置設備，具備相應培養(yǎng)條件。各基本技能實訓室添置設備，完全具備相應培養(yǎng)條件。毛彩東2數(shù)控技術實訓中心2臺數(shù)控車床和1臺數(shù)控銑床。4臺數(shù)控車床、2臺數(shù)控銑床和1臺線切割。6臺數(shù)控車床、3臺數(shù)控銑床、1臺加工中心和2臺線切割。王本為3虛擬仿真軟件設計實訓中心50臺電腦，50節(jié)點的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件。100臺電腦，50節(jié)點的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件和Pro/E軟件。100臺電腦，50節(jié)點的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件、Pro/E軟件和UG軟件。周乾靜4機電綜合技能實訓中心運用普通機加工設備完成真實工作任務的零件或項目加工。運用仿真設計、數(shù)控加工設備完成真實工作任務的零件或項目自動加工。用普加和數(shù)控綜合完成真實任務加工；用PLC完成自動生產(chǎn)線的控制、調(diào)試和維修?？点y宇5校外實訓基地穩(wěn)定2家深度合作企業(yè)，新建1個深度合作企業(yè)。穩(wěn)定3家深度合作企業(yè)和新建4個校外實習基地。穩(wěn)定3家深度合作企業(yè)和7個校外實習基地。毛彩東

5、經(jīng)費預算專業(yè)教學條件建設預算經(jīng)費為449萬元，詳情見下表：序號建設內(nèi)容

經(jīng)費預算（萬元）項

目負責人2011年2012年2013年1機加工實訓中心404427毛彩東2數(shù)控技術實訓中心305330王本為3虛擬仿真軟件設計實訓中心304020周乾靜4綜合技能實訓中心375020康銀宇5校外實訓基地10108毛彩東小

計147197105

合

計449

6、保障措施

在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，科學制定本專業(yè)專業(yè)教學條件建設規(guī)劃和分年度實施方案，并成立相關的工作機構(gòu)，具體負責規(guī)劃的實施管理。（七）專業(yè)教學資源1、建設目標

大力推進專業(yè)教學資源建設，利用校園網(wǎng)和職教新干線建設共享專業(yè)教學資源平臺，形成完善的專業(yè)教學和職業(yè)標準、開發(fā)相應的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡互動平臺，初步實現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學習者自主學習等需要。2、建設思路

采取教師自行開發(fā)與制作、與專業(yè)公司合作、收集整理已有資源等方式進行共享型專業(yè)教學資源的建設，加強校園網(wǎng)的建設，為學習者自主學習提供優(yōu)質(zhì)互動平臺，為全省職校同類專業(yè)和企業(yè)提供共平臺。

3、建設內(nèi)容

通過建設，教師、學生在職教新干線開通個人空間，教師上傳資料，在校園網(wǎng)和新干線建成專業(yè)教學資源信息平臺，滿足教師教學和學生自主學習。參考國家職業(yè)標準建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準。采用自建和合作方式建成3門網(wǎng)絡課程，學生能夠網(wǎng)上在線學習。制作、收集、購買一批專業(yè)課程的多媒體課件。制作、收集、購買一批專業(yè)課程的多媒體課件。自行開發(fā)、收集、購買各專業(yè)課程的習題庫和專業(yè)技能課程考核的題庫。4、建設進度

專業(yè)教學資源建設進度一覽表：序號建設內(nèi)容

建設進度項

目負責人2011年2012年2013年1專業(yè)教學資源信息交流平臺建設教學資源信息交流平臺，在職教新干線開通學校及專業(yè)學生、教師個人空間。專業(yè)教師在個人空間上傳相關專業(yè)資料。在校園網(wǎng)和新干線建成專業(yè)教學資源信息互享交流平臺，完全對外開放。毛彩東2專業(yè)教學標準和國家職業(yè)標準參考國家職業(yè)標準確定人才培養(yǎng)模式和課程體系。參考國家職業(yè)標準初步確定專業(yè)課教學標準。完善專業(yè)課教學標準。王本為3網(wǎng)絡課程實訓教材建一門專業(yè)課網(wǎng)絡課程教材。新建一門專業(yè)課網(wǎng)絡課程教材。新建一門專業(yè)課網(wǎng)絡課程教材。周乾靜4多媒體課件專業(yè)基礎理論課課件化。部分專業(yè)技能課多媒體課件每門專業(yè)課和模塊建設有多媒體課件康銀宇5視頻教學資料基礎課視頻教學資料基本項目和模塊視頻教學資料綜合項目和技能模塊視頻教學資料毛彩東6習題庫基礎課習題庫技能課習題庫綜合項目和模塊習題庫康銀宇7技能考核庫車工、鉗工、銑工技能鑒定考核題庫電工、焊工、繪圖員技能鑒定考核題庫數(shù)控車工、模具設計、數(shù)控銑工技能鑒定考核題庫周乾靜5、經(jīng)費預算

專業(yè)教學資源建設預算經(jīng)費為62萬元，詳情見下表：序號建設內(nèi)容

經(jīng)費預算（萬元）項

目負責人2011年2012年2013年1專業(yè)教學資源信息交流平臺1062毛彩東2教學標準和國家職業(yè)標準231.5王本為3網(wǎng)絡課程實訓教材332周乾靜4多媒體課件33.51康銀宇5視頻教學資料33.51毛彩東6習題庫331王本為7技能考核庫331.5周乾靜小

計272510

合

計62

6、保障措施在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，科學制定本專業(yè)專業(yè)教學資源建設規(guī)劃和分年度實施方案，并成立相關的工作機構(gòu)，具體負責規(guī)劃的實施管理。（八）教學管理制度1、建設目標繼續(xù)深化教學管理制度改革，形成符合職業(yè)教育教學規(guī)律的、開放的教學管理體系；穩(wěn)步推進教學管理的制度化和規(guī)范化，全面構(gòu)建與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應的教學管理制度、評價方式。2、建設思路按照“制度化和規(guī)范化”的原則，建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成既規(guī)范又能適應市場變化的動態(tài)機制。進一步健全包括質(zhì)量標準、監(jiān)控制度體系、質(zhì)量評價體系、監(jiān)控反饋組成的教學質(zhì)量保證體系。嚴格執(zhí)行各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，形成良好的教風和學風，提高教與學的積極性，確保教學質(zhì)量的持續(xù)提高。3、建設內(nèi)容建立具有本專業(yè)特色的教學信息化管理制度、教學內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機制、教學督導機制，確保教學任務的順利完成。以社會滿意度為核心，基本形成多方參與的教學質(zhì)量評價機制。啟動教學改革的激勵機制，以經(jīng)濟和精神為抓手，充分調(diào)動專業(yè)教師教改的積極性。以“用戶滿意”為核心，建立頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制，使之成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。4、建設進度教學管理制度建設進度一覽表：序號建設內(nèi)容建設進度項目責任人2011年2012年2013年1教學常規(guī)管理制度制訂教學常規(guī)、信息化管理制度。制訂教學內(nèi)容動態(tài)調(diào)整、實習、實訓管理制度。制訂教學督導機制。毛彩東2教學評價體系制訂教學質(zhì)量評價標準、制度。制訂課程考核評價標準、制度。完善體系。周乾靜3教學改革的激勵機制制訂實施組織、標準、制度。制訂考核制度。完善機制。王本為4頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制制訂實施組織、制度。校企共建實習管理制度。完善機制?？点y宇5畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制制訂實施組織、制度；個體調(diào)查。修訂實施組織、制度；群體調(diào)查。完善機制。覃業(yè)杰5、經(jīng)費預算教學管理制度建設預算經(jīng)費一覽表：序號建設內(nèi)容

經(jīng)費預算（萬元）項

目負責人2011年2012年2013年1教學常規(guī)管理制度0.40.40.2毛彩東2教學評價體系0.60.60.3王本為3教學改革的激勵機制0.40.40.2周乾靜4頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制0.40.40.2余康文5畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制0.20.20.1康銀宇小

計221

合

計5

6、保障措施

成立相關的工作班子，科學制定規(guī)劃與方案，具體落實。制訂一整套規(guī)范的制度，實施精細化管理，確保建設順利進行。（九）社會服務能力1、建設目標成立“產(chǎn)學合作中心”，完善專業(yè)服務社會的功能性建設，打造高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)培訓和輸送基地、技術服務與推廣基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓體系，每年為社會培訓2800人左右；以產(chǎn)學合作中心為平臺，面向區(qū)域相關企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和技術服務，變學生消費型實習為生產(chǎn)型、效益型實習，有效提升社會服務能力。2、建設思路按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，增強主動為經(jīng)濟社會服務的意識和能力”的原則，開展多層次、多形式的專業(yè)崗位培訓、職工技能培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，為社會提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓服務；繼續(xù)發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，利用功能完善的實訓條件，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開展應用技術研究和項目合作，強化專業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟社會的功能。3、建設內(nèi)容以“產(chǎn)學合作”為模式，構(gòu)建產(chǎn)學做一體化的平臺，確保在校生規(guī)模1400人、技能合格100%、就業(yè)率98%（對口90%）、企業(yè)滿意度95%以上。以提高職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為切入點，完善專業(yè)職業(yè)技能培訓體系，為企業(yè)和社會輸送合格的應用型人才。開展生產(chǎn)、咨詢和技術服務，每年技術服務5個項目以上，橫向到賬經(jīng)費15萬元以上。4、建設進度社會服務能力建設進度一覽表：序號建設內(nèi)容建設進度項目責任人2011年2012年2013年1產(chǎn)學合作中心制訂組織機構(gòu)、管理制度。制訂激勵制度。完善相關機制。周乾靜2培訓體系制訂年度計劃、方案；年培訓2800人次。制訂年度計劃、方案；年培訓2800人次。制訂年度計劃、方案；年培訓2800人次。毛彩東3項目技術服務制訂制度；技術服務5個項目。技術服務6個項目。完善機制；技術服務6個項目。王本為5、經(jīng)費預算社會服務能力建設預算經(jīng)費一覽表：序號建設內(nèi)容

經(jīng)費預算（萬元）項

目負責人2011年2012年2013年1產(chǎn)學合作中心331周乾靜2培訓體系782王本為3項目技術服務652毛彩東小

計15165

合

計36

6、保障措施成立相關的工作班子，科學制定規(guī)劃與方案，具體落實。制訂一整套規(guī)范的制度，實施精細化管理，確保建設順利進行。（十）示范引領作用1、建設目標

改革創(chuàng)新示范，探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機制，在專業(yè)建設方面發(fā)揮引領和輻射作用；對口扶持示范，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關專業(yè)建設共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設的主要資源上網(wǎng)，向全省免費開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學改革觀摩會，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗，輻射和帶動全省職業(yè)教育又快又好的發(fā)展。2、建設思路

按照“改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范、辦出特色的示范”總體要求，以創(chuàng)新為重點，依托“校企聯(lián)盟”的優(yōu)勢，以適應職業(yè)崗位需求為導向，以專業(yè)現(xiàn)有條件為基礎，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，創(chuàng)新具有本校特色、與行業(yè)企業(yè)接軌的一系列專業(yè)運行管理機制，打造質(zhì)量領先、特色獨具的品牌專業(yè)，使之成為區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)發(fā)展的模范和改革的先鋒。

3、建設內(nèi)容

改革創(chuàng)新示范，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，推動專業(yè)建設的引領效能。對口扶持示范，開展結(jié)對幫扶6所學校，實施共同發(fā)展；資源開放示范，開放學校的教育教學資源，加強合作交流，促進共同提高；改革成果示范，每年舉辦一次現(xiàn)場觀摩會，展示在教學質(zhì)量、管理水平和辦學效益等方面得到的綜合效益，推廣的經(jīng)驗、模式和制度，發(fā)揮模范引領作用。4、建設進度

示范引領建設進度一覽表：序號建設內(nèi)容建設進度項目責任人2011年2012年2013年

1改革創(chuàng)新示范制訂方案、計劃、制度；教學管理創(chuàng)新、“校企聯(lián)盟”特色示范。教學條件建設、“專業(yè)+車間”的人才培養(yǎng)模式改革特色示范。師資隊伍建設、社會服務能力建設示范。周乾靜

2對口扶持示范制訂方案、計劃、制度；對口扶持2所學校。對口扶持2所學校。對口扶持2所學校?？点y宇

3資源開放示范制訂方案、計劃、制度；開放人才需求調(diào)研報告、專業(yè)建設規(guī)范。開放人才培養(yǎng)方案、核心課程標準。開放3門以上核心課程。王本為

4改革成果示范制訂方案、計劃、制度；舉辦現(xiàn)場觀摩會。舉辦現(xiàn)場觀摩會。完善推廣機制；舉辦現(xiàn)場觀摩會。毛彩東

5、經(jīng)費預算示范引領建設經(jīng)費預算一覽表：序號建設內(nèi)容

經(jīng)費預算（萬元）項

目負責人2011年2012年2013年1改革創(chuàng)新示范21.81毛彩東2對口扶持示范442周乾靜3資源開放示范531王本為4改革成果示范321余康文小

計1410.85

合

計29.8

6、保障措施

成立相關的工作班子，科學制定規(guī)劃與方案，具體落實。制訂一整套規(guī)范的制度，實施精細化管理，確保建設順利進行。四、主要保障措施(一)機構(gòu)設立1、成立某縣職業(yè)中專學校機電設備安裝與維修專業(yè)示范性特色專業(yè)項目建設領導小組，明確人員組成和基本職責組

長：

副組長：成

員：職責：全面領導本校的示范性特色專業(yè)項目建設工作，對學校建設項目的規(guī)劃及重大事項進行決策。2、成立項目建設評建辦公室及工作小組主

任：副主任：成

員：職

責：學校項目建設辦公室負責貫徹執(zhí)行學校項目建設領導小組做出的重大決策和決定，具體負責學校建設項目的組織、實施、管理和檢查。組織對各項目的建設內(nèi)容和年度投資計劃進行論證、審核和統(tǒng)籌。制定項目建設的有關管理文件，并監(jiān)督實施，協(xié)調(diào)解決項目實施過程中出現(xiàn)的有關問題。匯總上報項目建設的相關動態(tài)數(shù)據(jù)材料及項目進展情況，并通報有關部門及學校各部門。負責項目建設績效考核工作。（1）項目建設組負責人：組

長：副組長：成

員：職責：組織實施項目建設工作，制定項目建設的有關管理規(guī)定和實施細則。制定年度項目實施計劃，落實建設進度和建設質(zhì)量。及時報告和研究解決項目建設過程中出現(xiàn)的問題。組織編寫項目驗收申請報告、總結(jié)報告，并做好評估、驗收的各項準備工作。（2）項目財務組組

長：副組長：成

員：職責：負責項目建設的財務管理、資金使用的監(jiān)督。負責工程項目預算的審核，參與年度建設指標或單項工程竣工的驗收，負責工程項目的結(jié)算、統(tǒng)計與審計工作。參與工程項目建設過程中的招投標工作。（3）聯(lián)絡宣傳組組

長：副組長：成

員：職責：負責學校建設項目和省教育廳相關政策的內(nèi)外宣傳工作，及時發(fā)布建設信息，向上級有關部門上報相關信息。負責學校建設項目網(wǎng)站開發(fā)與維護，保障建設項目網(wǎng)站正常運行。及時跟蹤建設項目進展，匯總與審核建設項目的建設信息，并及時發(fā)布。（4）項目監(jiān)控組組

長：副組長：成

員：職責：項目建設監(jiān)控組，負責檢查項目資金的籌集與使用，督導總體項目的執(zhí)行。明確各小組、成員的職責及分工細則，制訂嚴格的考核辦法和獎懲制度，加大領導和管理的力度。（二）保障機制

1、建立理論學習和研究的長效機制。緊緊圍繞為某縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和機械制造技術升級服務，充分利用干部例會、研討會、講座、教育教學改革論壇、教職工大會等形式，引導廣大干部和職工牢固樹立與職業(yè)教育相適應的發(fā)展觀和為地方機械制造技術升級服務的觀念。

2、積極穩(wěn)妥推進內(nèi)部管理體制改革。加強專業(yè)建設領導班子建設，選拔一批事業(yè)心強、業(yè)務能力強、責任心強的人員進入專業(yè)建設領導班子，切實優(yōu)化專業(yè)建設領導班子配備。確保待遇切實向?qū)I(yè)教學科研一線傾斜，為專業(yè)教師隊伍成長提供制度保障。

3、制定《某縣職業(yè)中專學校建設項目實施管理辦法》《某縣職業(yè)中專學校建設項目經(jīng)費管理實施細則》《全員崗位目標管理考核細則》、《學生管理制度》、《財務管理制度》等一整套管理制度。加強對教師、教學的管理，要特別注重把專業(yè)教學過程管理與專業(yè)教育教學效果的評價結(jié)合起來，調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性。

4、建立健全創(chuàng)建工作制度。一是全面修訂學校各項規(guī)章制度，并補充制定相關的創(chuàng)建工作制度，確保創(chuàng)建工作在制度的規(guī)范下進行。二是對創(chuàng)建工作進行目標管理。學校把創(chuàng)建工作列入年度工作目標考核的重要內(nèi)容，列入教職工崗位目標考評的重要內(nèi)容，把創(chuàng)建目標與工作目標結(jié)合起來，確保創(chuàng)建目標按期實現(xiàn)。三是建立責任制與責任追究制。根據(jù)建設的目標任務，層層建立責任制，將創(chuàng)建工作與學校行政干部和專業(yè)教師的聘任、評先、績效工資發(fā)放掛鉤，對履行職責不到位的責任人實行責任追究。四是對項目建設中的工程招投標、物資采購、監(jiān)控督查、資金管理、信息反饋等工作進行監(jiān)督。建立監(jiān)控信息系統(tǒng)，執(zhí)行年報制度、督查和改進制度、信息采集和發(fā)布制度，健全保障機制。將定期對項目建設過程中的重要信息進行采集、統(tǒng)計和分析，及時向上級領導機關匯報，增強項目建設的透明度，自覺接受上級領導機關的督查、管理和指導，進一步完善教學、科研、人事、財務、后勤保障等相關管理制度，強化制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序，堅持制度管事，制度管人，保證項目建設的有序進行。五是對建設項目實行目標管理、滾動實施、績效考核評價的管理辦法。各項目負責人依據(jù)建設方案執(zhí)行年度的建設計劃，對建設項目實行全過程管理。年度檢查結(jié)合平時的督察進行，由建設工作聯(lián)合辦公室組織專家對分項目建設的進度、經(jīng)費落實及使用、質(zhì)量和效益等進行檢查，對項目建設的重點和難點進行研究，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，以確保項目建設進度和質(zhì)量。項目建設期滿，各項目負責人提交申請驗收報告，由建設工作聯(lián)合辦公室組織專家驗收，并對項目建設工作情況及時進行通報。（三）過程管理

加強建設項目過程管理，建立過程管理制度及運行機制。按照“及時跟蹤、隨機抽查、年度評價、項目驗收、項目整改和變更”的過程管理模式，建立項目建設專門空間，即時反映項目建設進展情況，包括項目建設狀態(tài)數(shù)據(jù)和階段性建設成果，隨