中考記敘文閱讀復習專項訓練之小說開頭的作用(帶答案)

文章開頭的作用內(nèi)容上：1、交代人物的身份、地位等，突出人物的……形象；交代了什么樣的時間、地點、環(huán)境（概括開頭段落的內(nèi)容），渲染氣氛2、揭示小說……主題形式上：1、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣2、為下文……做鋪墊；引出下文的……故事情節(jié)3、運用的手法及效果4、開篇點題，照應題目5、與結尾相呼應6、引起讀者的關注與思考1、如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調(diào)）。

舉例：例：05廣東卷《壺口的黃河》第16題：文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

答案：通過對比、層遞等手法的運用，突出壺口的黃河最有“中國味”，凸現(xiàn)主題，總領全文。

答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲??（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）

問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目。

2、如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

舉例：20007山東卷《燈火的溫情》第19題：作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？

答案:從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。

05山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？

答案：好處：通過比較引出下文。或回答“與下文形成對比、為下文做鋪墊”也可。

05重慶卷《陽臺上的遺憾》第18題：文章第一段寫到了南北建筑與文化，這樣寫對全文結構安排有什么作用?

答案：（1）鋪墊作用（2）對照作用

3、文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。

舉例：2007廣東卷《泥濘》第16題：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?

北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。??

答案:文章開頭花了不少筆墨描寫雪，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。

4、如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

《峭壁上的樹》的首段：“是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何的跳下懸崖？是為了避免那場被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無返顧的投落這峭壁？”

5、如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。

《野菊花》的首段：‘野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。

初中教材課例：

1《背影》開頭三段的作用

第一段寫了對父親的深切的思念。第二三兩段寫“禍不單行”“滿院狼藉”“變賣典質(zhì)”“還了虧空；又借錢辦了喪事”，寫出了家中的凄慘，這些都為下文寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。這三段，共同為全文奠定了思念、傷感的基調(diào)。（第一段還有點題的作用）

2《故鄉(xiāng)》開頭寫景的作用

第二段寫了現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)景象，給人衰敗、蕭條、冷落的感受，為全文奠定了凄楚悲傷、抑郁深沉的感情基調(diào)。

3《最后一課》開頭的作用

開頭三段，寫了小弗郎士的貪玩和快樂，表現(xiàn)了他的天真無知，和后來的迅速懂事、成熟形成鮮明的對比，表現(xiàn)了“最后一課”的巨大的教育力量。寫他還能管住自己，則為下文寫他的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，打好思想基礎。

——讀記敘文中的開頭，你感受到的或者是快樂，或者是傷感，或者是辛酸，或者是蒼涼，或者是厚重，等等如果下文還是如此，就依1、2的思路作答；如果變相反了，就以3的思路考慮作答。

4議論文講故事類的開頭作用

增強文章的生動性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要談論的觀點，給讀者一種親切感。

5說明文以故事、現(xiàn)象類開頭的作用

增強文章的生動性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要說明的對象，還能給讀者一種親切感。

6設置懸念

有的開頭就是設置懸念的單一作用，有的和上述結合在一塊。文章此點容易讀出和解答，不再贅述。

7總領下文

明顯，不再贅述。趁機勒索喬治布魯克斯被告南方鐵路公司的律師林頓戈爾德疲憊地站起來,瞥了一眼自己準備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個女人會得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X,陪審團是站在她那邊的。在提出第一個問題之前,他盯著她看了一會兒。在他如針芒般的目光注視下,羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。羅杰斯太太,戈爾德禮貌地開始發(fā)問了,你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認這一意外事故是在那個時間、那個地點,并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實上,鐵路公司答應賠償你的,仍然會按照承諾賠償給你。我想,那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是,在你與你的律師商量后,你拒絕了那一筆錢,對嗎?是的,先生。因為當時我并不知道我的背部也受傷了。羅杰斯太太平靜地答道。依照你的律師的建議,你來到法院要求得到更多的損傷賠償,也就是要求我的委托人賠償50萬美元,對嗎?是的,先生。羅杰斯太太,我這里有記錄,對你聲稱經(jīng)受過的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上,在事故發(fā)生超過24小時,你與你的律師經(jīng)過一番商議之前,你并沒有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了,對此你怎么解釋?因為當時X光片還沒出來。啊哈!真相怎樣只有你自己知道。戈爾德說道,今天,在意外事故發(fā)生整整一年后,你仍然穿著醫(yī)用胸衣來支撐你的腰嗎?是的。沒有胸衣我就不能坐直。檢查你的傷情時,你聽見了你的外科醫(yī)生說,如果一個沒有受傷的正常人長期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了12個月,一旦沒有了支撐,正常人也無法坐直。聽過像這樣的話。我問完了,法官大人。但他知道他的反詰是沒有用的。七個陪審團成員中臉上呈現(xiàn)恨不得吞了鐵路公司表情的人有三個,而其他四個則在想:可憐的女人!但他還是依照程序做總結陳述:很明顯,羅杰斯太太這是在趁機勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們,我再說一遍,這是趁機勒索。你們今后都要提防些。主審法官接著做了公正而簡潔的陳述。陪審團隨后退庭。40分鐘后,陪審團重新回到法庭上。一個陪審團成員宣讀他們的決定:我們支持原告提出的50萬美元的賠償要求。林頓戈爾德發(fā)出了無奈的苦笑。第二天早上,戈爾德夾著他的公文包匆匆出了家門。已經(jīng)是8點整,他得在街上隨便買點東西吃,然后趕去辦公室。昨天從法庭回來,他受到了律師事務所其他律師的嘲笑,他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來把他臭罵了一頓。他走進地鐵站大樓的大廳時,里面空無一人。他跑向電梯。電梯下來了,但從一層飛速經(jīng)過時沒有停下來。透過格柵和地面玻璃,戈爾德看到那個老人用力拉著控制開關,但電梯沒有停。隨著一聲巨大的墜地聲,三層樓面的玻璃都震動了,電梯墜落到坑底。戈爾德的腦子突然靈光一閃:這是一個多好的對大樓管理機構提出訴訟的機會啊!那部老電梯20年前就應該停止使用了。他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒,就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體,已經(jīng)沒有脈搏了。戈爾德擦了一把額頭上的汗。幸虧我沒在電梯里。他想。突然,他想起了什么。50萬美元的賠償,趁機勒索。他笑了。再想一下,我其實是在電梯里。他爬進了變形的電梯廂,慢慢挪到一根主梁下面,讓背部靠著主梁,然后閉上了眼睛。不久,消防隊趕到。戈爾德假裝大聲呻吟起來。當消防隊打算把他抬出去時,他喊道:哦!輕點兒,輕點兒!我的腰,我的腰啊!分析文章開頭的作用。（3分）答：文章開頭巧設懸念，以被告方律師戈爾德知道自己已輸這一情節(jié)引出下文，也激發(fā)起讀者的興趣。尊嚴死聶鑫森⑴一輛白色的小車，駛出了湘楚大學的校門。深秋上午的太陽光薄而淡，透出一陣陣的涼意。從這里到江南醫(yī)院，要穿過繁華的鬧市，加上紅綠燈，堵車，滿打滿算要一個小時。⑵開車的是程奮，坐在后座的是鄭波。⑶程奮在校辦公室當主任，四十八歲，頭圓、腹凸、體胖。鄭波比他大兩歲，是中文系的教授，戴一副深度近視眼鏡，主攻古代文字學，師從程奮的父親程篤，讀碩讀博，再當助手，一眨眼過去了二十多年。⑷兩個人久久不說話，在去向醫(yī)院的這一路上靜得只聽見車輪摩擦水泥路發(fā)出的沙沙聲。⑸古稀之年的程篤肝癌晚期，四個月前住進了江南醫(yī)院的腫瘤科重癥監(jiān)護室。鄭波在上課、開會之余，一個人去得很勤。重癥監(jiān)護室是不能隨便讓人進去探看的，因為里面的空氣消了毒。門上只有一個玻璃鑲嵌的小孔，鄭波隔一陣就會把眼睛貼上去，打量躺在病床上的程篤：一頭銀發(fā)，滿臉愁苦，時而清醒，時而昏迷；鼻子的兩孔插著氧氣管和胃管，胳膊上插著輸液的套管，下面還插著輸尿管。⑹每當這個時候，鄭波就會喟然長嘆。這種“生命支持系統(tǒng)”，無非是讓先生毫無質(zhì)量地活在限定的時間里，死已是不可避免的了。先生平日曾多次對他說：“人活著，要有尊嚴，人死去，也要有尊嚴?！边@種比“死別”更殘忍的“生離”，身上插著管子，身邊沒有親人朋友，像吞幣機一樣耗費錢財，“工業(yè)化”地死去，先生一定是極不愿意的?？上熌敢虿∫讶ナ蓝嗄?，可惜程奮夫婦和兒子都太忙，來得少，來了也總是匆匆的。⑺鄭波讀本科時，程篤第一次上“文字學”的課，自我介紹說：“我姓程名篤，字頓遲，你們可知道這名和字，來自何書？”鄭波站起來說：“來自《說文解字》，篤者，‘馬行頓遲’?！背毯V眼睛一亮，大聲說：“你讀書多，記性好，孺子可教！”爾后，鄭波本科畢業(yè)，再讀程篤的碩士和博士，因成績突出，發(fā)表多篇論文，也就留校教書，并當了先生的助手。⑻在鄭波看來，程篤于他是亦師亦父，而程篤也視鄭波亦友亦子，不但學問上對鄭波諄諄引導，生活上也極為關心。鄭波的妻子，就是先生和師母介紹相識并喜結連理的。先生最大的遺憾，是兒子程奮讀了碩士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。他對鄭波說：“在知識界