貴州省學校心理健康教育管理制度

精品文檔精品文檔PAGEPAGE3迎下載貴州省校（園）學生心理健康教育工作管理制度（試行）第一章總則第一條為加強校園學生心理健康教育，促進學校（園）心理咨詢工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學化，定本制度。第二條學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，是實施素質教育的重要措施，是促進學都應重視并支持該項工作。第三條心理健康教育工作的主要任務是：根據(jù)學生的心理特點，通過心理科學的各種手段和方式，有針對性地對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進德智體美能等方面全面發(fā)展。第四條心理健康教育工作納入學校德育工作管理體系，由學校主管學生工作的領導統(tǒng)管，以學生工作職能部門為主導，與學校各個部門相互配合，與各系輔導員緊密協(xié)作的工作體制。第五條心理健康教育以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，實行課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作網(wǎng)絡和體系。第六條心理健康教育應當堅持以辯證唯物主義與歷史唯物主義為指導，以科學的心理學、教育學和醫(yī)學為理論基礎，防止唯心主義、封建迷信和偽科學的干擾，確保心理健康教育工作的正確方向。第二章工作機構第七條學校應當設立心理健康教育中心（以下簡稱“心理健康教育中心第八條心理健康教育中心是學校組織實施心理健康教育和心理咨詢工作的業(yè)務機構，掛靠學生工作部門，由學生工作部門負責管理，接受省高校心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會的專業(yè)指導。第九條心理健康教育中心以服務學生、幫助學生排解心理困擾、提高學生心理素質、促進學生健康成長和全面發(fā)展為宗旨。第十條心理健康教育中心的主要工作職責是（一）理危機事件的出現(xiàn)；（二）開展心理健康普查和心理測量，建立學生心理檔案，為學生了解個人能力、興趣、人格、氣質（三）普及心理健康知識；（四）進行心理保健培訓，建立和完善學校、學院（系）和年級三級心理保健網(wǎng)；（五）建議；（六）協(xié)調和指導開設心理健康教育課程和專題討論，傳授心理調適知識和方法，引導和幫助學生樹應能力。第十一條心理健康教育中心既是實施心理健康教育的重要基地，也是實施素質教育的重要基地。心為有志于從事教育行業(yè)的學生進行見習或實習提供服務。第十二條心理健康教育中心要加強與年級輔導員的溝通和聯(lián)系，各年級要大力支持和配合心理健康教育中心開展工作，以共同促進學生的心理健康教育和素質教育。第十三條心理健康教育中心要加強與各學校的心理咨詢機構和其他心理學教學科研機構的聯(lián)系，開展合作與交流。第三章心理咨詢服務內(nèi)容和形式第十四條心理咨詢服務主要包括如下方面的內(nèi)容（一）開發(fā)潛能，提高學習和生活質量，以獲得更完善的發(fā)展；（二）減輕壓力，改善和提高適應能力；（三）障礙咨詢。即幫助有心理障礙或心理疾病的學生克服障礙，緩解癥狀，恢復心理健康。第十五條心理咨詢服務的主要形式有（一）舉辦專題講座和報告；（二）個別心理輔導與團體心理輔導；（三）電話咨詢、信函咨詢和網(wǎng)絡咨詢；（四）專家現(xiàn)場咨詢；（五）心理健康普查與心理測量；（六）心理健康檔案；（七）心理行為訓練和團體培訓；（八）學術與科研活動等。第十六條心理健康教育中心要充分利用學校內(nèi)的廣播、影視、計算機網(wǎng)絡、校報、板報、櫥窗等宣趣，陶冶學生高尚的情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長。第十七條心理健康教育活動要堅持從實際出發(fā)，根據(jù)不同的對象采取不同的工作方式，努力增強工作的針對性、適應性、主動性和實效性。第四章工作人員第十八條心理健康教育中心工作人員包括專職人員與兼職人員兩部分。第十九條心理健康教育中心專職人員選聘應符合如下條件：（一）具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素質以及健全的人格；（二）有開拓進取和創(chuàng)新意識；（三）心理咨詢或醫(yī)療心理保健專業(yè)畢業(yè)并具備碩士研究生以上學歷，確因工作需要，特別優(yōu)秀的心并有豐富的實踐經(jīng)驗者可以放寬學歷條件；（四）具有較強的心理咨詢能力和科研、教學能力以及語言文字表達能力。第二十條學校心理咨詢專職人員是學校教師的組成部分，是組織實施學生心理健康教育和開展心理咨詢服務活動的主要力量，享受專業(yè)技術人員的有關待遇，符合條件者可以申報專業(yè)技術人員職稱。第二十一條學校學生工作部門和心理咨詢中心可聘任本校心理學任課老師、經(jīng)過心理咨詢專業(yè)培訓的學生政工干部作為兼職心理咨詢員。第二十二條心理健康教育中心根據(jù)工作需要，可以聘任思想素質好、經(jīng)培訓的高年級優(yōu)秀學生作為素質好的學生作為文秘、編輯和技術等兼職人員。第二十三條心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道德和紀律規(guī)范（一）尊重科學，實事求是，禁止宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學的理論和方法；（二）忠于職守，盡職盡責，熱情、真誠、耐心、認真地為來訪者服務；（三）而使用咨詢資料時，應以確保當事人的隱私權等民事權利不受損害為前提；（四）和注意事項，在測試后應結合測量工具的信度、效度及適用性將測試結果向受試者作出反饋和客觀適當?shù)慕忉專忉寱r不得使用極端的詞匯，不得夸大心理測量工具的效用，不得隨意給來訪者作出有關精神疾患的診斷，不得對來訪者的心理問題亂下結論；（五）注意事項；對問題的界定、預期的目標、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結果，應當告諭當事人，并與當事人協(xié)商以求達成一致意見；若治療屬實驗性或研究性的，應經(jīng)當事人同意之后方可進行；（六）危機個案時，應立即采取適當?shù)拇胧┻M行干預，并將情況及時報告學生工作處；（七）及時終止咨詢關系，轉給專家或其他有關機構處理，并及時向有關方面報告或通報；（八）中，不代當事人作決定，不與當事人發(fā)生非咨詢的或不正當?shù)年P系。第五章心理健康教育課程第二十四條將《中小學心理健康教育》課程作為中小學生的必修課，加強對學生進行生理、心理健康教育。第二十五條學校不定期開設心理健康教育講座,為學生講解學生心理健康知識,對學生遇見的心理問題進行點撥,激發(fā)學生心理訓練與自我教育的積極性。第二十六條心理健康課程教學要結合學生的身心發(fā)展特點，利用靈活多樣的教學形式，調節(jié)學生的發(fā)展和心理素質全面提高，以適應未來社會發(fā)展要求。第六章管理辦法第二十七條心理健康教育中心對咨詢?nèi)藛T采取團隊式管理。第二十八條每學期初制定計劃，學期末對相關工作進行總結、考核。第二十九條咨詢?nèi)藛T按時上崗咨詢，無特殊原因，不得遲到、早退。第三十條做好檔案收集、整理工作，對咨詢紀錄、咨詢信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。第三十一條對來訪者的咨詢檔案嚴格遵守保密原則（一）心理咨詢?nèi)藛T有責任向來訪者說明心理咨詢工作者的保密原則，以及應用這一原則的限度；（二）有關保密信息的暴露程度限制在最低范圍之內(nèi)。（三）心理咨詢工作的有關信息，應在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入其他資料中。（四）信息。第三十二條定期舉行心理咨詢?nèi)藛T工作會議，交流工作經(jīng)驗和遇到的問題，每個月舉辦一次。第三十三條為從事心理咨詢工作的專、兼職教師提供業(yè)務培訓機會，通過培訓，不斷提高他們從事要求者，由有關機構頒發(fā)資格證書，逐步做到持證上崗。第三十四條將心理健康教育納入科研工作中，鼓勵老師開展心理教育研究，確保每學年有一定數(shù)量的科研論文。第三十五條心理咨詢專、兼職人員可以為學生開設和講授心理健康相關課程，列入教學計劃；咨詢?nèi)藛T也可以為學校學生工作人員舉辦心理輔導工作的相關培訓。第三十六條心理咨詢教師指導校學生社團心理學社的日?；顒雍托睦砩缈木幣?，培訓會員、舉辦講座、參加學社主題活動等等，根據(jù)學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩的心理教育活動。第三十七條本校專、兼職教師進行咨詢、教學、舉辦講座、培訓、指導學生社團等，按照時間、頻次等列入日常工作量。第三十八條做好平時的宣傳教育工作，做到專欄定期更新。第七章保障條件第三十九條心理咨詢專職人員由學校給固定編制。學校通過專、兼、聘等多種形式，建設一支以少量精干專職教師為骨干，專兼結合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定的學生心理健康教育工作隊伍。第四十條設立心理健康專項經(jīng)費，該經(jīng)費列入學校年度預算。第四十一條加強對從事學生心理健康教育工作專、兼職老師的培訓以及對學校政工干部進行心理保健的業(yè)務培訓，培訓工作列入學校師資培訓計劃。第四十二條從事心理健康教育的教師應當加強自身的業(yè)務修養(yǎng)和道