甘肅特鋼教師-甘肅教師招聘考試-甘肅事業(yè)單位考試模擬練習(xí)題123

甘肅特鋼教師_甘肅教師招聘考試_甘肅事業(yè)單位考試模擬練習(xí)題123資料僅供參考特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷（二）

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1.近代最早論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是（

）。（株洲市荷塘區(qū)）A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．杜威的《民主主義和教育》

D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》

2.教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（

）。（黑龍江?。〢．個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值

B.主體價(jià)值C．創(chuàng)造價(jià)值

D．教育價(jià)值

3.教育史上提出“有教無(wú)類(lèi)”口號(hào)的教育家是(

)。（南昌市)

A.孔子

B.孟子

C.夸美紐斯

D.荀子

4.班級(jí)授課制的特征能夠用以下幾個(gè)字概括（

）。（江蘇省）A.班、課、室

B．師、生、課

C．師、生、時(shí)

D．班、課、時(shí)

5.教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起（

）。（河南新鄉(xiāng)）A．橋梁作用

B．關(guān)鍵作用

C．主導(dǎo)作用

D．決定作用

6.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。（株洲市荷塘區(qū)）A.課程內(nèi)容

B．課程目標(biāo)

C．課程結(jié)構(gòu)

D．課程理念

7.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是（

）。（貴州?。〢.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B．學(xué)習(xí)策略

C．學(xué)習(xí)理念

D．學(xué)習(xí)目標(biāo)

8.提出最近發(fā)展區(qū)的心理學(xué)家是（

）。（安徽省）A.維果斯基

B.裴斯泰洛齊

C.皮亞杰

D.斯金納

9.解決問(wèn)題的基本過(guò)程是（

）。（廣州市番禺區(qū)）A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——理解問(wèn)題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出假設(shè)——理解問(wèn)題——檢查假設(shè)D.研究問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)

10.校園文化的核心是（

）。（吉林?。〢．學(xué)校的物質(zhì)文化

B．學(xué)校的組織文化C．學(xué)校的精神或觀念文化

D．學(xué)校的制度文化

11.吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱(chēng)為（

）。（浙江省）A.否認(rèn)

B.文飾

C.投射

D.幻想

12.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了（

）這種心理防御方式的表現(xiàn)。（浙江?。〢.升華

B.補(bǔ)償

C.退行

D.轉(zhuǎn)移

13.人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和（

）。（浙江?。〢.增強(qiáng)

B.變化

C.成熟

D.死亡

14.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（

）（浙江省）A.感知運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

15.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（

）。（浙江省）A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1.教育的科學(xué)性對(duì)兒童身心發(fā)展的具體影響作用能夠經(jīng)過(guò)以下幾方面加以把握（

）。（浙江?。〢.教育目標(biāo)要反映社會(huì)的發(fā)展B.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展C.教育過(guò)程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性D.在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展E.建立和諧民主的師生關(guān)系

2．下面關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法正確的是（

）。（廣東省）A．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性B．密切課程內(nèi)容與生活、時(shí)代的聯(lián)系C．改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式D．建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度E．實(shí)行三級(jí)課程管理制度

3.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如（

）。（浙江?。〢.字詞

B.人名

C.時(shí)間

D.觀念E.怎樣騎車(chē)

4.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（

）。（湖州市）A.一切學(xué)習(xí)都是經(jīng)過(guò)條件作用

B.在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C.強(qiáng)化在其中起著重要作用

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)E.習(xí)慣是重復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果

5.培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（

）。（浙江?。〢.嚴(yán)格要求

B.培養(yǎng)輿論C.耐心引導(dǎo)

D.注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)E.保持教師的絕對(duì)權(quán)威

三、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。1.備好課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的檢驗(yàn)，教師備好課必須做好_________、了解學(xué)生和____________三方面的工作。（江蘇?。?.最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是___________。（江西?。?.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)___________對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，___________，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。（廣州市番禺區(qū)）4.1922年頒布的學(xué)制是___________。（安徽?。?.簡(jiǎn)單的活動(dòng)最佳動(dòng)機(jī)水平___________；復(fù)雜的活動(dòng)最佳動(dòng)機(jī)水平___________；適中的活動(dòng)最佳動(dòng)機(jī)水平___________。（昆明市）6.就中國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀和師資力量來(lái)看，___________是一種最佳的校本研究形式。（吉林?。?.一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個(gè)字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的這個(gè)字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這名教師運(yùn)用

________原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。（安徽省）8.___________的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年中國(guó)在___________首先執(zhí)行了這個(gè)制度。（廣東?。?．教師的能力素質(zhì)主要包括___________、語(yǔ)言表示能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。（安徽?。?0.所謂“一心不能二用”屬于注意的

。（浙江?。┧?、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力？（海南?。?.簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。（吉林?。?.簡(jiǎn)述布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)。（安徽省合肥市）4.陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些？（廣州南沙區(qū)）5.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式?應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？（廣州蘿崗區(qū)）

五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）1.在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（廣東?。?.談?wù)勈袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師職業(yè)道德的影響？（貴州?。?/p>

六、案例分析（10分）今年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，馬上開(kāi)始的軍訓(xùn)讓學(xué)生養(yǎng)成了隨身帶礦泉水的習(xí)慣，而且將這一習(xí)慣帶到了課堂上。新學(xué)期的第一堂課，我的課漸入佳境，“咚”，一個(gè)礦泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪個(gè)同學(xué)掉的，我看了一下大家，“別著急，天很熱，我也有點(diǎn)渴了，下課咱們?cè)俸人?，好嗎？”同學(xué)們輕聲的笑了起來(lái)，我的課繼續(xù)進(jìn)行，剛講了一會(huì)兒，“咚”，又一只礦泉水瓶子掉到了地上，同學(xué)們朝小新那邊看去，她的臉騰地紅了，站起來(lái)，“老師，我原來(lái)想……”，課堂上時(shí)間是很寶貴的，我馬上接上話：“小新，我知道你想把瓶子收起來(lái)，沒(méi)關(guān)系，先聽(tīng)課，好嗎？”她如釋重負(fù)的坐下，同學(xué)們仿佛也松了一口氣，畢竟是第一節(jié)課，她們對(duì)老師的脾氣還不是很了解啊。離下課還有兩分鐘，“咚”，第三只瓶子掉下，這一次，同學(xué)們齊刷刷的看著我，似乎在等待著什么，“同學(xué)們，我們應(yīng)該感謝這幾位同學(xué)，她們?cè)跒槲覀兊恼n堂伴奏呢，只是音調(diào)太單調(diào)了一些?！薄昂濉?，同學(xué)們會(huì)心的大笑了起來(lái)，同時(shí)鼓起了掌。第二天去上課的時(shí)候，所有的礦泉水瓶子整齊地?cái)[在教室后面的一張桌子上。（山東?。┰囉媒逃碚撝R(shí)對(duì)上述案例進(jìn)行分析。真題匯編（二）參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B。解析：1631年夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，是近代最早論述教育學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著。而18赫爾巴特出版的《普通教育學(xué)》則標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。2.【答案】A。解析：雖然教師勞動(dòng)本身有創(chuàng)造性，但因教師的勞動(dòng)成果不是一般的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品，而是符合一定社會(huì)需求的人，因此教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。3.【答案】A。解析：孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，主張“有教無(wú)類(lèi)”，重視因材施教。4.【答案】D。解析：班級(jí)授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時(shí)。5.【答案】B。解析：教師是人類(lèi)靈魂的工程師,對(duì)青年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用。在現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人的童年和青少年時(shí)期基本是在學(xué)校教育環(huán)境中度過(guò)的，教師是對(duì)中小學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)發(fā)展最具影響力的成人之一。6.【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。7.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。8.【答案】A。解析：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認(rèn)為教育對(duì)兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。9.【答案】A。解析：解決問(wèn)題的基本過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)、理解問(wèn)題，然后提出假設(shè)，檢查假設(shè)。10．【答案】C。解析：校園文化是為保證學(xué)校教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。其核心是學(xué)校的精神或觀念文化，而非學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織文化或?qū)W校制度文化。11.【答案】C。解析：否認(rèn)：是一種否定存在或已發(fā)生的事實(shí)的潛意識(shí)心理防衛(wèi)術(shù)，它是最原始最簡(jiǎn)單的心理防衛(wèi)機(jī)制。文飾：指一個(gè)人為掩飾易被她人取笑的行為去尋找理由為自己辯護(hù)；或巧妙地證明事實(shí)上她不能忍受的感情和行為是她所能忍受的。投射：即把自己不能承認(rèn)的觀念、情感或沖動(dòng)投射給別人或歸因于外界事物的作用?；孟耄褐敢粋€(gè)人遇到現(xiàn)實(shí)困難時(shí)，因無(wú)法處理而用幻想的方法，使自己從現(xiàn)實(shí)中脫離開(kāi)或存在于幻想的境界中，以其情感與希望任意想象應(yīng)如何處理其心理上的困難，以得到內(nèi)心的滿足。12.【答案】B。解析：升華：即把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。補(bǔ)償：指?jìng)€(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地采取其它能夠獲取成功的活動(dòng)來(lái)代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時(shí)，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來(lái)。13.【答案】B。解析：人的發(fā)展是指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和變化。14.【答案】C。解析：感知階段不能脫離實(shí)物；前運(yùn)算階段已經(jīng)有了表象思維，可是由于其思維自我中心性和不可逆性，還無(wú)法完成繪圖這種活動(dòng)，因?yàn)槁肪€圖的繪制不可能從一個(gè)角度或方位去描繪就能實(shí)現(xiàn)；在具體運(yùn)算階段，兒童的年齡大致處于7～12歲左右，這時(shí)兒童逐漸掌握了守恒的概念，能夠開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，形成一系列的行動(dòng)心理表象，地圖即是經(jīng)過(guò)心理表象來(lái)進(jìn)行繪制的；形式運(yùn)算強(qiáng)調(diào)的是一種抽象邏輯思維。因此選C。15.【答案】B。解析：阿特金森認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和回避失敗的傾向。二、多項(xiàng)選擇題1.【答案】ABCD。解析：建立和諧民主的師生關(guān)系是現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育民主化的內(nèi)容。2.【答案】ABCDE。解析：略。3.【答案】ABCD。解析：根據(jù)知識(shí)的不同表述形式，現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把個(gè)體的知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)兩類(lèi)。陳述性知識(shí)是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣等問(wèn)題，可用來(lái)區(qū)別和辨別事物。程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，是個(gè)體難以陳述清楚、只能借助于某種方法間接推測(cè)其存在的知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)主要用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題，它包括一系列具體操作程序。E項(xiàng)屬于程序性知識(shí)，故排除。4.【答案】ABCE。解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。5.【答案】ACD。解析：培養(yǎng)輿論是班風(fēng)形成的重要工作，而非培養(yǎng)學(xué)生干部的內(nèi)容，排除B。保持教師的絕對(duì)權(quán)威與現(xiàn)代教育理念相悖，由此排除E項(xiàng)。

三