2023年柳永雨霖鈴課件

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦柳永雨霖鈴課件柳永雨霖鈴課件

課件是具有共同教學(xué)目標(biāo)的可在計(jì)算機(jī)上呈現(xiàn)的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。下面是關(guān)于柳永雨霖鈴課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)重點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)整體感受文學(xué)形象把握情感、風(fēng)格與表達(dá)方式；培育初步鑒賞文學(xué)作品的力量。

二、運(yùn)用聯(lián)系、比較的`方法，遷移學(xué)問(wèn)，培育審美情趣和制造思維，提高文學(xué)品位。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較、遷移力量和制造思維的培育。

教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體課件，音樂(lè)與朗誦結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué)效果，激發(fā)聯(lián)想與想象，提高文學(xué)鑒賞力量。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（一）、展現(xiàn)課件：作家作品簡(jiǎn)介。

（二)、展現(xiàn)課件：思索下列問(wèn)題。

1、本詞整體意象由哪些要素構(gòu)成?

2、試用精確的語(yǔ)詞概括本詞藝術(shù)意象的色*調(diào)、氣氛與的思想感情。

3、本詞上闋與下闋在敘事、寫(xiě)景與抒情方面有哪些異同點(diǎn)?

二、爭(zhēng)論，分析鑒賞，展現(xiàn)課件：依據(jù)五幅畫(huà)面思索分析。

三、總結(jié)

時(shí)間：初秋、傍晚、雨后。

地點(diǎn)：京城門(mén)外、十里長(zhǎng)亭、渡頭

蟬聲、暮色*、蘭舟、煙波、暮靄

色*調(diào)：暗淡、迷漫

氣氛：凄涼

人物：送別的戀人

情節(jié)：餞行一分別一思念(別前＼別中、別后)

情感：悲、泣、愁、思

分析：詩(shī)歌中情景結(jié)合的基本方式有：借景抒情、直抒胸臆和情景相生等。在寫(xiě)景方面則有時(shí)空、動(dòng)靜、虛實(shí)等變化，雖然以寫(xiě)景為主要內(nèi)容，但是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景的變化是為“情”服務(wù)的。本詞體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)：在時(shí)空轉(zhuǎn)換與情節(jié)推移中逐步把感情推向高|潮。

四、創(chuàng)新思維，爭(zhēng)論：

1、你怎樣理解柳永此詞的悲凄落寞的情感?為什么?：

2、同樣寫(xiě)別后思念，為什么說(shuō)蘇東坡“明月幾時(shí)有”是豪放的，而“柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔峭窦s的呢?

五、遷移訓(xùn)練：展現(xiàn)課件

試比較下面幾首送別詩(shī)的風(fēng)格、氣氛與情感表達(dá)的異同?

六、寫(xiě)作實(shí)踐：從體裁、意境、語(yǔ)言、情感、表達(dá)方式與表現(xiàn)方法等任

選兩三個(gè)角度，比較分析其中兩首